1、2013年“分享智慧”征文评比结果作者姓名 篇 目 单位 奖次熊春雷 是什么毁了你 ，孩子 宝应县安宜高级中学 一等奖王磊 高中数学“生活化教学”的探索 宝应县氾水高级中学 一等奖周红梅 ”同课异构+小课题式园本教研 宝应县教育局教研室 一等奖苗颖 “雾里看花”到“了然于胸” 宝应县柳堡镇卢村幼儿园 一等奖王强国 “解决问题的策略倒推”磨课历程与设计反思 宝应县实验小学陈士才教学工作室 一等奖王华 美术教育对自闭症儿童身心发展的积极作用 宝应县特殊教育学校 一等奖胥善东 有效的语文课必须学做“加减法” 宝应县小官庄镇中心初中 一等奖张鹏 有效课堂交流 高邮市郭集初中 一等奖沈庆华 合作研讨式集
2、体备课促进教学质量提高 高邮市天山镇初级中学 一等奖张建俊 读我们的诗，走我们的路 邗江区汊河学校 一等奖薛长政 防止我们的“宽容”陷入误区 邗江区甘泉小学 一等奖王佳曦 让学生异想天开转化为科幻绘画的路径 邗江中学 一等奖袁昌华 好的教育究竟应该赋予年轻人什么 邗江中学 一等奖刘霞 巧用错误资源 成就精彩课堂 江都大桥中心小学 一等奖刘志荣 让网络资源与作文共舞 江都区丁沟中心小学 一等奖方益平 正本清源，解析学生数学读题 江都区丁沟中心小学 一等奖杨兰霞 着眼课堂教学 提升课堂智慧 江都区郭村中心小学 一等奖王禹 分享教育的智慧 江都区国际学校 一等奖李旭 真意调控策略在体育教学中的实施
3、江都区国际学校 一等奖吴君 在班级管理中实施“班级日记”制度的理性思考 江都区锦西中学 一等奖蔡桂芹 体验听课品课之智慧 分享教学研究之幸福 江都区进修附小幼儿园 一等奖田志明 学习联盟：“外驱”到“内需”的蜕变温床 江都区吴桥中心小学 一等奖吕至燕 二度教学设计：不可或缺的教学智慧 江都区仙女镇双沟小学 一等奖田常林 小学生攻击行为的影响因素与教育对策 江都区仙女镇砖桥小学 一等奖郑志刚 一花独放不是春 万紫千红春满园 江都区小纪镇宗村小学 一等奖尤兴胜 王 军 教育博客，教师的幸福家园 江都区宜陵中心小学 一等奖王军 强化角色定位，彰显习作评语的有效性 江都区宜陵中心小学 一等奖崔玲 高中
4、班级管理的“慢走”与“快跑” 江都区育才中学 一等奖孙丹 浅谈幼儿园语言的审美化教学 扬州大学第一幼儿园 一等奖徐雯 小锲机 大智慧 扬州大学第一幼儿园 一等奖李志玲 新课程改革背景下幼儿园课堂教育有效性探讨 扬州大学幼教中心 一等奖孟秀玲 “三学三问”问题发现与解决教学模式在初中地理教学中的应用 扬州教育学院附属中学 一等奖郑琦琦 抓住语文教学“四结合”全面提高学生语文素养 扬州世明双语学校 一等奖王虎 浅谈初中数学教学中如何善用错误资源 扬州市宝应县安宜中学 一等奖陈晓玲 关于“同课异构”教研活动的有效实施与反思 扬州市第一中学 一等奖吴玲 习作评价，你关注什么？ 扬州市东关小学 一等奖魏
5、敏 新课标引领下小学英语活动设计的新视角 扬州市东关小学 一等奖陈怡农 基于数学活动经验视角的教学解析与演绎 扬州市东花园小学 一等奖张敏 浅谈低年级“解决问题”的教学策略 扬州市广陵区杭集中心小学 一等奖王国峥 创新区域初中化学教研方式的实践与思考 扬州市广陵区教育局教研室 一等奖黄玫 有效评价，促学生发展 扬州市广陵区头桥中心小学 一等奖吴德娟 生本课堂“三步曲”模式在低年级数学课堂中运用的研究 扬州市广陵小学 一等奖严小农 幼儿园男家长入园助教活动的实践研究 扬州市机关第三幼儿园 一等奖朱小平 搭建并不陡峭的教学高度 扬州市梅岭小学 一等奖陈秀晴 探寻寓言教学的三重境界 扬州市梅岭小学
6、一等奖葛敏芸 课文后练习中的“问题”分类方式与教学运用 扬州市沙口小学 一等奖冯德菲 在互动分享中提升教育智慧 扬州市机关第三幼儿园 一等奖李明鹏 “微课题”研究作业批改的改革与坚持 扬州市四季园小学 一等奖李美云 关注学生积极情感 促进学生主动学习 扬州市汶河小学 一等奖冷颖 当前小学语文阅读教学的症结与对策 扬州市汶河小学 一等奖赵明琨 撤组建坊，开园本教研新气象 扬州市汶河幼儿园 一等奖郑望 “行为跟进试”园本教研初探 扬州市汶河幼儿园 一等奖蒋征宇 从美术课堂“教学病症”找“教学病根” 扬州市育才小学 一等奖陆克荣 “智慧数学”课堂教学范式的研究与实践 扬州市育才小学 一等奖赵清 新课
7、徎模式下物理探究活动的组织策略 扬州市竹西中学 一等奖姜艳 把问题带进课堂培养学生问题意识 扬州维扬实验小学 一等奖杨宏权 探寻“忙碌”背后的真相 扬州育才实验学校 一等奖黄元虎 课程整合：追求 1+12 的效应 扬州育才实验学校 一等奖刘玉勇 把脉“保姆式”数学家庭作业中的“伪反馈”现象 仪征市都会小学 一等奖王小琴 浅谈课堂教学评价的多元化操作 仪征市新城中心小学 一等奖陈荣 应用博客技术 分享数学作业 仪征市新集中心小学 一等奖许德斌 聚焦语用 文本空白处的对话分享 仪征市胥浦中心小学 一等奖赵元华 芍药花开真美丽 仪征新城中心小学 一等奖刘祥 让教科研呼吸一样自然 仪征中学 一等奖黄家
8、锦 高中英语听力教学中存在的问题及对策 宝应县安宜高级中学 二等奖何光明 历史课堂教学中教师创造力培养刍议 宝应县氾水高级中学 二等奖张庭华 让孩子做环境的主人 宝应县山阳镇中心幼儿园 二等奖徐志高 胡树荣 让语文课堂拼发出智慧的火花 宝应县射阳湖镇水泗小学 二等奖沈红梅 浅谈作文教学的生态意识 宝应县实验初级中学 二等奖王红梅 “drama”英语，课堂魅力绽放 宝应县实验小学 二等奖孙青 幼儿早期阅读活动的指导策略探讨 宝应县实验幼儿园 二等奖李咏梅 理科引领教师的专业成长 宝应县实验幼儿园 二等奖张延云 绘出孩子心中的别样风景 宝应县望直港镇中心幼儿园 二等奖于瑞霞 浅谈幼儿园创造性剪纸活
9、动的组织策略 宝应县望直港镇中心幼儿园 二等奖肖玲 分享阅读 高邮市高邮镇武安中心小学 二等奖倪俊 以生为本，关注课堂，培养学生合作能力 广陵区杭集中心小学 二等奖邵勋 我眼中的赏识教育 邗江区实验小学 二等奖李煜 “静”与“慧” 邗江区实验小学 二等奖朱慧 在美术教学中实现地方民间工艺的传承 邗江区实验小学 二等奖茅一鸣 浅谈音乐风格的创新与融合 邗江区实验小学 二等奖龚贤 创新模块教学，打造高效自主课堂 邗江中学 二等奖李彬 畅抒民族音乐情怀，感受民族音乐人文内涵 邗江中学 二等奖毛春梅 城乡互联结对 共促心理健康教育 邗江中学 二等奖赵新星 独“玉”不成“班” 邗江区蒋王中学 二等奖赵仁
10、静 基于备课组发展共同体的智慧分享 江都区大桥高级中学 二等奖孙晨雨 心灵的交流 智慧的分享 江都区大桥镇嘶马小学 二等奖吉丽 优化合作策略，构建高效课堂 江都区大桥中心小学 二等奖蒋艳 和谐的课堂从这里起步 江都区丁沟中心小学 二等奖王桂霞 高效源于小题大“做” 江都区丁沟中心小学 二等奖姚丽萍 化“曲”为“直”，概念教学同样精彩 江都区丁沟中心小学 二等奖朱秋 分享品德课堂评价智慧，提高品德课堂教学实效 江都区丁沟中心小学 二等奖崔艺 信息技术课可以挖掘和分享的教学智慧 江都区国际学校 二等奖李红霞 追根溯源 摒弃惰性 积极发展 江都区国际学校 二等奖朱晨中 对小学跨栏训练中女生心理障碍的
11、探析 江都区国际学校 二等奖赵福俊 小学体育课堂语言艺术 江都区国际学校 二等奖陈鹃 在韵律活动中创建良好的师幼互动 江都区区级机关幼儿园 二等奖陈月红 让幼儿成为科学活动的主人 江都区区级机关幼儿园 二等奖缪健 以传统民族文化为载体丰富区域活动 江都区区级机关幼儿园 二等奖田爱民 发展性阅读：给学生一个立体的阅读系统 江都区实验小学 二等奖鲁瑶 众人拾柴火焰高 江都区实验小学 二等奖顾诚静 传统教学 PK 建构主义 江都区吴桥中心小学 二等奖徐燕 班主任，像农民那样去耕耘 江都区吴桥中心小学 二等奖袁伶俐 教研组活动：从“事务”走向“务实” 江都区吴桥中心小学 二等奖夏云飞 习作：从“要我写
12、”向“我要写”的转变 江都区吴桥中心小学 二等奖汤兆祥 周春芝 运用分层教学，促进学生发展 江都区武坚中心小学 二等奖王春留 黄丽 用评价撑起学生英语学习的风帆 江都区仙女镇张纲小学 二等奖姬海明 后进生的特点与教育对策 江都区仙女镇砖桥小学 二等奖虞荣柏 浅谈如何提高科学记录的有效性 江都区小纪镇华阳小学 二等奖杨红卫 关注课堂“生成”激发学生探究 江都区小纪镇宗村小学 二等奖沈海燕 让课堂“生成”成就精彩 江都区小纪镇宗村小学 二等奖徐鹤林 数学课堂评价语有效性的刍议 江都区宜陵小学 二等奖孔维清 寻觅农村小学校本研修的金钥匙 江都区宜陵小学 二等奖赵慧 后进生的特点与转化措施 江都区宜陵
13、中心小学 二等奖孙桂琴 让学生的情感火花在有效拓展中绽放 江都区宜陵中心小学 二等奖郑菲菲 巧用拓展 魅力课堂 江都区真武中心小学 二等奖于东涛 深层对话教材，探索有效备课的佳径 江都区真武中心小学 二等奖丁峰 创设探究空间 培养创造思维 江都砖桥小学 二等奖仇晓明 启迪智慧 激发创想 扬州大学第一幼儿园 二等奖杨清 如何组织幼儿的早操锻炼 扬州大学第一幼儿园 二等奖张怀玲 从教学案例看学生在小组合作学习中的角色改变 扬州市宝应县中学 二等奖于萍 情景剧表演在高中地理教学中的实践与思考 扬州市第一中学 二等奖张荣芳 思想碰撞带来分享智慧的喜悦 扬州市第一中学 二等奖祝萍 选手导师评委 扬州市第
14、一中学 二等奖梅红庆 高中思想政治课的激趣策略 扬州市第一中学 二等奖王丽 以生为本，彰显有效课堂 扬州市东关小学 二等奖王琴 解读教材，有效练笔 扬州市东关小学 二等奖王晓群 我们，这样磨课 扬州市东关小学 二等奖於兰 在坚守和转变中彰显智慧 扬州市甘泉小学 二等奖周庆宝 看我们英语教研团队开展合作的三个阶段 扬州市甘泉小学 二等奖张振东 师德引领增强体育学科吸引力 扬州市甘泉小学 二等奖汤忘美 浅谈如何培养小学生自主探究能力 扬州市广陵小学 二等奖管燕 生态式主题活动中如何把握幼儿原有经验的策略研究 扬州市机关第三幼儿园 二等奖夏妮妮 让区域成为幼儿成长的乐园 扬州市机关第三幼儿园 二等奖
15、唐瑶 对幼儿园教学中教师隐性观念的反思 扬州市机关第三幼儿园 二等奖陈先知 角色游戏中的师幼双赢 扬州市机关第三幼儿园 二等奖冯晓雯 浅谈中学化学情景教学 扬州市教育学院附属中学 二等奖严利娟 分享区域活动立体化的有效策略 扬州市金太阳幼儿园 二等奖崔海芳 邂逅美丽 扬州市金太阳幼儿园 二等奖张玉妹 小学数学国标课程校本化的几点思考 扬州市梅岭小学 二等奖孟玲玲 建设富有生命活力的语文智慧课堂 扬州市梅岭小学 二等奖杨桂珠 园本教研组的合作教学研究 扬州市明月幼儿园 二等奖高鹏凌 培智学校生活适应课程开发的研究于实践 扬州市培智学校 二等奖李玲 为聋生打开学习语言的一扇门 扬州市特殊教育学校
16、二等奖陈燕萍 合理运用多媒体 让课堂灵动而活泼 扬州市维扬实验小学 二等奖戴金菊 导练 导悟 当堂清 扬州市维扬实验小学 二等奖聂世蓉 在“做”和“思考”中积淀数学活动经验 扬州市维扬实验小学 二等奖陈晓妹 由“境”生情，因情生“辞” 扬州市维扬实验小学 二等奖王红梅 且行，且思，且收获 扬州市维扬中学 二等奖朱俭 牵着蜗牛散步 扬州市汶河小学 二等奖刘德琴 把孩子的心留在音乐课堂 扬州市汶河小学 二等奖陈晓燕 京剧走进小学音乐课堂的教学感悟 扬州市汶河小学 二等奖万晓霞 磨刀不误砍柴工 扬州市汶河小学 二等奖王扬 智慧数学课堂中的问题设计 扬州市育才小学 二等奖田晓玲 丰富的课程资源就在身边
17、 扬州市育才小学 二等奖刁爱琴 分享智慧 余香袅绕 扬州市育才小学 二等奖姜梅红 在略读课外教学中提升学生学习力 扬州市育才小学 二等奖颜瑾 智慧追寻成就智慧分享 扬州市育才小学西校区 二等奖陈忠 当前学校体育教研活动中存在的问题及对策 扬州市育才小学西校区 二等奖董蔚民 用多种合作形式推进学生课堂学习的实践案例 扬州市竹西中学 二等奖陈彩霞 课堂行动研究是青年教师成长发展的催化剂 扬州市竹西中学 二等奖余国红 立足数学学科特点 发展学生推理能力 扬州育才实验学校 二等奖吉玉 尊重学生差异 挖掘课程资源 扬州育才实验学校 二等奖刘玉勇 “争鸣”：小学数学教师成长中不应该遗失的美好 仪征市都会小
18、学 二等奖董鸿艳 教育叙事研究让学生在赞扬的美术课堂中进步 仪征市金升外国语实验学校 二等奖裴婷婷 激发主体潜能，促进学生自主发展 仪征市新城中心小学 二等奖徐伶俐 孩子，我们一起慢慢走 仪征市新城中学 二等奖潘学军 寻找最佳契合点 界定文本使用区间值 仪征市新集中学 二等奖牛震香 细节处显风采 微小里见智慧 仪征市胥浦中心小学 二等奖张文霞 基于体育课堂良好教学秩序的研究 仪征市胥浦中心小学 二等奖徐霞 让“趣”走进水墨画课堂 仪征市胥浦中心小学 二等奖单有平 浅谈如何提高体育课堂游戏教学的有效性 仪征市月塘中心小学 二等奖高晓月 巧用多媒体打造飞舞的音乐课堂 仪征市月塘中心小学 二等奖张明
19、霞 捕捉学生的精彩 分享教学的智慧 仪征市真州小学 二等奖毛爱华 师徒带教之我思 仪征中学 二等奖徐美兰 沈怀风 慢化阅读 快乐写作 宝应西安丰中心初中 三等奖熊春雷 从“小”周记到“大”作文 宝应县安宜高级中学 三等奖颜韦韦 学生非智力因素在高中选项教学中的养成 宝应县安宜高级中学 三等奖周建和 接着孩子传来的“球” 宝应县安宜高级中学 三等奖梁波 情境引入建模教学要合情合理 宝应县安宜高级中学 三等奖王建中 浅谈高中物理课堂的“有效教学” 宝应县安宜高级中学 三等奖耿静 例谈高中美术鉴赏课中的趣味性 宝应县安宜高级中学 三等奖郝思凤 透过镜头看问题 宝应县曹甸镇中心幼儿园 三等奖杨梅 幼儿
20、合作交往能力在民间游戏中渗透 宝应县曹甸镇中心幼儿园 三等奖张巧萍 浅议语言集体教学活动中多媒体的运用 宝应县曹甸镇中心幼儿园 三等奖史正娟 爱心促进幼儿良好的社会性发展 宝应县曹甸镇中心幼儿园 三等奖祁李华 新课程改革下高中物理探究性教学的思考 宝应县氾水高级中学 三等奖夏正中 浅谈高中生物理解题思维能力的培养 宝应县氾水高级中学 三等奖林泽青 以学生发展为本 建化学和谐课堂 宝应县氾水高级中学 三等奖盛兆兵 浅谈如何构建高中数学的优质高效课堂 宝应县氾水高级中学 三等奖韩步军 科学认识探究“误区”，切实提高教师的探究教学能力 宝应县氾水高级中学 三等奖房婵娟 让幼儿在民间体育游戏中提高合作
21、能力 宝应县泾河镇幼儿园 三等奖帅艳艳 加强师生情感交流促进英语教学 宝应县开发区国际学校 三等奖仲纪生 以文化滋养学生心灵，引领品德成长 宝应县开发区国际学校 三等奖向文军 唐技洋风的精彩 宝应县开发区国际学校 三等奖朱正芳 班级论坛“四美”管理法 宝应县山阳镇中心幼儿园 三等奖刘洁 促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践 宝应县山阳镇中心幼儿园 三等奖尹礼红 浅谈幼儿在游戏创造中主体性的发挥 宝应县山阳镇中心幼儿园 三等奖朱正芳 区域活动中幼儿自信心的培养 宝应县山阳镇中心幼儿园 三等奖吴云 浅谈教师职业技能培养模式的建构 宝应县山阳镇中心幼儿园 三等奖钱永军 在中学数学课堂上如何进行互动教
22、学 宝应县实验初中 三等奖陈涛 人文课堂，从儿童的现实起点出发 宝应县实验小学 三等奖张敏 预习背景下小学数学“学导式”课堂教学模式的思考与实践 宝应县实验小学 三等奖崔捷 打造高效的复习课堂 宝应县实验小学集团白田小学 三等奖郝燕 我们在一起，相携走过 宝应县实验幼儿园 三等奖马云 幼儿婚龄区域活动存在的问题及对策探讨 宝应县实验幼儿园 三等奖夏宝珍 幼儿民间剪纸教学的实践与探究 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖顾宝兰 幼儿园区域活动的设计与指导之我见 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖王丽云 “魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖戴宝兄 提高幼儿园区域活动有效性
23、的策略研究 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖史净莲 将中国的传统节日植入幼儿的心灵 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖万红梅 细节的重视 安全的保障 宝应县望直港镇中心幼儿园 三等奖张步亮 教育学视野下体育教师专业发展 宝应县西安丰镇中心小学 三等奖谭大坤 小学生态德育评价的实践研究 高邮市高邮镇武安中心小学 三等奖徐璐 快乐英语角小学生提高英语的桥梁 高邮市高邮镇武安中心小学 三等奖李芳 创新环境建设 彰显育儿功效 高邮市高邮镇武安中心幼儿园 三等奖马迎高 分享高效课堂，精读课程标准 高邮市马棚初级中学 三等奖郑粉英 农村初中后进生的形成原因及转化初探 高邮市马棚初中 三等奖郝坤友 夏春琴 同
24、心 同享 同进 高邮市天山镇初级中学 三等奖葛建中 小学数学课堂中小组合作学习策略初探 高邮市周巷镇中心小学 三等奖殷悦 小学英语课堂整体语言教学初探 广陵区杭集小学 三等奖杨立军 因势而动，让课堂生成开花结果 广陵区杭集小学 三等奖朱冬梅 让“激情四射”与“理性思考”水乳交融 广陵区头桥中心小学 三等奖徐玲 让每一个孩子都发光 广陵区新坝中心小学 三等奖陈彩凤 陶艳梅 智慧分享浅谈幼儿园活动区域的创设 邗江区酒甸幼儿园 三等奖刘湘娟 陶丽娟 见微知著，构建幸福课堂 邗江区酒甸幼儿园 三等奖陶露 跳绳里的智慧 邗江区酒甸幼儿园 三等奖朱品 分享快乐，分享才幸福 邗江区凯莱幼儿园 三等奖刘海燕
25、关于幼儿园教研提升的感想 邗江区凯莱幼儿园 三等奖任立美 多媒体在幼儿文学活动中的运用 邗江区凯莱幼儿园 三等奖方敏 培养学生创造性思维品质的课堂实践研究 邗江中学 三等奖夏萍 网路环境对高中审美教育教学的影响 邗江中学 三等奖金婧 注重设计，构建高中信息技术有效课堂 邗江中学 三等奖徐敏 论高中美术欣赏课对学生创造力的培养 邗江中学 三等奖葛长元 严安 提升体育课堂品位从“反思”与“转化”中开始 邗江中学 三等奖陶莉 关于中学音乐高效课堂的思考 邗江中学 三等奖丁晔 分享教育智慧 共享教学乐趣 江都区大桥高级中学 三等奖程风翥 创造有效问题情境 提升数学课堂质态 江都区大桥嘶马小学 三等奖张
26、林 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 江都区大桥嘶马小学 三等奖王兰花 改革教学方式 让英语课堂成为培养孩子的沃土 江都区大桥中心小学 三等奖张晶 最美丽的意外 江都区大桥中心小学 三等奖仇圣国 濮泗荣 发展模型思想 生成数学智慧 江都区丁沟镇麾村小学 三等奖毛慧静 听评课中关于课堂观察的智慧分享 江都区丁沟镇中学 三等奖赵年英 以实践导学 以学促能 江都区丁沟中心小学 三等奖罗长权 有爱就有希望 江都区丁沟中心小学 三等奖徐红 创意“作业” 点“石”成“金” 江都区丁沟中心小学 三等奖葛克丽 磨课，让我成长 江都区丁沟中学 三等奖韩平 以生为本，将数学猜想落在实处 江都区郭村中心小学 三等
27、奖仇梅玉 “益智”花朵在校园绽放 江都区国际学校 三等奖缪馨玮 抛砖引玉 投石问路 江都区国际学校 三等奖董广宇 激发和利用好学生的体育学习兴趣 江都区国际学校 三等奖张晔 高效课堂教学模式的构建 江都区国际学校 三等奖刘勇 浅谈初中乒乓球教学对学生心理发展的影响 江都区国际学校 三等奖禹宙 中途接手班级的体育课堂管理 江都区国际学校 三等奖莫正云 分享磨课历程 打造智慧课堂 江都区教师进修附小 三等奖王月梅 有效课堂评价的智慧分享 江都区教师进修附小幼儿园 三等奖王庭燕 浅议如何开展幼儿的自主游戏 江都区区级机关幼儿园 三等奖谈毅 巧妙增减，提高区域游戏材料的有效运用 江都区区级机关幼儿园
28、三等奖崔小萍 教师的秘密武器“幽默” 江都区区级机关幼儿园 三等奖季松琳 浅谈如何启发幼儿的言语表达能力 江都区区级机关幼儿园 三等奖周芬 大班幼儿漫画创作的实践 江都区区级机关幼儿园 三等奖李健 浅谈教师的有效倾听 江都区区级机关幼儿园 三等奖郜晓定 数形结合思想的运用与思考 江都区实验小学 三等奖王翔 课堂教学中有效操作的“思与行” 江都区实验小学 三等奖褚小芹 组织长时间思考 凸显学科气质 江都区实验小学 三等奖于强 以“应对”的方式实施口语交际教学 江都区实验小学 三等奖谈慧 我校以孤独症儿童为本位的教育安置策略 江都区特殊教育学校 三等奖夏乐峰 校级科研课题的选题策略 江都区特殊教育
29、学校 三等奖郭桂琴 重建细节 追寻真谛 江都区吴桥中心小学 三等奖徐艳 关注语用，不仅仅是“告诉” 江都区吴桥中心小学 三等奖于生兰 “生活化”，让信息技术课堂更有效 江都区仙女镇张纲小学 三等奖孙雪梅 “真”构建活化品德课堂的关键 江都区仙女镇中心小学 三等奖李婧 以文本秘妙为抓手，共享寓言的魅力 江都区仙女镇中心小学 三等奖于正军 增强例题教学的“例子”功能 江都区仙女镇中心小学 三等奖嵇晓艳 探寻儿童视角下的英语阅读课堂 江都区仙女镇砖桥小学 三等奖沈雅静 理性思考小学数学课堂教学中的四个关系 江都区小纪镇吴堡小学 三等奖吴乃进 整体构建德育网路，促进未成年人健康成长 江都区小纪镇宗村小
30、学 三等奖吴乃进 追求简约高效的信息课堂 江都区小纪镇宗村小学 三等奖谭怀荣 有效预设与生态生成相辅相成 江都区宜陵小学 三等奖李力 三度打磨 磨出教学真金 江都区宜陵中心小学 三等奖张静 谈谈小学英语教学中的前置性作业 江都区宜陵中心小学 三等奖李力 有效评价在小学美术课堂中的运用 江都区宜陵中心小学 三等奖王军 强化角色定位，彰显习作评语的有效性 江都区宜陵中心小学 三等奖刘元扣 鼓励的力量 江都区育才中学 三等奖黄丽 王春留 给课堂教学撒下有效评价的“种子” 江都区张纲小学 三等奖徐乃华 倘佯在诗意的语文中 江都区真武中心小学 三等奖季菊芬 让数学与生活 并肩齐行 江都区真武中心小学 三
31、等奖王慧 提由心生，问从疑起 江都区真武中心小学 三等奖吕敏 在情境中享受英语课堂的精彩 江都区宗村小学 三等奖童祥 中学生个性发展的教学对策浅探 江苏省宝应县氾水高级中学 三等奖沈娅 新课程改革下初中音乐教学新潮流 江苏省邗江中学 三等奖缪惠 用心聆听花开的声音 扬州大学第二幼儿园 三等奖印芸 孩子，你在听吗？ 扬州大学第二幼儿园 三等奖季旭萍 唐丽娟 幼儿园一日活动组织中的教育智慧探析 扬州大学第二幼儿园 三等奖居玲玲 初探数学教育在幼儿游戏中的运用 扬州大学第一幼儿园 三等奖李艳玲 “家长助教”促进家园合作之尝试 扬州大学第一幼儿园 三等奖杨璟璇 浅谈幼儿攻击性行为的影响 扬州大学第一幼
32、儿园 三等奖赵玉飞 挖掘教材内涵，实施有效教学 扬州市宝应开发区国际学校 三等奖成桂荣 校本教研：彰显学校生命的新智慧 扬州市宝应实验初级中学 三等奖刘芳 他山之石 可以攻玉 扬州市宝应县氾水高级中学 三等奖卞玲 浅谈如何做好游戏观察记录 扬州市翠岗幼儿园 三等奖徐青 童话剧演绎精彩童年 扬州市翠岗幼儿园 三等奖芦海燕 浅谈区域游戏中教师如何参与 扬州市翠岗幼儿园 三等奖沈红 幼儿阅读能力培养的策略之我见 扬州市翠岗幼儿园 三等奖许扬 如何有效开展幼儿园科学教育活动 扬州市翠岗幼儿园 三等奖李敏 对幼儿进行规则教育的感受 扬州市翠岗幼儿园 三等奖李中霞 “学会”到“会学”的新途径 扬州市翠岗中
33、学 三等奖吴佳佳 统计，可以这样教 扬州市东关小学 三等奖时宁 塑造生本美术课堂 扬州市东关小学 三等奖吴佳佳 统计，我们可以这样教 扬州市东关小学 三等奖攀慧华 在解决问题的过程中理解运算顺序 扬州市东关小学 三等奖范桂林 浅谈音乐教学中的互动环节 扬州市甘泉小学 三等奖尤冬梅 从技能掌握向品味提升外进：中学体育课程质量的突破策略浅谈 扬州市邗江实验学校 三等奖谢霞 在困惑中走近“数学活动经验” 扬州市宦桥小学 三等奖方秋月 拆解宝宝返园烦恼 扬州市机关第三幼儿园 三等奖陈娟 浅谈科学活动的有效实施 扬州市机关第三幼儿园 三等奖郑文敏 科技创新 真实情感 细致和谐的管理法 扬州市机关第三幼儿
34、园 三等奖高瞻 骨干教师展示课后的启示 扬州市机关第三幼儿园 三等奖王丹 亦学亦玩妙无穷 快乐成长在其中 扬州市金太阳幼儿园 三等奖吴婷婷 走进幼儿缤纷世界 扬州市金太阳幼儿园 三等奖马琴 探寻适宜幼儿发展的评价策略和方法 扬州市金太阳幼儿园 三等奖钱冬平 在幼儿生成活动中促教师专业成长 扬州市金太阳幼儿园 三等奖李娴 立足园本教研 共享群体智慧 扬州市金太阳幼儿园 三等奖姚惠玲 点燃教师集体智慧的火花 扬州市明月幼儿园 三等奖曹阳 多种途径促进幼儿快乐学数学 扬州市明月幼儿园 三等奖尤爱群 聋校数学课题教学之我见 扬州市特殊教育学校 三等奖刘明 营造诸多元素，提升聋盲学生职业教育质态 扬州市
35、特殊教育学校 三等奖刘凤 同在一片蓝天下 扬州市特殊教育学校 三等奖李建元 论聋生初中数学思想方法渗透与培养 扬州市特殊教育学校 三等奖顾菊香 在磨课中与年青老师一起成长 扬州市湾头中心小学 三等奖李晓燕 合作学习在语文课堂教学中的常态化运用 扬州市维扬实验小学 三等奖范永乐 音乐的骨架 扬州市维扬实验小学 三等奖张宝昌 小学阅读教学中接受性学习与探究性学习相结合的策略 扬州市维扬实验小学 三等奖鞠其艳 有效课堂 有效提问 扬州市维扬实验小学 三等奖沈洋 “四步工作法”提高师徒结对工作实效性的一点尝试 扬州市维扬中学 三等奖王静 春暖花开的故事 扬州市汶河小学 三等奖田梅 音乐教育如何探索和培养小学生的创新能力与空间 扬州市汶河小学 三等奖李美云 浅谈课题教学中数学活动的有效性 扬州市汶河小学 三等奖刘宜芳 同伴互助式小组教研中的智慧分享 扬州市汶河小学 三等奖佴小梅 分享教育智慧，品味教育幸福 扬州市汶河幼儿园 三等奖俞小莉 浅议图谱在幼儿童谣教学中的作用 扬州市汶河幼儿园 三等奖潘菁 “小意外”后的思考 扬州市育才小学西校区 三等奖杨春燕 量liang起源于量liang 扬州市育才小学 三等奖陈芬 把握好资料拓展的时与度 扬州市育才小学 三等奖陈健 如何提高学生的阅读能力 扬州市育才小学 三等奖胡彩云 “第三只眼”看教育数学 扬州市育才小学 三等奖
