1、五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填 20 项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）（可自行加页）（1）已取得的相关研究成果。我校教育信息化建设着力打造“三通两平台”和“五大课堂”。“三通”就是网络校校通、资源班班通、学习空间人人通。“两平台”就是资源公共服务平台和学校教育管理公共服务平台。“五大课堂”建设，就是名校开放课堂，名师网络课堂、城乡同步录播课堂、教学点点播课堂、信息技术整合课堂，这五大课堂各具特色。（2）主要参考文献a、合作性学习 ABC上海科学
2、普及出版社; 第 1 版 (2006 年 7 月 1 日) 作者：(美) 大卫W约翰逊 罗杰T约翰逊 爱迪斯约翰逊贺路伯 译者：粟芳 (美)杰斯沃德b、信息技术与学科教学整合作者：倪华 张文杰 中国水利水电出版社 出版时间： 2009 年 07 月（3）课题主研教师有较高的科研能力。本课题的主研教师都是县级、校级骨干教师，都具有小学高级职称，主持或参加过县级、市级课题研究，有扎实的教育理论素养，较高的理论经验和研究水平，有多篇论文在省、市、县论文评比中获奖，并长期站在教学第一线和致力于教育教学研究。课题组组长：康艳研究方向：“班班通”应用效益课题组成员姓名、性别、年龄、职称、研究专长等刘翠华 女 1983-6-30 小高 小学语文 本科 信丰县第三小学刘建华 女 1983-11-18 小高 小学语文 大专 信丰县第三小学黄晓燕 女 1985-12-8 小一 小学数学 大专 信丰县第三小学（4）学校硬件和软件设备齐全，教育资源丰富。每个班级都有班班通工程，有局域网和因特网，教育资源充足，能满足课题研究的需求。
