1、当前中国义务教育阶段不应该把英语移出必修课 在现今社会我们明显可以发现一，英语大行其道，汉语弱化! 阿道夫希特勒说：“要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。“在我们周围，有相当一部分人的汉语水平实在不敢恭维，他们写字错别字连篇，说话吐词不清，辞不达意，成语乱用， ，作文语法修辞乱用，标点符号乱点，病句笑话百出。究其原因就是中国教育过分强调英语的地位，忽视中文素质的培养，导致学生汉语水平的滑坡。我们这些中国小学生连拼音的 aoe 还没学会就要开始学习 abc！ 学到了英语，却丢了汉语，这不是捡了芝麻丢了西瓜吗？ 二，学生
2、的英语学习带有麻木性，功利性，完全违背了当时把英语定为义务教育阶段必修课的意愿。我们麻木的学习英语，而不是兴趣或自身的需要，我们学习英语有很大程度上是为了应付考试，为了升学。三，对于大多数人来说英语学而无用。所以英语作为必修课是教育资源的浪费。我们从小学就开始学英语，但到目前为止，又有多少人能够讲一口流利的英语，又有多少人能够和外国人真正的自由交流？我们花费大量的时间精力以及金钱学会的仅仅只是做题的技巧。现在全国各地外语教育水平参差不齐，落后地区师资力量的不足。四 学习英语对现在的学生来说就是一种负担，不符合减负的要求五英语成为了一种门槛一种标准把英语移出必修课好处把英语作为一种选修课让学生把
3、基础打好，为学生的深造创造有利的条件。按兴趣来培养学生的英语。如果学生在将来的学习、工作和生活中用得多，用不着别人说，自己就会去主动学习。，无论学什么，英语必须学好，这难道就符合中国的国情，作为必修课，它阻碍了多少中国人的个性发展，外国人也没有把汉语作为主修课程吧，崇洋教育式下的中国教育怪胎，我认为这是中国教育的悲哀！请智者们深思 其实我们都知道，语言是什么？语言就是一个民族的重要特征之一。汉语是我们中华民族的重要特征之一啊，各个民族都有自己的语言，我想说的是我们中国不是美国，美国也不是中国，中国有自己的母语汉语。因为中国有个汉语的大环境，然而有些人却要让它变成英语的世界，你说这可能吗？ .
4、请深思 现代中国教育的口号要抓非专业素质，难道只有学好英语才配和素质二字挂钩吗？难道不是英语的必修课阻碍了非专业素质的发展吗？在现代中国教育的背景下，中国学校硬是把英语作为主修课程，这一选择不知道阻碍了多少中国人的发展与进步，本应该成才的中国人却被外语言给控制了，难道是自己自愿的吗，这就是中国教育的怪模式。为什么不把英语作为选修呢，让每个人的个性得到充分的发展，这难道不是迎合了非专业素质的发展吗？ 在中国这个汉语言的环境中，说英语能说的像人家国外卖菜的英语水平的有多少呢？我想说的是，英语阻碍了多少中国人成才的愿望，本应该成才的人却让英语挡在了门外，中考的英语分数阻碍了多少人的高中梦 个人方面：
5、阻碍个性化义务教育法包含三个特性：公益性、统一性、义务性，其中义务性又名强制性，倘若仍将英语作为必修课程严重的阻碍了学生的个性化发展，本应成才或本应能获得更好的学习条件者应为英语一再受阻。国家方面：母语地位被动摇政治家阿道夫希特勒说：“要消灭一个民族，首先要瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先从他们的学校里下手。”当今中国大学里几乎所有专业，英语都是必修课，汉语却不是。难道这不是应为国家过分重视英语，导致一开始英语与我国母语的国语地位一致到现在地位甚至比国语略高。国家方面：应试教育哪怕接受九年义务教育，外加三年高中学习，英语都作为必修课程，可是我们的学生对英
6、语仅停留在死记硬背后的考试，哪怕卷面分数多高却难以实际运用，这难道就是将英语列为必修的目的吗？哪怕应为必修英语而出现一两个英语的佼佼者，请别忘了后面千千万万应英语而倒下的人，其中也不无某方面异常优秀的人才。对方观点：学英语有无数好处反驳：并不否认学英语存在好处，但并不是因为存在优点就强制每个人都去接受，难道因为鸡蛋、肉中存在大量的蛋白质，就鼓励每人都去大量摄食吗？那还有三高的病者该如何是好？作为选修课学更好，我方搜寻的数据中 99%的人都认为英语作为选修好！兴趣是培养出来的反驳：世界上不存在完全相同的两个人，正因为无法强制将两个人的兴趣爱好、言行举止都规定一样，或许从某个成面上来讲兴趣真的能培养，但就应为兴趣能培养就将原本不喜欢的食物强加自己或他人身上吗？更何况这样的说法并不是绝对的。分析一下当代中国对英语的需求
