1、邵阳市 2017 年初中毕业学业考试试题卷语 文温馨提示：1 本 学 科 试 卷 分 试 题 卷 和 答 题 卡 两 部 分 ， 共2 8 道 小 题 ， 考 试 时 量 为1 20 分 钟 ， 满 分 为1 20 分 ；2 请 你 将 姓 名 、 准 考 证 号 等 相 关 信 息 按 要 求 填 涂 在 答 题 卡 上 ；3 请 你 在 答 题 卡 上 作 答 ， 答 在 本 试 题 卷 上 无 效 。一、积累与运用（共2 8 分）1阅读下面 的文字，按要求答题。 （ 6 分）秋 天 的 美 多 少 带 点 萧 瑟 之 意 ， 就 像 宋 人 吴 文 英 写 的 词 ， “何 处 合 成
2、愁 ， 离 人 心 上 秋 ”， 一 般 人认为秋天的心情会有些愁恼 s 杀。 其实， 秋天是成熟的季节， 何尝没有清l ng 圆满的启示 呢？在这风云滔滔的人世，在秋天这样美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹，是多么困难啊！ 朗 读 者 （1）根据拼 音写汉字。 （ 2 分）s（ ）杀 清l ng（ ）（2）给加点 字注音。 （2 分）萧瑟 （ ） 愁恼 （ ）（ 3） “成 ”第五笔笔画名称是 。 （1 分）朗读以 上文字时语速、语调应为 。 （ 1 分）A 平 缓 轻 柔 B急促高亢 2 下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 正 确 的 一 项 是 （ 2 分 ）A对于戏
3、剧人物的评论，他洋洋洒洒、鸿 篇 巨 制 几千字，令人敬佩。 B小林滔滔不绝、倚 马 万 言 的演讲赢得了阵阵掌声。 C 中 华 民 族 伟 大 复 兴 梦 想 的 实 现 ， 不 是 一 蹴 而 就 的 ， 还 需 要 亿 万 中 华 儿 女 长 期 地 艰 苦 奋 斗 。D元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞，共享天 伦 之 乐 。3 下 列 语 句 中 没 有 语 病 的 一 句 是 （ 2 分）A 许 多 名 人 的 经 历 告 诉 我 们 ， 成 功 与 失 败 不 是 上 天 赋 予 的 ， 而 是 个 人 努 力 的 结果 。 B 崀 山 的 知 名 度 在 不 断 提
4、 高 ， 具 有 湘 西 南 特 色 的 旅 游 项 目 日 益 受 到 众 多 外地 游 客 。 C通过观看电影摔跤吧，爸爸 ， 使我重新认识了 “虎爸狼妈 ”的必要性。 D 生 活 有 多 么 广 阔 ， 语 文 世 界 就 有 多 么 广 阔 。4 下 列 句 子 组 成 语 段 ， 顺 序 排 列 正 确 的 一 项 是 （ 2 分）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、 最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。 一 个 人 能 够 获 得 多 大 的 能 量 ， 取 得 多 高 的 成 就 ， 很 大 程 度 取 决 于 这 种 循 环 往 复
5、的 阅 读 。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握 其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A B C D 5 下 列 文 学 文 化 常 识 有 错 的 一 项 是 （ 2 分） A 诗 经 也 称 “诗 三 百 ”， 是 我 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 ， 分 为 “风 ”“雅 ”“颂 ”三 个 部 分 。B有人用鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中，上联：译著尚未成功，惊闻殒星 ，中国何人领野草 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨C 马 说 伤 仲 永 醉 翁 亭 记 水 调 歌 头 明 月 几
6、时 有 都 是 “唐 宋 八 大 家 ”的 作 品 。 D “樱 桃 桑 葚 与 菖 蒲 ， 更 买 雄 黄 酒 一 壶 ”， 描 写 的 是 端 午 节 。6古诗文默 写填空。 （6 分）（1）念天地 之悠悠， 。 （陈子昂 登幽州台歌 ）（2）沉舟侧 畔千帆过， 。 （刘禹 锡酬乐天初逢席上见赠 ）（3）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说“， 思而不学则殆 ”。（ 4） 李 白 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 中 采 用 寓 情 于 景 的 手 法 ， 既 点 明 了 时 令 又 表达 了 漂泊之感和落寞之情的两句是“杨花落尽子规啼， ”。（ 5） 品 读
7、 古 代 的 优 秀 诗 文 ， 古 人 的 高 贵 心 灵 ， 博 大 胸 怀 常 常 令 人 感 动 ： 陶 渊 明 不 为 五斗 米 折腰， 回归田园， “采菊 东篱下， ”； 文天祥忠心感天动地， “人生自古 谁无死？ ”。7名著阅读 。 （2 分）他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼，一张土红色的宽大的脸，到晚年皮肤 才变得病态，耳聋，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未 在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头的乱蛇 ”。此语段出自罗曼罗兰的巨人三传 ，文段 中的“他”是 （人物） 。文段选自的作品突出表现了“他”怎样的精神？8综合实践 。 （6 分）材料
8、一 2017 年 1 月 ， 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办公厅发布 关 于 实 施 中 华 优 秀 传 统 文 化 传 承 发展 工 程 的 意 见 ， 要 求 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 的引 领 ， 坚 持 创 造 性 转 化 ， 创 新 性 发 展 ， 坚 守 中 华文 化 立 场 ， 传 承 中 华 文 化 基 因 ， 不 忘 本 来 、 吸 收外 来 、 面 向 未 来 ， 汲 取 中 国 智 慧 、 弘 扬 中 国 精 神 、传 播 中 国 价 值 ， 不 断 增 强 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 生命 力 和 影 响 力 。材料二（ 双 翘
9、 ） （ 翻 莲 ）（1）请根据 你的理解，简要概括以上文字的主要信息。 （2 分）（2） 班里将举办一次有关传统文化的活动， 你是主持人， 请为本次活动准备几句简短的开 场白，要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。 （ 2 分）（ 3） 上 图 是 梅 兰 芳 在 霸 王 别 姬 中 用 “双 翘 ”和 “翻 莲 ”两 种 手 势 表 达 了 虞 姬 听 到 楚歌 时复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。 （2 分） 探究的问题：探究的结果：二、阅读与赏析（共4 2 分）（一）古诗文阅读（914 小题，共 16 分）【 甲 】 从 小 丘 西 行 百 二 十 步 ，
10、隔 篁 竹 ， 闻 水 声 ， 如 鸣 佩 环 ， 心 乐 之 。 伐 竹 取 道 ， 下 见 小 潭 ， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 柳 宗 元 小 石 潭 记 【 乙 】 洽与松泉作四邻，煮茗听雨好留宾。新 桃
11、 满 径 为 家 业 ， 风 月 一 簾 任 我 吟 。9解释下列 加点词的意思。 （4 分）（1）水尤清 冽 ： （ ） （2）心乐 之 ： （ ）（3）乃记之 而 去： （ ） （4）煮茗 听 雨： （ ）10将下列 句子译成现代汉语。 （4 分）（ 1） 皆 若 空 游 无 所 依 （ 2） 卷 石 底 以 出11用“ /”划 出下列句子的朗读节奏。 （各划一处） （2 分）（ 1） 其 岸 势 犬 牙 差 互 （ 2） 煮 茗 听 雨 好 留 宾12 下 列 选 项 中 与 例 句 句 式 相 同 的 一 项 是 （ 2 分 ）例：见渔人，乃大惊。A 斗 折 蛇 行 ， 明 灭 可 见
12、 。 B环滁皆山也。 C孔子云： “何陋之有？ ” D 天 子 为 动 ， 改 容 式 车 。13 对 以 上 诗 文 材 料 赏 析 有 误 的 一 项 是 （ 2 分）A 甲 文 第 二 段 字 字 写 鱼 ， 对 水 的 描 写 不 着 一 字 。 然 而 其 名 写 鱼 ， 其 实 写 水 ， 运 用 了 侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。B 乙 诗 的 “新 桃 满 径 ”可 以 让 人 联 想 到 “桃 李 不 言 ， 下 自 成 蹊 ”， 点 明 了 作 者 的 身 份 和 职 业 。 C 甲 文 “四 面 竹 树 环 合 ， 寂 寥 无 人 ， 凄 神 寒 骨 ，
13、悄 怆 幽 邃 ”写 出 了 小 石 潭 环 境 的 凄 清 、寂寥；乙诗“洽与松泉作四邻”也同样写出了诗人居住环境的清幽、雅致。D 甲 文 通 过 描 写 小 石 潭 的 独 特 风 光 ， 借 景 抒 情 ， 情 景 交 融 ， 含 蓄 地 抒 发 了 作 者 被 贬 后依然洒脱自如、 无欲无求的思想感情； 乙诗借具体的意象 ， 寄托了诗人自命不凡，却怀才不遇的失落之情。14 “风 月 一 簾 任 我 吟 ”的“ 任 ”字用得好，请作简要分析。 （2 分）（二）非连续性文本阅读（1519 小题，共 10 分 ）材 料 一 李 克 强 总 理 主 持 召 开 经 济 座 谈 会 期 间 表
14、示 ： “现 在 很 多 人 ， 到 什 么 地 方 先 问 有 没有 Wifi， 就是因为我们的流量费太高了！ ”他 对有关部门负责人说， 可以研究如何把流 量 费 降 下 来 ， “薄 利 多 销 ”， 在 网 络 上 引 发 了 如 潮 点 赞 。 在 某 种 程 度 上 ， 李 克 强 总 理是 在 代 表千千万万的网民发声， 是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户 “维权” 。 李克强 总 理 敦 促 “提 网 速 降 网 费 ”， 不 仅 关 系 到 普 通 用 户 的 体 验 与 感 受 ， 更 可 能影 响 “互 联 网 +” 时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。材料
15、二 如 今 ， 手 机 款 式 不 断 翻 新 ， 功 能 不 断 增 多 。 中 国 城 市 学 生 几 乎 人 手 一 机 。 农 村学 生 使 用 手 机 也 逐 渐 多 了 起 来 ， 一 年 前 只 有 10%， 现 在 已 达 到 40%以 上 。 手 机 进 校 园 ，不 仅 浪 费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考 风 ， 各 种 事 故 防 不 胜 防 。 目 前 美 国 大 部 分 学 校 不 允 许 学 生 使 用 手 机 ； 意 大利 2007年 起 就 在 全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销
16、手机入网 等 移 动 通 信 服 务 ， 否 则 将 被 处 以 10 万 欧 元 的 罚 款 ； 2009 年 1 月 ，日 本 文 部 科 学 省 要 求 禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年 8月 ， 印 度 教 育 中 央 委 员 会 要 求 中 学 将 手 机 禁 用 范 围 从 教 室 扩 展 至 整 个 校 园 ； 2009 年 10月 9 日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能 否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。材料三中国中小学生网络使用情况 统计图表项目 上网时间、年龄每天都上网的 学生
17、平均每天上网 2 小 时10 岁以前 “触网”调查项目所占比例 82.9% 70.4% 61%15 根 据 对 材 料 内 容 的 理 解 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ 2 分） A 材 料 一 的 主 要 内 容 是 ： 总 理 敦 促 网 络 提 速 降 费 。 B国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D 我 国 对 中 学 生 能 否 带 手 机 进 校 园 ， 还 没 有 明 确 的 规 定 。16 你 从 材 料 三 的 调 查 图 表 中 得 出 了 什 么 结
18、论 ？ （ 2 分）17 “中国城 市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去 ?为什 么？（2 分）18以上材 料中运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。 （2 分）19联系实 际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。 （2 分）（三）议论文阅读（2023 小题，共 8 分）阅读危机是心灵缺氧培根曾经说，阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解，以前大部分普通中国人 也是为了消遣才读书。 在被称为 “文化热 ”的上世纪 80 年代， 人们印象最深的就是门庭若市 的新华书店和各类书摊，阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这种热 情并不专属于阅读，而是一种对精神生活丰富性的渴
19、求，随后以渴望为代表的电视连 续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。因此，信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了，只不过是新的文化形式和消遣方式 取代了传统的读书而已。从整体上看，人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了，获取知 识 的 渠 道 更 方 便 了 而 不 是 更 封 闭 了 。 100 多年前，尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡，认为 这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣，后来证明他多虑了。这么说并不意味着阅读危机不存在，而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己 不读书时，意思常常是没有读书的时间或心情，而不是说无书可读，这背后是一种时间焦 虑。 中国社会在上世纪9 0 年代中期
20、以后， 就逐渐进入了一个加速奔跑的时代，时间成了 稀 缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代，人们在不停的快速切换中，表现得像 某种焦虑症患者。因此，阅读危机的实质是，人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸，而 陷入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书，就被弹出的新闻链接吸 引了注意力；这一分钟还在为某一公共事件激愤不已，下一分钟可能就因为某个段子开怀 大笑。照这个趋势，未来人类的心智结构或将改变，变得像金鱼一样只有7 秒钟的记忆。 同时，由于缺乏深度的内心体验，网络时代人们的精神气质开始变得雷同。慢下来， 读读书， 不仅仅以阅读的名义进行， 更应该站在保护一颗健全
21、心灵的高度 ， 站在人文危机的高度来看待。如果说社 会发展是一匹骏马，阅读及其代表的人文精神就应 该 是 驾 驭 它 的 缰 绳 ， 不 应 该 任 由 它 在 我 们 手 上 滑 落 。 选 自 人 民 日 报 有删改 20 作者 认 为，真正的阅读危机是什么？请从原文中找出。 （2 分）21 文章主 要运用了哪些论证方法？请任写两种。 （2 分）22 第 段 中 划 线 句 子 有 什 么 作 用 ？ （ 2 分）23 文 章 最 后 一 句 话 给 你 怎 样 的 启 示 ？ （ 2 分）（四）记叙文阅读（2427 小题，共 8 分）卖 伞 姑 娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细 雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光 映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细 雨的怀抱里。 我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝， 想起了远在十多公里之外的家， 心一横， 推着车子撞破了雨雾。“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声 音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁 的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
