1、公务员常识判断通关试题每日练(2019年12月03日-4074)公务员常识判断通关试题每日练(2019年12月03日-4074) 1：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。 多项选择题A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用 2：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。 单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 3：下列属于问题解决的是（）。 单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造 4：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（） 单项选择题A、社会性认知与社会性情感B、社会性行为与社会性交往C、社会性意志与社
2、会性认知D、社会性认知与社会性交往 5：形式训练说的代表人物是（）。 单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 6：在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（） 判断题对错 7：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。 多项选择题A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发 8：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。 （） 判断题对错 9：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。 多项选择题A、前习俗水平B、
3、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 10：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。 单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机 11：某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 12：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（） 判断题对错 13：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。 单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 14：社会自我基本成熟的时期在（） 单项选择题A
4、、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期 15：一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 16：教育心理学的性质（）。 多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学 D、是社会科学E、上述说法都不对 17：美国心理学家卡特尔把智力分为（） 单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力 18：指导教学包括的活动有( )。 多项选择题A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和
5、纠正E、提供独立的练习 19：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。 单项选择题A、生存B、情境C、教材D、学生 20：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。 单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移 21：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、坚决选择D、回避任务 22：爱国主义情感和集体主义情感属于（）。 单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的
6、道德情感D、道德行为 23：概念学习和规则学习的基础是（） 单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习 24：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（） 判断题对错 25：学习的定义说明（）。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 26：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 27：根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（） 判断题对错
7、28：小学生常见的情绪适应问题是（）。 多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠 29：自我意识发展的第二个飞跃期是（） 单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 30：对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于（ ）。 多项选择题A、创立了“文化历史发展的理论”，并提出“最近发展区”的观点B、强调儿童个性统一性以及对儿童心理进行整体性的综合研究C、确立了心理与活动相统一的原理D、开展了“教学与发展”实验研究，有利地推动了苏联教育改革E、创立联想反射理论 查看答案 1：答案A,C,E 解析 此三项也正好与学习过程、教学过
8、程和评价反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 2：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 3：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 4：答案D 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，Cvon1679年1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 6：答案正确 解析 略。 7：答
9、案A,B,C,D 解析 【解析】一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 8：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 9：答案A,B,C 解析 10：答案A 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 11：答案A 解析 信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致，指测量的一致性。 12：答案错误 解析
10、13：答案D 解析 示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 14：答案D 解析 社会自我基本成熟的时期在少年期。 15：答案A 解析 16：答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。 17：答案C 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 指导教学包括六个主要活动： 复习和检查过去的学习； 呈现新材料； 提供有指导的练习； 提供反馈和纠IE； 提供独立的练习； 每周或每月的复习。 19：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标态。 20：答案B 解析 负迁
11、移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。 21：答案D 解析 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。 22：答案A 解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 23：答案D 解析 略。 24：答案正确 解析 略。 25：答案A,B,D 解析 见教材关于学习的心理实质的论述。 26：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A,B,D 解析 略。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 【解析】鲁宾斯坦的贡献在于他确立了心理与活动相统一的原理。他认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也在活动中形成 15 / 15
