1、1第 6 单元 遗传的分子基础课时作业(十七) 第 17 讲 DNA 是主要的遗传物质时间 / 30 分钟基础巩固1.2017宁夏银川九中模拟 探索遗传物质的过程是漫长的,直到 20 世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 ( ) A.蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性,并且能够自我复制B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息D.不同生物的蛋白质在结构上存在差异2.2017浙江嘉兴模拟 下列关于肺炎双球菌的叙述,正确的是 ( )A.具有核糖体,其形成与核仁有关B.遗传物质是 RNA,只位于拟核区C.能产生可遗传变异,其
2、来源只有基因突变D.与 R 型菌相比,S 型菌不易受宿主正常防护机制的破坏3.艾弗里将 S 型细菌的 DNA 加入培养了 R 型肺炎双球菌的培养基中,得到了 S 型肺炎双球菌,有关叙述中正确的是 ( )A.R 型细菌转化成 S 型细菌,说明这种变异是定向的B.R 型细菌转化为 S 型细菌属于基因重组C.该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是 DNAD.将 S 型细菌的 DNA 注射到小鼠体内也能产生 S 型细菌4.在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯设计了 T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是 ( )A.该实验证明了 DNA 是主要的遗传物质B.为了获得 35S 标记的噬菌体,可用含
3、35S 的完全培养基培养 T2噬菌体C.细菌裂解释放的噬菌体中,可检测到 32P 标记的 DNA,检测不到 35S 标记的蛋白质D.用同位素 35S 标记的一组实验中,少量放射性出现在试管的下层,可能是侵染时间过短所致25.2017河北保定联考 在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了 T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是 ( )A.不能用 32P、 35S 标记同一组 T2噬菌体的 DNA 和蛋白质B.实验过程中搅拌的目的是把 DNA 和蛋白质分开C.该实验证明了 DNA 是主要的遗传物质D.用 32P 标记的 T2噬菌体侵染细菌,经搅拌、离心处理,沉淀物的放射性高低与培养时间长短
4、无关6.如图 K17-1 所示为赫尔希和蔡斯实验中的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程示意图。下列说法正确的是 ( )图 K17-1A.T2噬菌体和大肠杆菌含有的核酸种类相同B.T2噬菌体增殖需要大肠杆菌的核糖体参与C.过程释放的噬菌体都不含有亲代的成分D.培养噬菌体和大肠杆菌可用相同的培养基能力提升7.2017江西高安中学模拟 一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此,有关叙述不正确的是 ( )A.最初认为遗传物质是蛋白质,推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B.在肺炎双球菌转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与 DNA
5、完全分开D.在 32P 标记噬菌体侵染细菌实验中,离心后只有在沉淀物中才能测到放射性同位素 32P8.艾弗里及其同事为了探究 S 型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”,进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述错误的是 ( )A.肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核B.该实验的设计思路是单独观察 S 型菌的 DNA 和蛋白质等成分的作用C.在培养 R 型菌的培养基中添加 S 型菌的 DNA 后出现的只有 S 型菌的菌落3D.该实验证明了 DNA 是遗传物质而蛋白质不是遗传物质9.2017江淮十校联考 图 K17-2 是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,有关叙述正确的是( )图 K1
6、7-2A.被标记的噬菌体是直接接种在含有 35S 的培养基中获得的B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量10.2017河南南阳模拟 下列关于科学家探究“DNA 是遗传物质”实验的叙述,正确的是( )A.用含 35S 标记的噬菌体侵染细菌,子代噬菌体中也有 35S 标记B.给两组小鼠分别注射 R 型活细菌、加热杀死的 S 型细菌,小鼠均不死亡C.用含 32P 标记的噬菌体侵染细菌,离心后上清液中具有较强的放射性D.艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的技术相同11.如图 K1
7、7-3 表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程,S 型菌有荚膜且具有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,R 型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是 ( )图 K17-3A.与 R 型菌混合前必须将 S 型菌慢慢冷却B.无毒的 R 型菌转化为有毒的 S 型菌不属于基因突变C.该转化实验不能证明 DNA 是遗传物质D.S 型菌的 DNA 能抵抗机体的免疫系统,从而引发疾病12.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,持反对观点者认为“DNA 可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜,而不是起遗传作用”。已知 S 型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计
8、思路能反驳上述观点的是 ( )4A.R 型菌+抗青霉素的 S 型菌 DNA预期出现抗青霉素的 S 型菌B.R 型菌+抗青霉素的 S 型菌 DNA预期出现 S 型菌C.R 型菌+S 型菌 DNA预期出现 S 型菌D.R 型菌+S 型菌 DNA预期出现抗青霉素的 S 型菌13.下面介绍的是有关 DNA 研究的科学实验。1952 年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,如图 K17-4 是实验的部分过程:图 K17-4(1)写出以上实验的部分操作过程:第一步:用 35S 标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法: 。 第二步:用被 35S
9、标记的噬菌体去侵染没有被标记的 。 第三步:一定时间后,在搅拌器中搅拌后进行离心。(2)以上实验结果不能说明遗传物质是 DNA,原因是 。 (3)用 35S 标记的噬菌体侵染细菌,理论上离心之后沉淀物中不含放射性,实际上沉淀物中会含有少量的放射性,产生一定的误差,产生此结果可能的原因是 。 综合拓展14.研究人员欲通过实验来了解 H5N1 禽流感病毒(RNA 病毒)侵染家禽的一些过程,设计实验如图 K17-5 所示。一段时间后,检测子代 H5N1 病毒的放射性。图 K17-5(1)该实验中所采用的研究方法有 。 5(2)由于 H5N1 病毒没有独立的代谢系统,其产生子代 H5N1 病毒依赖家禽
10、体细胞提供 (最少写两项)。 (3)据图分析,连续培养一段时间后,试管中子代 H5N1 病毒带放射性标记的成分是 ,试管中子代 H5N1 病毒带放射性标记的成分是 。 (4)神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白酶,其活性对子代病毒从被感染细胞中释放和再次侵染新的宿主细胞至关重要,达菲可抑制该酶的活性。若试管中在加入 H5N1 病毒之前,先加入适量达菲,推测中子代 H5N1 病毒带放射性标记的强度将 。 6课时作业(十八) 第 18 讲 DNA 分子的结构、复制及基因的本质时间 / 30 分钟基础巩固1.2017广西五市 5 月模拟 下列关于 DNA 的叙述,正确的是 ( ) A.碱基互补配对原则是
11、 DNA 精确复制的保障之一B.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是遗传物质C.双链 DNA 内侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的骨架D.DNA 分子的特异性是指脱氧核苷酸序列的千变万化2.2017吉林长春高中一模 下列关于 DNA 分子中碱基的说法,错误的是 ( )A.每个基因都有特定的碱基排列顺序B.DNA 复制必须遵循碱基互补配对原则C.遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序中D.DNA 分子的碱基数等于所有基因的碱基数之和3.下列关于 DNA 结构的叙述中,错误的是 ( )A.大多数 DNA 分子由两条核糖核苷酸长链盘旋成螺旋结构B.外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的基本骨架,内
12、侧是碱基C.DNA 两条链上的碱基间以氢键相连,且 A 与 T 配对,C 与 G 配对D.DNA 的两条链反向平行4.2017山西忻州一中月考 用 15N 标记某细菌中的 DNA 分子,然后又将普通的 14N 来供给这种细菌,于是该细菌便用 14N 来合成 DNA,假设该细菌在含 14N 的培养基上连续分裂三次,在产生的新 DNA 分子中含 15N 的 DNA 与只含 14N 的 DNA 的比例是 ( )A.13 B.12C.11 D.175.关于 DNA 分子结构与复制的叙述,正确的是 ( )A.DNA 分子中含有四种核糖核苷酸B.在双链 DNA 分子中 A/T 的值不等于 G/C 的值7C
13、.DNA 复制不仅需要氨基酸作原料,还需要 ATP 供能D.DNA 复制不仅发生在细胞核中,也发生在线粒体、叶绿体中6.2017西安模拟 一个 DNA 分子的一条链上,腺嘌呤与鸟嘌呤数目之比为 21,两者之和占 DNA 分子碱基总数的 24%,则该 DNA 分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链碱基数目的 ( )A.32% B.24%C.14% D.28%能力提升7.用 15N 标记含有 100 个碱基对的 DNA 分子,其中有胞嘧啶 60 个,该 DNA 分子在含 14N 的培养基中连续复制 4 次。下列有关判断不正确的是 ( )A.复制结果共产生 16 个 DNA 分子B.复制过程中需腺嘌呤脱氧
14、核苷酸 600 个C.含有 15N 的 DNA 分子占 1/8D.含有 14N 的 DNA 分子占 7/88.关于基因、DNA 与染色体的关系,下列叙述正确的是 ( )A.所有的基因均在染色体上呈线性排列B.HIV 基因可以直接整合到宿主细胞的染色体上C.染色体结构变异一定导致基因数量增加D.基因重组过程中可能发生 DNA 链的断裂9.2017四川绵阳 5 月模拟 如图 K18-1 中 DNA 分子片段中一条链含 15N,另一条链含14N。下列有关说法错误的是 ( )图 K18-1A.DNA 连接酶和 DNA 聚合酶都可作用于形成处的化学键,解旋酶作用于处B.是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸C.若该
15、DNA 分子中一条链上 G+C=56%,则无法确定整个 DNA 分子中 T 的含量D.把此 DNA 放在含 15N 的培养液中复制两代,子代中含 15N 的 DNA 占 100%10.2017山东德州重点中学模拟 真核细胞中 DNA 复制如图 K18-2 所示,下列表述错误的是 ( )8图 K18-2A.多起点双向复制能保证 DNA 复制在短时间内完成B.每个子代 DNA 都有一条核苷酸链来自亲代C.复制过程中氢键的破坏和形成都需要 DNA 聚合酶的催化D.DNA 分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则11.2017北京海淀模拟 在 DNA 复制开始时,将大肠杆菌放在含低剂量 3H 标记的脱氧胸
16、苷( 3H-dT)的培养基中, 3H-dT 可掺入正在复制的 DNA 分子中,使其带有放射性标记。几分钟后,将大肠杆菌转移到含高剂量 3H-dT 的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞,抽取其中的 DNA 进行放射性自显影检测,结果如图 K18-3 所示。据图可以作出的推测是 ( )图 K18-3A.复制起始区在高放射性区域B.DNA 复制为半保留复制C.DNA 复制时从起始点向两个方向延伸D.DNA 复制方向为 ac12.2017合肥第二次质检 将一个噬菌体的 DNA 分子两条链用 32P 标记,并使其感染大肠杆菌,在不含 32P 的培养基中培养一段时间,若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子
17、都装配成噬菌体( n 个)并释放,则其中含有 32P 的噬菌体的比例以及含 32P 的脱氧核苷酸链占脱氧核苷酸链总数的比例分别为 ( )A.2/n 1/2nB.1/n 2/nC.2/n 1/nD.1/n 2/3n13.用 32P 标记了玉米体细胞(含 20 条染色体)的 DNA 分子双链,再将这些细胞转入不含 32P的培养基中培养,则第二次细胞分裂的后期细胞中 ( )A.染色体数目为 20 条,每个 DNA 都带有 32P 标记9B.染色体数目为 20 条,仅 10 个 DNA 带有 32P 标记C.染色体数目为 40 条,每个 DNA 都带有 32P 标记D.染色体数目为 40 条,仅 20
18、 个 DNA 带有 32P 标记14.2017河南八校第一次质检 如图 K18-4 是 DNA 双螺旋结构模型的建构过程图解(),请据图回答相关问题:图 K18-4(1)图是构成 DNA 的基本单位,与 RNA 的基本单位相比,两者成分方面的差别是 。 (2)催化形成图中磷酸二酯键的酶是 。 (3)图和图中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链,如果 DNA 耐高温的能力越强,则 (填“GC”或“AT”)碱基对的比例越高。 (4)RNA 病毒相比于 DNA 病毒更容易发生变异,请结合图和有关 RNA 的结构说明其原因: 。 综合拓展15.1958 年,Meselson 和 Stahl 通过一系列实验首
19、次证明了 DNA 的半保留复制,此后科学家便开始了有关 DNA 复制起点数目、方向等方面的研究。试回答下列问题:图 K18-5(1)DNA 分子呈 结构,DNA 复制开始时首先必须解旋,从而在复制起点位置形成复制叉(如图所示)。因此,研究中可以根据复制叉的数量推测 。 10(2)1963 年 Cairns 将不含放射性的大肠杆菌(其拟核 DNA 呈环状)放在含有 3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,进一步证明了 DNA 的半保留复制。根据图的大肠杆菌亲代环状 DNA 示意图,用简图表示复制一次和复制两次后形成的 DNA 分子。(注:以“”表示含放射性的脱氧核苷酸链。)(3)有人为探究 DNA 的复制从一点开始以后是单向进行的还是双向进行的,将不含放射性的大肠杆菌 DNA 放在含有 3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,给予适当的条件,让其进行复制,得到图所示结果,这一结果说明 。 (4)为了研究大肠杆菌 DNA 复制是单起点复制还是多起点复制,用第(2)小题的方法,观察到大肠杆菌 DNA 复制的过程如图所示,这一结果说明大肠杆菌细胞中 DNA 复制是 起点复制。
