1、依马呀吉松 教学设计1 教学目标 1、情感态度与价值观:用热爱家乡的情感演唱歌曲 依马呀吉松,并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。2、过程与方法:通过听唱和小组探究学唱歌曲,培养学生的良好合作意识和自主学习精神。3、知识与技能:重点强调歌曲中的十六分音符,学跳藏族踢踏舞的基本舞步 ,培养学生的表演能力。2 学情分析 本校为农村小学,学生对接触藏族民歌和踢踏舞的了解较少,但是学习兴趣浓厚,积极性很高,自主性较强但基础知识较弱。3 重点难点 1、用热爱家乡的感情演唱歌曲依马呀吉松。2、唱好歌曲中的前十六分音符和后十六分音符。4 教学过程 一、导入新课1.欣赏歌曲走进西藏教师:“听到这首歌给你什
2、么感觉,具有哪个少数民族的音乐风格?”2.导入教师:“同学们,西藏位于我国西南部,有最美丽的雪域风情,有勤劳的藏族同胞,也有风格独特、优美、粗犷的音乐,让我们一起走进美丽而又神秘的西藏歌曲依马呀吉松。”二、学习歌曲(一)聆听歌曲1.聆听歌曲注意歌曲的演唱形式和情绪。2.小组带着问题再听歌曲听听藏族歌曲的特点。教师小结:由于西藏地域辽阔,方言各异,民族风格独具特色 ,依马呀吉松的音乐特点是高亢婉转、优美动听、清新流畅。(二)学唱歌曲1.朗诵歌词,理解歌词大意重点强调歌曲中的衬词,体会西部地区的风土人情。2.教师范唱,学生哼唱3.学习歌曲节奏重点强调学习十六分音符。4.学习歌曲曲调师生跟琴唱谱熟悉曲调。5.加入歌词演唱聆听范唱,学生自己加入歌词演唱,小组同场解决困难。(三)表演歌曲学习藏族的踢踏舞教师示范,强调动作要领,找个别同学上台表演,其他学生伴唱。三、课堂小结跟音乐全班演唱并表演踢踏舞。
