1、第 3 章 植物的激素调 节第 1 节 植物生长素的发现一、非标准1.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( )A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.将胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘的同一侧解析:本实验的自变量为是否放过胚芽鞘尖端,只有 C 项能形成对照实验,由此得出的结论才能确切地说明胚芽鞘尖端 产生了促进生长的某种物质。答案:C2.如下图所示,甲、乙
2、分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( )A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长解析:甲遮住了尖端,因而无法感受光刺激,但不影响生长素的产生,因而直立生长。乙遮住了尖端下方,可尖端下方不感光,因而不会影响胚芽鞘对单侧光照的刺激作出的反应,因而乙会向右弯曲
3、生长。丙用云母片纵向插在胚芽鞘尖端,因而单侧光下生长素无法在尖端向背光侧转移,因而丙直立生长。丁用云母片横向插在胚芽鞘尖端与尖端下方之间,尖端产生的生长素无法向下运输引起尖端下方的生长,因而丁不生长也不弯曲。戊用云母片横向插入尖端与尖端下方之间,但不插透,因而只遮挡了右侧生长素的向下运输,左侧依然可以生长,此处光是从上至下直射,所以不影响生长素的运输,所以戊左侧生长快,胚芽鞘向右弯曲生长。答案:D3.下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右图在图示情况下,其生长状况依次是( )A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲B.向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲D.向右弯曲
4、 直立生长 向左弯曲解析:胚芽鞘在单侧光照射下,生长素的分布在背光侧多一些,但单侧光照不会影响生长素的垂直运输 。这样经过处理的胚芽鞘尖端上方的琼脂块 A 中的生长素含量多于 B。将这些琼脂块按右图放置时,便会出现 B 项结果。答案:B4.根据下图所示,分析 a、b、c、d 四个琼脂块中生长素含量,正确的结论是( )A.abc B.cbd C.bac D.a=b=c解析:单侧光照可使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,并在背光侧积累,而玻璃隔板可阻止生长素的横向转运,故而生长素浓度 ca=bd。答案:B5.如下图所示,a、b、c、d 四个琼脂块中, a、c 含生长素,下列不生长的胚芽鞘是( )解析
5、:生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中的运输方式为极性运输,运输方向是由形态学的上端向下端,而不能反过来运输,所以,a、b、c、d 琼脂块中 d 不含生长素,D 项胚芽鞘不生长。答案:D6.某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响,设计的实验装置如图所示:某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如图:请判断:几天后,实验装置中幼苗的正确形态依次是( )A. B. C. D.解析:单侧光照可导致生长素在植物体的向光侧分布少,背光侧分布多。又因为根对生长素极 敏感,浓度大的一侧抑制生长,浓度小的一侧促进生长;而茎的背光侧浓度大,促进生长作用强,生长快,向光侧浓度小,促进作用小,生长慢。故茎表现为向光生长,根表
6、现为背光生长。答案:C7.下图所示,用燕麦胚芽鞘做实验材料,可使其发生向右弯曲生长的是( )解析:胚芽鞘生长弯曲部位是尖端下面的一段,因此,可通过尖端下面一段生长素的分布情况判断胚芽鞘的生长弯曲情况。由于生长素能透过琼脂,不能透过玻璃片和云母片,故 A 将直立生长,B 向 右弯曲生长,C 向左弯曲生长,D 直立生长。答案:B8.拟南芥 P 基因的突变体表现为花发育异 常,用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是( )A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C. P 基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了 P 基因突变解析:
7、由题目中所提供的信息可知,虽然 P 基因突变后的表现与生长素极性运输抑制剂的处理效果相同,但无法由此判断 P 基因的突变与抑制剂之间的因果关系。答案:D9.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受 光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析:从图中 可以判断,自变量为是否含有 IAA,因变量为上胚轴切段的长度,因而可得出结论,即生长素能促进胚轴切段生长。答案:A10.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从 c、d 两组胚芽鞘的相应位
8、置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置,得到 a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( )A.c 组尖端能合成生长素,d 组尖端不能B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能解析:胚芽鞘尖端产生的生长素只能由形态学的上端向形态学的下端运输,不能反向运输,所以 b组尖端的生长素无法向下运输。答案:D11.下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S 为插条的形态学上端,X 为插条
9、的形态学下端。试回答有关问题。(1)通常选 取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的 能促进扦插的枝条生根。 (2)预测本实验的结果是 。 .某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下实验:探究单侧光照使生长素转移了,还是将生长素分解了。(3)某同学研究 植物向光性的原因时,进行了图一所示的实验,你从实验中获得的结论是 ,试分析获得这一结论的理由: 。 图一(4)另一同学做了图二所示的实验设计,将经过图二甲处理后的琼脂块,分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图二乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。图二若乙中胚芽鞘的长度关系为 (用字母表示
10、),说明单侧 光使生长素转移了; 若乙中胚芽鞘的长度关系为 (用字母表示),说明单侧光使生长素分解了。 解析:(1)幼芽和幼叶产生生长素,生长素可以促进植物的生根。(2)形态学的上端和下端不会因为空间位置的改变而变化,所以 X 端会生根。(3)若向光侧的生长素被分解了,则图一乙图中也应向光生长,所以与事实不符。(4)若转移了,则 A、B 中不发生转移,两者的浓度相等,C、D 中生长素发生了转移,所以 C 浓 度最低,D 中浓度最大;若是发生了分解,则 A、B 中也不发生浓度的改变,C 中的生长素分解了一部分,所以浓度低了,D 侧浓度没有发生改变,所以 a=b=dc。答案:(1)生长素 (2)S 端生芽,X 端生根 (3)单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧 如果单侧光将生长素分解了则图一乙图中也应向光生长,所以与事实不符 (4)ca=bd ca=b=d
