1、http:/ 扎扎实实学语文太阳说课稿说课内容人民教育出版社九年义务教育课本三年级下册人教版第 21 课教材分析太阳是三年级语文的一篇科普说明文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有 8 个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子，作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。教学目标1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情2 体会列数字、作比较
2、、打比方和举例子等说明方法的作用，培养阅读说明文兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“如果就” “虽然但是”等关联词语的作用。教学过程：一、故事导入二、学习第 1-3 自然段，了解太阳远、大、热的特点，理解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。三、学习 4-8 自然段，了解太阳与人类密切的关系，正确使用几个关联词语。四、结合板书总结五、课后拓展1、通过各种渠道，多了解科学知识2、用学过的几种说明方法，介绍自己的书包、文具盒等学习用品。教法和学法（一）开开心心上好课1. 创设情境，激发阅读兴趣 兴趣是最好的老师，以一个神话故事引入新课，激发学生阅读的欲望。语文课程标准把“喜欢阅读”放在阅
3、读教学阶段目标的第一条。阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，所以教师在这里借助故事、多媒体 手段把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发主动读书的愿望。2. 图文结合，读通课文。读通课文是理解课文的基础，因此在课堂上教师要舍得花时间让学生自由读，做到读正确、读通顺、读流利。学生虽然对太阳感兴趣，但缺乏对语言文字的理解能力，课件中的图片和文字结合有助于学生更好地理解课文。3. 自主选择、细读体会让学生选择自己最感兴趣的一个特点读读、说说，不但唤起了学生的自主意识，而且还改变了课堂教学的基本结构，促进
4、了课堂教学效率的提高，变传统http:/ “尊重学生”与“严格要求”民主平等的师生关系并不等于削弱教师作为课堂组织者、引导者的地位；宽容善待学生并不等于对学生不良行为的放任。教师不仅要寻找和发现学生的闪光点，肯定成绩，也要指出其不足，以促进学生的健康成长。我参加工作十多年了，这十年中涌现出一批又一批的教育家，教学流派，新思潮，但我个人认为，语文教学应该返璞归真，简简单单，听说读写才是基石，语文教学应该是工具性和人文性的统一，追求课堂的有效性才是教学的根本。http:/ 21 课太阳授课者：船头完小 蒋斓教学目标1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系。2 体会列数字、作比较、打比方和举
5、例子等说明方法的作用，培养阅读说明文兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“如果就” “虽然但是” “因为所以”等关联词语的作用。教学重点和难点：1. 认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，2. 体会列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法的作用，培养阅读说明文兴趣，初步学习阅读说明文的方法。教学过程：一、故事导入二、学习第 1-3 自然段，介绍太阳的特点。1.第一自然段，介绍太阳离我们很远。理解列数字、举例子说明方法。2.第二自然段，介绍太阳大的特点。理解列数字、作比较说明方法。3第三自然段，太阳热的特点。理解打比方、列数字说明方法。 4、课堂练习，判断各种说明方法，并学习练写。三
6、、学习 4-8 自然段，太阳与人类的关系。1、学习第 4 自然段（1）找出这段的中心句，知道地球上的植物、动物、生活都离不开太阳（2）课堂练习：正确使用关联词语。2、学习第 5 自然段出示课件，了解水的循环3、学习第 6 自然段出示课件，了解风的形成4、学习第 7 自然段说说你了解的太阳杀菌的知识5、学习第 8 自然段（1）找出本文的中心句（2）课文内容填空，加强理解。（3）联系我们的实际生活说说为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”四、结合板书总结，理清课文段落关系。五、课后拓展1、通过各种渠道，多了解太阳和月亮的科学知识2、用学过的几种说明方法，介绍自己的书包、文具盒等学习用品。http:/
