1、动物的形态比较之消化系统与呼吸系统,临床八年1103班王莹莹 吴炳根杨旖旎 王裕民李雨薇 邝 彪薛 丹 孟环宇,Chapter 1,消化系统,它们消化系统都由消化管和消化腺组成。消化管包括口腔、咽、食管、胃、肠和肛门。肝脏和胰腺是主要的消化腺。胆囊是贮存胆汁的场所，胆汁注入十二指肠内。胆汁输入肠内胆汁能促进脂肪的分解，使脂肪乳化，同时也有助于蛋白质的消化，促使某些蛋白质成分的沉淀；肝脏除制造胆汁外，还能把消化吸收的物质合成为糖原、脂肪和蛋白质，此外，对中间代谢、解毒作用、维生素及免疫物质的生成，都有重要作用。胰岛能分泌胰岛素，用作调解血糖的平衡。胃液中包含盐酸。肠都分为大肠和小肠两部分，主要功
2、能是消化吸收营养物质。,消化系统的相同点：,Go！,Go！,Go！,鱼,1.鱼的消化系统,消化系统:包括口腔、咽、食道及肠组成的消化道和肝胰脏、胆囊等消化腺。,(1)口腔：鲫鱼口腔内无齿，也无消化腺，所以没有口腔消化。若剪去鳃盖和一部分上颌。可见口腔是由上、下颌组成，颌无齿。口腔背壁由厚的肌肉组成。表面有粘膜。腔底后半部有舌，呈三角形。由于没有肌肉，故不能活动。,(2)咽：口腔后为咽。咽部左右两侧有五对鳃裂通鳃腔。第1-4对鳃弓的内缘都生有两排鳃耙，这是鳃部的一种过滤器官，用以阻挡食物随水经鳃裂流出；同时，鳃耙也有保护鳃瓣免遭沙粒损伤的作用。不同食性的鱼类，其鳃耙长短、疏密不同。鲫鱼是杂食性鱼
3、类，鳃耙长短疏密程度适中；而肉食性的鱼类，鳃耙稀而短，只起保护鳃瓣的作用；以浮游生物为食的鱼类，鳃耙长而密，结成网状，可阻挡微小食物颗粒随水流出。 第五对鳃弓上生有咽喉齿。,鱼,(5)肝胰脏：鲤鱼的胰脏散布在肝脏里，总称为肝胰脏，分左右两叶，弥散分布在肠管之间的肠系膜上，包被消化管。(6)胆囊：椭圆形，深绿色，大部分埋于肝胰脏内，由胆囊管开口于肠前部。,(3)食道：咽道后段缩小即进入食道。食道甚短，背面连有鳔管通入。(4)肠：鲤鱼没有明显的胃分化，大、小肠也无明显区别，肠内无螺旋瓣，肠末端开口于肛门。由于鲤鱼是杂食性的，所以肠道较长，是体长的23倍。,Bake,鸽子,(1)牙消失(2)具嗉囊(
4、3)胃分化成腺胃和肌胃(4)直肠短，不能大量储存粪便,2.鸟类的消化系统,鸽子的消化系统,家鸡消化系统图,鸡的消化系统的主要特点是：具有角质喙以及相应的轻便的颌骨和咀嚼肌群。口腔内有唾液腺，其主要分泌物是粘液，粘液中不含消化酶。嗉囔或食道膨大部分主要起储存实物的作用。鸡的胃分为腺胃和肌胃两部分。腺胃壁内富有腺体，可分泌粘液（为一种强酸）和消化液；肌胃外壁为强大的肌肉层，内壁为坚硬的革质层。在肌肉作用下，革质壁与沙砾一起将食物磨碎。在小肠与大肠交界处着生有一对盲肠，盲肠具有吸水的作用，并能与细菌一起消化粗糙的植物纤维。泄殖腔的背方有一特殊的腺体，成为腔上囊，腔上囊是一个具有淋巴上皮的腺体结构。,
5、Bake,兔,兔出现肉质唇，有颜面肌肉附着以控制运动，为吸乳、摄食及辅助咀嚼的重要器官。肌肉质的舌非常发达，与摄食、搅拌和吞咽动作有密切的关系，舌表面有味觉器官称味蕾，为一种化学分析器。牙齿是真皮与表皮的衍生物，是由齿质、釉质和齿骨质所构成。兔有三队唾液腺，即耳下腺、颌下腺和舌下腺，其分泌物中除含有大量粘液外，还含有唾液淀粉酶，能把淀粉分解为麦芽糖酶进行口腔消化。兔的消化管的基本结构和功能与一般脊椎动物没有本质的区别，只是在结构和功能方面进一步完善化。直肠接以肛门开口与体外，泄殖腔消失。兔的胃能分泌胃液。小肠粘膜富有绒毛，血管和淋巴管，加强了对营养物质的吸收作用。小肠与大肠交界处为盲肠，在细菌
6、作用下，有助于植物纤维质的消化。,兔的消化系统的主要特点是：,人,人的消化系统,特点：出现口腔咀嚼、口腔消化。消化可分为机械消化和化学消化。,现在，我们通过一个短片来详细了解人的消化系统,鱼类，鸟类，哺乳类动物消化系统比较消化系统：消化管道两端（口前端和直肠末端）为外胚层内陷形成，消化管道的最内层即粘膜为内胚层形成，管道的其余部分为中胚层形成。,分析讨论：,1 牙齿：与盾鳞同源，由外、中胚层形成 鱼类：软骨鱼类有牙，硬骨鱼类有牙、鲤形目的形成咽喉齿 鸟类：无齿 哺乳类：仅上下颌具齿，异型（门齿、犬齿、前臼齿、臼齿）、槽生齿2 舌：鱼类无舌 鸟类的蜂鸟和啄木鸟的舌可伸出 哺乳类的舌为肌肉质，可动
7、3 唾液腺：鱼类无唾液腺 鸟类唾液仅湿润食物 哺乳类唾液腺含淀粉酶,4 咽：陆生动物的内鼻孔出现，食物和空气的通道及相鳄类和哺乳类出现次生腭（硬腭），内鼻孔后移，咽交叉哺乳类出现肌肉质软腭，内鼻孔进一步后移，会厌软骨5 食道：爬行类开始食道与胃分化明显，食道延长鸟类的食道中部有嗉囊 6胃：从爬行类的胃分化明显 鸟类：腺胃和肌胃 哺乳类：偶蹄目的反刍类，瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃（分泌胃液）,7 肠：进化趋势：增加分化程度，增加消化吸收面积，与食性的结合 食道胃，小肠十二指肠、空肠（鸟类）、回肠，大肠盲肠（爬行类）、结肠（哺乳类）、直肠 根据牙齿的形状、肠的长短判断其食性8 泄殖腔与泄殖窦、泄殖孔、
8、肛门 具有泄殖腔：软骨鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、单孔类 具有泄殖窦、泄殖孔、肛门：圆口类、硬骨鱼类、哺乳类,总结,Chapter 2,呼吸系统,呼吸系统的任务就是吸进新鲜氧气，呼出二氧化碳。它是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是气体交换的部位。 肺分左肺右肺，是一对海绵状器官。肺有许多小叶，每小叶由肺泡、肺泡管、细支气管组成，肺泡的外面有毛细血管紧贴。肺泡有收缩力，随着胸腔的扩大而张缩。空气中的氧气和体内的废气是靠肺泡的张缩进行交换，如果肺功能受到破坏，机体就会缺氧。支气管平时粘液不多，但当细菌感染，或感冒时即产生炎症，发炎时分泌物增多，引起咳嗽，影响呼吸。,1、鱼类：大多数鱼类通过
9、腮进行呼吸，但是肺鱼类动物会拥有一到两个肺，攀鲈亚目鱼类已经进化出了一个特殊器官，这个特殊器官允许他们可以利用空气中的氧气进行呼吸。,鱼鳃的结构,鱼的呼吸系统是鳃。在头部两侧，分别有两块很大的鳃盖，鳃盖里面的空腔叫鳃腔。掀起鳃盖，可以看见在咽喉两侧各有四个鳃，每个鳃又分成两排鳃片，每排鳃片由许多鳃丝排列组成，每根鳃丝的两侧又生出许多细小的鳃小片。鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开，使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血液流过这里时就完成了气体交换：将带来的二氧化碳透过鳃小片的薄壁，送到水中；同时，吸取水中的氧，氧随血液循环输送到
10、身体各部分去。由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口进入口腔，经咽到达鳃腔，与鳃丝接触，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是在这个过程中完成的。,七鳃鳗的呼吸系统,鱼的鳃使鱼可以在氧气浓度相对较低的水中获取氧气,血液逆流交换,2、鸟类：鸟类的呼吸系统与哺乳动物的呼吸系统存在着较大区别，他们的呼吸系统里面存在着例如气囊之类的特殊结构。由于鸟类缺乏横膈膜和胸膜腔结构，使得他们的肺无法进行膨胀。气体交换发生在肺毛细管与毛细血管之间，而不是像哺乳动物发生在肺泡当中。,鸟类的气囊和气流方向（A腹面观；B.气流交换）,鸟类的呼吸系统十分特化，表现在具有非常发达的气囊系统与肺气管相通连。气囊广布于内
11、脏、骨骼以及某些运动肌肉之间。气囊的存在，使鸟类产生独特的呼吸方式双重呼吸，这与其他陆栖脊椎动物仅在吸气时吸入氧气有显著不同。,鸟类呼吸系统的特殊结构，是与飞翔生活所需的高氧消耗相适应的。实验表明，一只飞行中的鸟类所消耗的氧气，比休息时大21倍。气囊也是保证鸟类在飞翔时供应足够氧气的装置。鸟类在栖止时，主要靠胸骨和肋骨运动来改变胸腔容积，引起肺和气囊的扩大和缩小，以完成气体代谢。当飞翔时，胸骨作为搧翅肌肉的起点，趋于稳定，因而主要靠气囊的伸缩来协助肺完成呼吸。气囊除了辅助呼吸外，还有助于减轻身体的比重，减少肌肉间以及内脏间的摩擦，并为快速热代谢的冷却系统（有人计算一只飞着的鸽，摄入空气的3/4
12、是用于冷却）。,鸟类呼吸器官（1）鸟肺,图19-11 鸟类的鸣管,（2）具发达的气囊（air sac）系统,（3）呼吸途径（双重呼吸）,这种独特的呼吸方式使得鸟能在飞行的过程中也能得到足够的氧气！,开拓眼界,马：,马是专性鼻呼吸动物，这意味着马和其他哺乳动物不同，他们只能通过鼻子将氧气吸入体内，而不像其他动物可以使用嘴来进行呼吸,大象：,大象是已知的唯一一种没有胸膜腔的动物，但是他们肺部周围的壁胸膜和脏胸膜之间存在疏松的结缔组织3。由于缺乏胸膜腔，以及异常厚的横膈膜，使得大象通过长期的进化可以潜入水下较长时间，因为他们的鼻子可以当作水下通气管来使用,爬行动物：,爬行动物肺部的解剖学结构要比哺乳
13、动物的简单，他们缺少了如哺乳动物肺部所拥有的广泛的支气管树结构。虽然爬行动物的气体交换过程一样发生在肺泡中，但是他们没有横膈膜结构，因此除龟以外的爬行动物靠肋间肌的收缩来改变体腔的体积，以便吸入空气。龟类则是通过肋间肌的收缩来控制空气的吸入与排出5。,两栖动物：,两栖动物同时使用肺与皮肤进行呼吸，他们的皮肤分布有非常丰富的血管并且潮湿，特殊的细胞分泌出粘液来保持皮肤的湿润。由于两栖动物更多靠肺来进行呼吸调控，因此皮肤的主要作用已经变为辅助气体交换，特别是当两栖动物在富氧的水环境中，皮肤便可以辅助其进行呼吸6。,昆虫：,大部分昆虫都通过其外骨骼上的气门进行呼吸，吸入的空气通过其体内许多微小的管道到达体内各处，直径较大的管道称为“气管”，直径较小的称为“微气管”。这种气体扩散方式在短距离气体运输上比较有效，而长距离则不是十分有效，这也是为什么昆虫大多都很小的原因之一。例如弹尾目昆虫等有些昆虫没有上述的管道，他们直接透过皮肤通过气体扩散的方式进行呼吸7。,Thats all.,Thanks for your attention.,
