1、,欣赏桂林山水美景,桂 林 山 水,李玉营,桂林山水是什么样子？,李玉营,1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天 下”的意义。,2、为什么说桂林山水甲天下呢？,想一想,想一想：首先吸引我们的是什么景色？,水,想一想：漓江水的特点,漓江的水真静啊，,静得让你感觉不到它在流动。,静,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石。,清,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,绿,翡翠,无瑕的,作者是怎样写出漓江水的特点的呢？,水,静,清,绿,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,水,先用感叹句概括,再具体描
2、述,1、比较他们表达的意思有什么不同？,1)、漓江的水真静啊。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。2)、漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。3）、漓江的水真绿啊。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。,排比 比喻,运用排比句式、比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。,读一读,波澜壮阔的大海,水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。,这样写有什么好处？,作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来。,修辞手法？,对比,波澜壮阔的大海,
3、水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水,却,作者用一个“却”字表示转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么地迷人！,读一读,发挥想象：桂林的山到底是怎能样的一幅美景,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,想一想：桂林的山又有 什么特点？,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连，,奇,奇,奇,像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,象鼻山,骆驼山,奇,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,秀,险,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,险,第三自然段与第二自然段在写作
4、手法上有什么相同点？,第三自然段与第二自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以身临其境的感觉。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟在碧波上，人在画中游”。,舟行碧波上，人在画中游。,舟行碧波上，人在画中游。,人在画中游,舟行碧波上,文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。,文章最后以“舟
5、行碧波上，人在画中游”的诗句收尾有什么好处？,最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的享受。,练一练,画的主体是（ ）和（ ），再加上（ ），（ ）、（ ）、使人觉得走进了（ ）的画卷。 与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？,山,水,云雾迷蒙,绿树红花,竹筏小舟,连绵不断,舟行碧波上，人在画中游。,本课描绘了作者荡舟漓江观赏到的桂林山水的奇秀美景，抒发了作者对桂林山水的赞美之情和对祖国河山的无限热爱之情。,本文主题思想,浓碧是谁将百里漓江，染成浓碧？是谁在晶莹的水底，铺下了片片芳草地 ，轻柔又柔和？船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃上。绿草在水底探起头来，像是向水面上问：你下来吗？,作业,1.课文写得真美！有感情地朗读，背诵课文。,2.抄写生字并听写。,3.仿写句子。,1.漓江的水真 啊， 得 。,2.桂林的山真 啊， 得 。,3.教室里真静啊，。4.，。,ln xi pn lun波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟ti lu tu zhn 泰山 骆 驼 屏 障 w min fi 兀立 连绵不断 翡 翠,波澜壮阔 水平如镜 拔地而起各不相连 奇峰罗列 形态万千色彩明丽 危峰兀立 云雾迷蒙绿树红花 连绵不断,
