1、刺猬,作者简介：,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（18731954）是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。,学习目标,1.学习10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。,同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。,刺猬是属于哺乳动
2、物中的猬形目。体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因此有利于农业消灭害虫。,自主学习，完成下列要求,1.会写每个生字,2.理解重点词语,A、生字词,读通、读顺、读流利,B、课文朗读,1.课文主要写了一件什么事？,2.给课文分段，并概括段意。,C、整体感知,猬 蜷 靴 踢 呢 溜 旷 嗅 蜡 裹,A、生字词,B、课文朗读,1、快速读课文，将课文读通读顺。2、指名读课文。3、生读课文，请生纠错.,C、整体感知,快速读课文，思考： 课文主要写了一件什么事？默
3、读课文，给课文分段，并概括段意。,段意：,第一部分（1-5）：写了“我”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了刺猬的一些特性。第二部分（6-11）：主要写“我”与刺猬的相处。第三部分（12）：主要写“我”与刺猬融洽的生活。,作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？,1、 刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。（说明刺猬在发现作者时非常害怕。） 2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。（说明刺猬对外界的侵犯具有攻击性）,3、“好呀，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。但它在河里松开刺毛，
4、马上游上岸来。（说明刺猬擅长游泳的特性）,4、这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。（写出了刺猬的样子）,总结阅读方法：,找出与问题相关的段落及句子抓相关句中的关键字词结合相关语境对关键词进行分析,自主学习、合作探究,本文中提到的有关刺猬的特性肯定不止以上几点，你对刺猬还有哪些了解？请在文章中找到相应的语句说明。小组交流汇报,看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？,刺猬来到“我”家后，有哪些表现？并思考：为什么会有这些表现？,,刺猬后来又有什么表现？它为什么会有这些表现？,刺猬和作者的和谐相处。,品读
5、第8自然段：,说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。再读，思考：我为什么这样做？从中你体会到了什么？,品读感悟,在这个蔚蓝色的星球上，有许多我们朝夕相处的小生灵，他们一直与我们和谐相处。在科技发达的今天，我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭。爱护环境，保护动物，让人类与动物共享碧水蓝天。,课后解题：,1.“我”是怎样对待小刺猬的？你从中体会到了什么？,“我”为小刺猬的家添置“小湖”；知道它刺苹果也没阻止；一会儿在盘子里给它倒些牛奶；一会儿给它面包。从中我体会到作者在和小刺猬相处中，对小刺猬生活习性的尊重以及彼此相处的和谐融洽。感受到作者对动物的关爱和保护。,2.阅读课文后，你对刺猬有了那些了解？,我从文中了解了刺猬是一种昼伏夜出、适应能力强、性格温顺的动物，善于游泳，对外界的侵袭善于自卫和主动攻击。,想象一下，作者还会怎样善待刺猬？,练习,通过对刺猬的了解，请你做一张有关刺猬的读书卡。小练笔：观察一种小动物，将你所观察的这种小动物的特性写清楚，介绍给同学。,
