1、中心校特色学校创建资料(一) 百花千卉共芬芳 赵场中心校创建2a级特色学校总结 创建特色学校是促进学校内涵式发展的重要途径。继2021年元月成功创建a级特色学校之后，我校又紧锣密鼓地投入到2a级特色学校的创建工作之中。历时三年多的时间里，我们结合学校的实际情况，进一步提炼出学校特色文化核心价值，打造校园文化，开发学校特色课程，使学校特色更加凸显，在原有的基础上更上了一层楼。 一、挖掘提炼特色内涵 赵场著有花卉之乡的美誉，更以纯洁、坚强的栀子花而远近闻名，根据这一得天独厚的优势，我校一直以“栀子花开”为特色主题，明确提出了培养学生“释放生命活力，张扬生命个性，走向生命蓬勃”的花艺气质，打造“花香
2、飘溢校园，书香陶冶人生”的特色校园文化。随着学校特色建设不断深入，我们发现只以栀子花为主题校园文化建设局限性大，不利于学校特色的进一步提升。在全校老师们的反复讨论、斟酌下，明确提出了以“百花千卉共芬芳”作为学校特色文化建设的主题。这个主题的寓意是：通过学校教育，学生发展个性凸显，让每个孩子都能展现最精彩的自己，释放生命活力，张扬生命个性，走向生命蓬勃。 二、特色活动凸显“百花千卉共芬芳”育人目标。以特色活动为载体，凸显学生个性，展现精彩“自我”。 （一）特色德育主题活动“立德树人”是国家教育方针提出的响亮口号。由此可以看出学生品行的重要性。要培养合格的人才，我们必须将学生德育教育放在首位。 1
3、.确立分段特色活动主题。围绕“百花千卉共芬芳”的特色主题，结合学生的年龄特点，大家在反复的交流讨论后提出了分段（即低段、中段、高段）培育学生品行的发展目标。 低段以“小荷才露尖尖角”为主题，侧重从规范行为、养成良好的行为习惯为主，教育学生做诚实礼貌的好孩子； 中段以主题“映日荷花别样红”，以培育学生兴趣特长发展、自信自立为主，争做自信谦虚的孩子； 高段以“梅花香自苦寒来”为主题，以提升展示自我，自强立志为主，争当有理想有志气的学生。 2.细化年级德育育人目标。遵循学生年龄特点和循序渐进的规律，以年级为单位设置更细致的培育目标，例如：一年级是诚实、守纪、礼貌；二年级是自律、自爱、互助；三年级是纯
4、洁、谦虚、自主；四年级是自立、自信、向上；五年级是是自强、自省、乐学；六年级是立志、修德、乐学。在平时的教育教学活动中，我们将目标贯穿在其中，循循善诱地引导。 3.主题鲜明的活动中熏陶德育。学校依托重大节日和纪念日等，开展了主题鲜明的班队活动。如国旗下表演，元旦迎新年庆新春活动，三月植树绿化、学雷锋系列活动等、四月组织到爱国主义教育基地为施从戎烈士扫墓，庆祝五一国际劳动节、十一国庆节等活动，使德育教育在系列活动中得以升华提高。 （二）特色艺术社团活动彰显学生“百花千卉”内涵1.“书香诵读”，浸润人生。 学校践行“书香陶冶人生”的办学方向，广泛开展读书活动。活动以经典诵读人人参与，班级全校展示；
5、开展读书心得交流；讲故事比赛等形式，让学生展示成果，获得自信，增强了阅读的兴趣。为了营造阅读的氛围，学校还专门设立读书吧、班级图书角，让学生随时都能看到书籍，让读书丰富他们的课余生活，陶冶他们的情操。 2.特色社团，彰显个性。 学校依托乡村少年宫，开设了专业性较强，立足发展学生特长的多个社团。如：器乐社团、书法社团、合唱社团、排球社团、足球社团、篮球社团、舞蹈社团、绘画社团等10余个特色社团。根据学生的喜好程度和发展情况，我们将合唱社团、排球社团、跳绳社团、葫芦丝社团、绘画社团作为重点打造特色社团。平时的学习成果需要平台让学生得到展示，以激发学生学习的动力。因此，学校积极创造条件，每年5月底都
6、开展了全街道的艺术节活动（具体包括庆“ 六、一”文艺汇演，师生书画展览，各兴趣班成果展示，游园活动）；组织学生参加艺术人才大赛，让学生在更高的平台获得荣誉，获得自信，让每一个学生都能得到良好发展，像花儿一样竞相开放。 3.体育竞技，尽显风采。 对体育特长生来讲，每年的全街道篮球比赛，排球比赛，乒乓球比赛和田径运动会都是他们展示优秀自我的平台。通过活动的开展，促进了学生的体质锻炼，提高了各项体育技能。为了每个孩子的身体健康和很好地落实“阳光体育”行动计划，学校把原来每天一次的大课间活动改为每天两次，即上午下午各一次。为了增加大课间活动的趣味性，我们把跑步、趣味操、跳绳、健美操等体育项目融入其中，
7、让学生在愉快的锻炼中增强体质。 4.社会实践，学用相长。 依托学校所处的地理位置花卉之乡，开展系列活动。如：“栀子花飘香生态游”；结合校本教材走进花卉园艺的内容参观花卉基地，学习种植技术和插花艺术。同时在“栀子花飘香生态游”活动中培养学生的语言能力、交际能力。 三、特色课程促内涵发展 1、同课异构，彰显个性 每学期学校开展同课异构教学活动，教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，。“八仙过海，各显其能”。彰显教师教学个性，课后教师们相互交流，自我剖析、自我总结，真正体现了资源共享，优势互补。 2、青年教师赛课，初露锋芒 为了进一步推进课程改革，促进教
8、师专业化水平的提高，促进课堂教学有效性和教学质量的提高，学校每学期举行青年教师课堂教学3.校本课程开发，硕果累累 三年来，学校特色课程的开发与实践研究成果显著。目前学校开发了三门校本课程：走进花卉园艺、小学生“活动作文”和小学生海量阅读。走进花卉园艺教材已经在课堂中运用。小学生“活动作文”自编教材的初稿完成，并在运用过程中逐步完善，小学生海量阅读已在全校推广，我们坚信喜阅读，定会培养出好孩子。 四、特色校园文化建设，注重环境育人 （一）外显的物质文化熏陶学生心灵。 1.优美校园环境打造。 我校以构建“花香校园”为契机，精心打造校园文化，营造浓郁的育人氛围，确立“绿化、净化、美化”的校园环境目标
9、，对学校的绿化进行合理布局，精心栽培了以常青为主调的绿色植物，辅之以各班级的特色花草。错落有致的花草树木，整洁得体的校舍建筑相得益彰，让学生置身于干净整洁的校园环境之中。 2.主题区角、文化长廊 文化墙上精心创设良好的文化气息，烘托一种浓厚的育人氛围。在校门正前方的黄桷树下，别致的六边形展示学校特色的亮点，将我们的德育体系、校园文化体系、特色活动体系、特色课程体系一一呈现，让大家一目了然。打造格调高雅、样式新颖、栏目众多的文化走廊。将学校的简介、教师风采、优秀表彰呈现出来；将学校特色、科研教研成果分享于此。让学生、教师流连于文化长廊，既增长知识，又为自己确立奋斗的目标，从而激发师生热爱学校，热
10、爱生活的情感。 楼层主题文化打造。分楼层进行设计特色课程文化、科技文化、中华传统文化、经典阅读文化、音乐之声文化，奇妙的美术文化六个主题文化。每层楼的柱子上贴有与楼层文化相应的小知识和“经典”赏析。教学楼墙壁上张贴有名人名言名句，激励学生认真学习，勤于钻研；楼梯过道处张贴“你谦我让上楼梯”、“上下互让，楼梯宽敞”等警示语，为学生言行示范引路；教室黑板正上方张贴“勤奋诚实，活泼向上”、“努力创新，拼搏进取”等班训，体现严谨治学的文化主题。 3.开放区角展示。校门内右侧开设了读书吧，学生可以坐在长椅上悠闲地读书。 4.极具个性的班级文化。各班级创设以花语为内涵的独特的班级文化，达到百花千卉共芬芳的
11、育人景象。在校园内墙上展示优秀学生、优秀班级，激发学生的学习热情和对学校的热爱之情。 （二）内在的精神文化引领浸润 1.进一步制定了更科学合理的制度文化，保障学校的有序运转。我们根据学校和学生的实际，制定了学生一日常规，各岗位职责。 2.创设润物无声的行为引领文化。 教学楼以楼层为单位创设主体文化。一楼是“特色文化”主体；二楼为“数学、科学”文化主体；三楼是“传统文化”主体。 楼道文化的布置以学生作品为主，作品主要以花卉和学生活动为主体进行创作。少年宫教学区域则根据各艺术特点打造了经典阅读文化、音乐之声文化，奇妙的美术文化六个主题文化。行政楼的楼道以教师、学生集体荣誉的获奖剧照和教师作品为主体
12、进行了打造。 五、学校特色彰显 1.学校特色标志如影随形，深入人心。我校的校徽设计美观大方，含义深刻，与学校特色联系紧密。目前，我们已经将它运用于幻灯制作，学生校服，学校文化展示区，班牌，学生导学案，班级评比栏，学校文化布置，班级文化展示区中。 校歌传唱伴随学生的学习、生活中，熟记于心。每周的升旗仪式和学校重大活动，大家都要响亮、骄傲地唱出优美动听的校歌启航。 2.开发了学校自己的特色课程教材。 与学校特色文化紧密相连的走进花卉园艺，另外两门是学科拓展性课程小学生“活动作文”和小学生海量阅读。走进花卉园艺完成自编教材，并在课堂中运用。小学生“活动作文”也有了自编教材的初稿，运用于教学中，会在运
13、用的过程中逐步修改，让它更好地为教学服务。小学生海量阅读在实践中收获颇丰。 3.学校期刊报成为老师、学生展示的舞台，成为了学校对外宣传的重要方式。 4.学校文化滋养浸润着所有学生。学校读书吧、班级图书角、专门的群文阅读教学让学生喜读、乐读、会读；含义深刻、各具特色的班级文化教导、激励着学生；多方面、多角度的科技艺术氛围的营造让学生拓宽知识，深受启发；独特、艺术的楼道绘画、手工装饰引发了学生的想象，激发了他们的创造性。 5.学校、师生发展取得丰硕成果： 学校成绩显著，屡获佳绩。在这三学年里，学校教育教学质量发展性评价均获得一等奖；.学校的德体艺卫考核一直名列前茅；连续三年的督导评估考核都获得一等
14、奖；学校少年宫考核获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。 学生获奖俱增： （1）学生在艺术人才大赛中成绩突出，充分证明了艺术教育的成果。在2021年的学生艺术人才大赛中有90多名学生获奖，获奖率70%以上， 一、二等奖的人数增加了28人。在2021年的艺术人才大赛中有70多名学生参赛，40多人获奖，而且获得一等奖的学生比例又提升了。尤其是学生绘画，几乎都是一等奖。 （2）在每年的学校的庆六一活动中，展示了多姿多彩的学习成果，尤其是2021年的庆六一活动中，全校学生参与了诵读、歌曲连唱、大课间展示。新颖的形式，全面的参与，良好的效果受到家长、政府领导、村社干部的一致好评。 （3）学生参加各级征文比
15、赛，获奖人数众多。在“七彩童年”的征文活动中，有40多名学生获奖；在“中国梦、语言梦”征文比赛中获奖人次达到50人。学生对于习作的活动十分感兴趣，参与面很广。 （4）学校组队参加的区级比赛中，喜获嘉绩。 区级的学生排球比赛中，自2021年开始连续获得前四名的好成绩。其中，在2021年和2021年均获得男子、女子第 二、三名。 在区教育局组织的艺术节舞蹈、声乐、绘画方面均有获奖。舞蹈节目红领巾的骄傲获得二等奖，声乐节目春晓获得三等奖，学生绘画作品也有多幅获奖。 在区教育局组织的普法歌曲传唱活动中学校选送的节目校园普法歌获得三等奖。 在区教育局组织的大课间展示评比中获得三等奖。 六、今后努力的方向 1.继续深入推进学校的课程文化建设，建立一个更加完整地课程文化体系。 2.探索学校“德育场”的创设，进一步提升文化育人的功效。 3.探索优秀教师队伍的建设，办现代化学校。 赵场中心小学校2021年11月 第 9 页 共 9 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
