1、关于小学数学自主学习教学方式的实践研究 【摘 要】教师教学中激发学生的兴趣，有利于学生主动进行思考和探究，有利于学生形成良好的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的思维能力。自主学习教学模式的应用能够帮助学生形成良好的学习习惯，激发学生学习的热情，提高学生学习数学的效率和能力。 【关键词】小学数学；实践研究；自主学习 教师在教学过程中除了要向学生传授教学知识，还应重视对学生学习能力的培养，提高学生的数学素养。自主学习教学模式的应用能够帮助学生形成良好的学习习惯，激发学生学习的热情，提高学生学习数学的效率和能力。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，小学生正处于好奇心旺盛的年龄，有丰富
2、的形象力。教师可以根据学生的心理，选择合适的方式激发学生学习的兴趣。教师应借助教具、多媒体等辅助教学，使教学生动有趣。教师在教学中可以通过创设情境、设置问题等方式导入课程。教师在设计课堂教学时应充分结合教学内容，选取一些学生感兴趣的方式，激发学生的主动性，让学生感到学习数学的乐趣，对数学产生兴趣。如在进行时和分的认识教学中，教师可以通过多媒体给学生展示各种各样钟表的形态，吸引学生的注意力，然后向学生解释时钟的用处和组成，激发学生学习的兴趣。又如在学习千米的认识时，教师可以让学生到大场地实地测量，体会千米的长度，并掌握单位的换算，加强学生对知识的掌握。同时，教师教学中激发学生的兴趣，有利于学生主
3、动思考和探究，有利于学生形成良好的学习习惯。 二、体现学生的主体地位 教师应让学生主动参与到课堂教学中，成为课堂的主体，让学生进行自主学习和探究。学生在课堂学习中应学会应用自身掌握的知识探究新的知识，得出结果，学会迁移。如，在解决求一个数比另一个数少几的问题时，学生通过联系之前学习的求多几的问题，明白了解决这一类型题目的方法，形成了完善的思路。同时，教师应注意将传统单方面讲解的模式转化为先学后教的模式，让学生能主动学习。如，在进行按比例分配应用题教学中，教师可以让学生分析实际问题：一农户想在7000平方米的地里种上黄瓜和青菜，种植的面积比是3：4，请问黄瓜和青菜各种了多少平方米？让学生以小组的
4、方式进行探究。学生在自主探究过程中发现可以通过画线段图和进行分数转化两种方法解题，让学生掌握两种方法的应用，提高学生吸收知识的效率。课堂教学内容，应符合学生认知水平，让学生形成探究的动力。此外，学生应根据教学内容明白学习目标，解决自己遇到的问题。 三、发挥教师的引导作用 教师在应用自主学习模式进行教学时，应充分发挥引导者的作用，将主动权交给学生。教师在教学过程中主要安排教学内容，控制课堂活动的过程，通过科学的方法引导学生顺利进行自主学习，让学生能够学会自己分析和解决问题。教师可以设计问题、实验等，让学生有自主学习的机会，通过让学生分组讨论，观看有引导作用的视频等让学生能够积极地动脑思考。同时教
5、师应在学生探究过程中遇到问题时给予适当的暗示和建议，让学生能够顺利进行学习。教师应注意观察学生的学习是否一直围绕着教学内容，让学生通过对数学问题的探究理解教学知识，并延伸知识体系。有的小组在讨论时如果出现了偏离教学内容的情况，教师应进行及时引导和纠正，让学生能够按照正确的方向探究。教师应引导学生做好探究过程数据及关键信息的记录，并在学生发表意见时，给予肯定，重视学生的思考成果，让学生能够在教师的鼓励下勇敢地说出自己的见解，并对探究数学问题产生浓厚的兴趣。如果学生的见解不正确，也不要立即否定学生，应巧妙地引导学生向正确的方向思考，让学生能够再次将重心放在教学内容上。 四、提供充足的自学空间 教师
6、在应用自主学习过程中，应给学生多创造一些观察和操作的机会，为学生提供充足的自学空间，让学生能够积极地探索。教师在让学生进行自主学习时，应做好课堂设计，合理安排教学内容。教师可以根据学生的学习能力和实际情况，设计内容合理的探究方案，同时，应注意把握其中的思维跨度以及问题的难易程度，注意要围绕教学的重难点进行设计，让学生能实现教学目标，拥有充足的空间思考和探究，建立高效、有趣的课堂，提高学生自主学习的能力。同时，让学生在自学过程中学会应用身边的资源，如教材、网络、辅导书等，为学习探究提供帮助。让学生学会发现和创造，提高学习能力。如，在学习长方形的周长的计算公式时，教师可以让学生事先准备一些与长方形的长宽相同的小棒，在课堂中，教师可以让学生通过摆小棒巩固之前所学的周长概念。学生通过观察会发现四个小棒的长度加在一起就是长方形的周长，然后引导学生思考其计算公式的表达，学生经过探究和讨论会发现会得出三种方法：一是四个边相加，二是长2+宽2，三是（长+宽）2。然后可以让学生分析哪种最简便，得出正确的结论，通过这种方式，让学生对计算公式有更深刻的理解，促进了学生思维的发展。 总之，自主学习教学方式的应用能够有效提高学生的学习积极性，促进学生自主学习能力的发展，提高小学数学教学效果。第 4 页 共 4 页
