1、理发师 教学设计1 教学目标 1、用轻松愉快的声音演唱理发师2、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。认识手串铃和沙锤，掌握他的演奏方法。能理解劳动给我们带来的愉快;3、在学会歌曲的基础上，带领学生初步感知二声部合唱。2 学情分析 本校所有的学生都来自农村，大部分孩子还是留守儿童，孩子对音乐的兴趣不是很浓厚，所以我想通过学生在学习过程中实践、体验、感受培养孩子学习音乐的兴趣。3 重点难点 教学重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演来表现歌曲。教学难点：1、延音线的唱法；2、初步感知二声部合唱。4 教学过程 活动 1【导入】理发师 课前律动（师生一起玩开心一刻的游
2、戏 ）1、提问：请同学们猜一猜，这是什么地方？出示课件，老师带领同学走进一个神秘迷的地方，播放音乐，让同学们边听边看，边做动作。2、理发店里为我们剪头发的人被称为什么师傅？板书：理发师活动 2【练习】节奏训练 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?X X I X X 咔 嚓，咔 嚓；X X X X I X X X X 刷 刷 刷 刷 ,刷 刷 刷 刷，X I X 呼 ， 呼，X X I X X 沙 沙 , 沙 沙2、引出小歌谣:“剪刀剪起来呀！,咔 嚓,咔 嚓。梳子梳起来呀,刷刷、刷刷! 刷刷、刷刷吹风机,吹起来呀,呼 ，呼 。喷雾器喷起来呀，沙 沙，沙 沙。小镜子照起来呀,真好看!”
3、 (老师做动作表演 )3、单数排当顾客，双数排当理发师，进行表演理发师歌曲伴奏)4、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏)5、集体表演,分成 4 排,1、,2、3、4 排分别扮演理发师,。(理发师歌曲伴奏)6、用手串铃和双响筒为歌曲伴奏，老师介绍乐器的演奏方式。活动 3【活动】跟唱旋律 1、认识 1、3、4、5、6.2、跟着琴声跟唱歌曲的旋律活动 4【活动】学唱并表演理发师 1、初听歌曲。身体随着音乐律动。说出澳大利亚的理发师理发时用到了那些工具？并用动作变现出来？比一比谁的小耳朵最灵。2、老师犯唱，生用手串铃为老师伴奏师：边唱边表演。学生：观看，聆听，并随着音乐律动。仔细听，看谁能记住歌词, ,看谁记得多3、生跟唱歌曲师：提示歌曲的情绪与结尾处的难点。4、师生合作唱第一段 (师弹琴 ,比一比,谁的声音最轻快)5、学唱第二段，跟琴唱。6、完整演唱，并用双响筒和手串铃为歌曲伴奏跟着伴奏唱歌曲，并表演动作，活动 5【测试】二声部合唱 让生初步感知二声部合唱活动 6【作业】玩游戏 玩游戏结束课堂
