1、动物说话 教学设计1 教学目标 1. 喜欢演唱歌曲动物说话,引导学生通过歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。2. 利用创编歌词培养学生创新能力。3. 利用拍手、跺脚等动作使学生准确表现歌曲的节奏。2 学情分析 我所面对的是一群基本上没有接触过音乐课的小朋友,二年级的他们单纯,富有想象力,对音乐课感到到新鲜好奇,更多的是喜爱。我利用农村孩子质朴纯真的特点,通过多媒体课件的引导,使学生感受音乐带来的快乐,从而让学生体会到音乐的美好,产生热爱大自然关心小动物的情感。3 重点难点 (一)教学重点：学唱歌曲动物说话,准确演唱有间奏穿插的歌曲。(二)教学难点：自主学习后两段歌词,并能准确演唱、表现歌曲。
2、4 教学过程 (一)谈话导入,激发想象动物王国里有许多小动物,你知道他们的叫声吗?能模仿一下吗?教师总结:“你们都太棒了,模仿的非常像,今天,老师还邀请了几位动物朋友,你来听听,他们是谁?”(二)聆听歌曲,初步感知过渡语:“这又是谁在说话?”1. 听内容学生活动:听辨歌曲内容。教师总结:“你听出来了吧,歌曲中唱到了小鸡和小鸭在说话。”2. 起名字过渡语:“你能根据歌曲的内容为歌曲起个名字吗?”学生活动:起名字。教师总结:“相信你一定起好了名字,谁来说说看?师:是的,歌曲的名字叫动物说话 ” 。3. 感受情绪过渡语:“歌曲演唱中情绪是怎样的?再去听听” 。学生活动:听辨歌曲情绪。教师总结:“小动
3、物们欢快的演唱告诉我们他们的叫声是怎样的”。4. 拍击节奏过渡语:“让我们听听歌曲,并看看老师做了什么”。教师活动:随音乐在间奏中拍击节奏。过渡语:“你能和我一起做吗?”学生活动:看曲谱随教师一起拍子节奏。(三)歌曲学习,表现音乐1. 分句学唱(前两段歌词)过渡语:“多好听的歌曲,你们一定也想学唱吧,那就和我一起分句学唱歌曲吧。首先,我们一起按节奏朗读歌词,你们准备好了吗?我们开始!”学生活动:模仿教师分句学习歌词。教师活动:带领学生学唱两遍。2. 完整演唱(前两段歌词)过渡语:“你都学会了吧,让我们跟随伴奏演唱歌曲吧!”学生活动:完整演唱歌曲。3. 自学后两段(1)观察曲谱过渡语:“你们优美
4、的歌声又吸引来了两个小动物,看他们是谁?”学生活动:观察曲谱。教师总结:“是的,喜鹊和青蛙也想加入到我们的演唱”。(2)律动过渡语:“让我们为他们的演唱加上动作吧!”学生活动:随音乐做律动。教师总结:“相信你们一定做得很好。你能帮他们一起演唱吗?”(3)自主演唱过渡语:“请同学们随伴奏一起演唱吧!”学生活动:自主演唱。教师活动:播放伴奏帮助学生演唱。(4)歌曲创编过渡语:“你还能邀请哪些小动物来唱歌?试一下。(四)课堂总结过渡语:“让我们完整演唱歌曲吧!”学生活动:随音乐完整演唱歌曲 ,表现音乐。教师总结:今天我们学习了歌曲 动物说话,我们不仅要学会关心小动物,更要热爱我们家园,保护我们的环境,在音乐与生活中发现不一样的乐趣。
