1、2017 年甘肃省教师资格证认定笔试考试题本卷共分为 2 大题 60 小题，作答时间为 180 分钟，总分 120 分，80 分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 30 小题，每小题 2 分，60 分。) 1、根据课程的任务，可以将课程分为_A国家课程、地方课程与学校课程 B基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 2、波斯纳提出的教师成长公式是_A经验+ 评价= 成长 B经验+反思= 成长 C经验+ 练
2、习=成长 D经验+ 榜样= 成长3、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C练习复习 D考试 4、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为_A教学方法 B教学模式 C教学策略 D教学方式5、_把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A党的十二大 B党的十三大 C党的十四大 D党的十五大 6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要_A坚持教师为中心 B坚持教材为中心 C实施因材施教 D实施标准化考试 7、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_A内化 B行为 C实行 D反馈 8、先行组织者教学
3、策略是给学习者提供 _A图表 B新知识 C认知框架 D以上都对 9、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于 _A前运算阶段 B感知运动阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 10、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略11、推动教育学发展的内在动力是_的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题 12、学生学习直角三角形，这种学习属于_A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D命题学习 13、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪
4、对认知的A动机性功能 B信号性功能 C感染性功能 D保护性功能14、下列情境中代表外部动机的情境是_A张翔每天早上自己阅读 40 分钟英语 B课间休息时，王峰回到教室看书 C全校大会上校长宣布三好学生名单 D杨阳每天晚上写日记 15、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?_A思维可逆性 B以自我为中心 C多维思维 D具体逻辑思维 16、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是_A常规管 B目标管理 C平行管理 D民主管理 17、教育内容是教育者与受教育者共同认识的_A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 18、维果茨基的最近发展区是指 _A最新获得的能力 B超出目前水平的能力 C儿童
5、现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D需要在下一发展阶段掌握的能力 19、现代教育心理学的奠基人是_A加涅 B布鲁纳 C桑代克 D皮亚杰 20、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷 21、下列哪项学习属于有意义的接受学习？_A学生兴趣盎然地听科普讲座 B学生用谐音法记忆单词 C科学家探索新材料 D玩走迷宫游戏 22、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？_A升华 B投射 C退行 D幻想 23、中学实施德育的基本途径是_A教学活动 B课外活动 C共青团活动 D劳动活动 24、在教育系统的诸要素中
6、，最基本的要素是_A学生与课程 B学生与教师 C学生与教材 D学生与教学 25、一份教案的核心是 _A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划板书内容 26、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和_A程序性课程 B练习性课程 C地方性课程 D实践性课程 27、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为_A讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法 28、一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话
7、。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的_的课堂中。A范例教学法 B讨论法 C非指导教学法 D发现法 29、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 30、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？_A确定学生原有基础 B分析使能目标 C分析支持性条件 D分析学习结果 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30 小题，每小题 2 分，共 60 分。
8、) 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做_A童年期 B少年期 C青年期 D中学生期 2、教育从生产劳动中第一次分离的标志是_A国家的出现 B阶级的分化 C学校的产生 D文字的出现3、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？_A皮亚杰 B布鲁纳 C维果斯基 D埃里克森 4、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？_A声音的掩蔽受频率和强度的影响 B两个声音频率越接近，掩蔽作用越小 C掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加 D低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大5、遗忘的发展规律是_A先快后慢 B先慢后快 C快慢交
9、替 D均衡发展 6、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 7、以学生为中心的教学策略不包括_A发现教学 B情境教学 C合作学习 D程序教学 8、 ”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有_A群体的归属感和凝聚力 B责任分散，恐惧感大大降低 C被他人评价的意识 D群体认同感 9、参观法可分为_A可行性参观 B准备性参观 C现实性参观 D并行性参观 E总结性参观 10、研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是 _A教学心理学 B教师心理学 C教育心理学 D学习心理学11、普遍认为，当今学习目标之
10、父是_A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆 D班杜拉 12、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和_A斯巴达教育 B雅典教育 C教会学校教育 D实科教育 13、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度这是心理发展的特征_A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性14、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_A遗传素质为人的发展提供了可能 B遗传素质决定着人的发展 C遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 15、当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和_A人生观教育 B价值观教育 C
11、素质教育 D心理健康教育 16、班级组织机构微观建制的形式有_A委员会制 B直线式 C参谋制 D职能式 E直线职能式 17、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位 18、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 _A先行组织者 B认知结构 C比较性组织者 D固定点 19、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的_任务。A早期干预 B缺陷
12、矫正 C问题预防 D发展指导 20、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家_A孔子 B孟子 C董仲舒 D韩愈 20、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家_A孔子 B孟子 C董仲舒 D韩愈 21、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国_的雏形。A活动课程 B学科课程 C综合课程 D结构课程 22、班杜拉证明，社会学习是通过_而完成的。A阅读和练习 B观察和模仿 C听讲和实验 D奖励和惩罚 23、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和_A可操作性 B时代性 C创造性 D方向性 24、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_A评价作用 B选拔作用 C决定作用
13、 D主导作用 25、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是_A关系转换理论 B经验类化理论 C共同要素说 D形式训练说 26、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_A学校机构 B学校体制 C学校文化 D学校制度 27、夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他于 1632 年出版了其代表作_A 教育学 B 大教学论 C 教学与发展 D 普通教育学 28、应用知识的过程包括_A理解 B审题 C知识重现 D解题 29、对残疾儿童的教育要依据_的特征进行。A儿童身心发展的顺序性 B儿童身心发展的互补性 C儿童身心发展的统一性 D儿童身心发展的不平衡性 30、学校教育与家庭教育相互配合的方法有_A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导
