1、,从百草园到三味书屋,鲁迅,盐城市新世纪学校 邹德军,本课教学目标：,1、扫清字词障碍，积累好词句。 2、学习抓住景物特征，运用准确生动的语言对环境作具体真切的描写的写法。,3、理清文章结构，理解文章主题。4、掌握有关作家、作品的文学常识。,重点：,对百草园生活的描写方法及其作用。,难点：,对三味书屋的描写。,鲁迅，浙江绍兴人，原名 。我国现代伟大的 家、 家、 家。 主要作品： 两部短篇小说集 、 ； 一部回忆书性散文集 ； 一部散文诗集 ； 历史小说集故事新编、16部杂文集,文学,思想,革命,周树人,关 于 鲁 迅,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,出处：,朝花夕拾,体裁：,散文,1、题目解说：
2、,（1）文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的新奇。并且“从到”的句式体现了时间的推移和空间的变换。,文题全解,（2） “ 三味”的含义。关于“三味”的含义，说法不一。一般认为其取意于“读经味如稻粟，读史味如肴馔（yozhun美味菜肴），读诸子百家味如醯醢（xhi 腊肉酱）”，即认为“三味”是指“经书之味，史书之味，子书之味”。,1、题目解说：,竹筛,shi,正音：,菜畦,q,油蛉,ln,斑蝥,bn mo,珊瑚,shn h,缠络,chn lu,确凿,zo,皂荚,ji,桑葚shn,秕谷,书塾sh,攒cun,人迹罕至,觅食,文章的结构：,（18）：
3、,（9）：,过渡段从百草园到三味书屋。,回忆百草园的乐园生活。,文章的结构：,（1024）：,写三味书屋的读书生活。,课文分析,这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里，我们可以看出文章讲了些什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从到”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。,课文分析,百草园在哪？“我”如何看待？ “我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”它是“我”的乐园。“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？
4、不矛盾。“确凿只是一些野草”这是成人的看法，加上“似乎”表达的是“我”这个儿童的看法，是对成人看法的一种否定。它与其后的“但”字相呼应。,课文分析,作者都写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。作者根据景物的特点和人观察的规律，用了两个“不必说”和一个“单是”。连词的作用是什么？它和下文的关系是什么？把诸多的景物连在一起，将“春、夏、秋”三季中百草园的各种动、植物都描绘下来。先写整体的绚丽多彩，后写“泥墙根一带的无限趣味”。每个层次条理顺序也很讲究。,春,菜畦石井栏皂荚树桑椹,碧绿光滑高大紫红,（不必说）,从
5、低到高,(植物),(整体),（排比）,视觉,夏,蝉黄蜂叫天子,也不必说,鸣,长吟,肥胖,伏,轻捷,窜,从高到低,(动物),(整体),拟人,听觉,视觉,视觉,秋,油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥,何首乌 木莲覆盆子,（单是 泥墙根一代 就有无限趣味）,从低到高,动物,植物,（局部）,听觉,听觉,视觉,视觉、触觉,视觉,拟人,（比喻）,视觉,味觉,1、哪句话可以概括百草园的特征？2、本段景物描写，从范围上看是先（ ）后（ ），从描写的对象看是从（ ）到（ ）再到（ ），从观察的角度来看有视觉、（ ）、（ ）、（ ），包括景物的形，（ ）、（ ）、（ ）几个方面。,就有无限趣味,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟
6、、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,阅读赏析:,1:百草园,碧绿、紫红,色,肥胖、高大,形,视觉,长吟、弹琴,听觉,声,又酸又甜,味觉,味,不必说,低-高,静,也不必说,高-低,动,单是,整体,局部,植物,动物,低-高,动物,植物,不必说_ 的菜畦 _的石井栏，_的皂荚树,_的桑葚；也不必说_在树叶里_,肥胖的黄蜂在菜花上，_的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 。单是_，_。,碧绿,光滑,高大,紫红,鸣蝉,轻捷,周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味,长吟,伏,课文分析,两个“不必说”在写法上有何特点？（
7、1）不必说，写的是静物，莱畦石井栏皂荚树桑椹，由低到高。（2）也不必说写的是动物，鸣蝉黄蜂叫天子，由高到低。作者详写的是哪些景物？写“单是”的内容。先写动物，后写植物，而且还写了儿童“我”的活动。,“单是”以后的内容是作者强调的重点。,注： “单是周围的短短泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话从结构上看，是本段的过渡句；从内容上看，是本段的中心句。,课文分析,课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。
8、 在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？用“不必说”“单是就”句式表达高度赞美之意。这用拟人的手法，“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们的喜爱之情等等，都让我们感受到“我”对百草园的热爱。,冬,捕鸟,（扫）开一块雪，（露）出地面，用短棒（支）起一面竹筛，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着， （看）鸟雀下来（觅）食，（走）到竹筛底下的时候，将绳子一（拉），便（罩）住了。,返回,课文分析,文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？ “扫开.,支.,撒.,系.,牵.,看.,拉.,罩”，准确而生动的记叙了捕鸟的全过程。也从捕鸟时活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其
9、中。是谁教“我”捕鸟的？ 闰土的父亲。,冬天捕鸟需要的两个自然条件是什么？,一是“积雪盖了地面一两天”； 二是“鸟雀们久已无处觅食的时候”,阅读第七节，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,课文分析,写百草园的生活，除了“我”、润土的父亲外，还有谁？ 家里的女长工妈妈。
10、她给“我”讲了一个什么故事？什么作用？ 美女蛇的故事。这是一个带有神秘色彩的民间传说，丰富了百草园作为我儿童“乐园”的情趣。,百草园的景物,美女蛇故事,雪地捕鸟,自由快乐的乐园,整体,局部,写作顺序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,作者笔下的百草园景物有什么特点？“我”是一个怎样的人？,（1）百草园的特点是：美丽、充满生机。,（2）“我”是一个天真、好奇、热爱自然、自由快乐的人。,课文分析,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受
11、的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。“我”为何留恋百草园的生活？自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。,结构上的作用：,第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 。,承上启下的过渡作用。,表情达意的作用：,第九节在全文中起什么作用？,局部揣摩之二三味书屋,快速阅读课文1024段，用简洁的语句概括这
12、部分所写的事情。,一是提问“怪哉”一虫的事；二是写到三味书屋后面的园里去自寻乐趣；三是师生读书的场面；四是写学生做游戏，画画儿。,文章第九段中说三味书屋是“全城中称为最严厉的书塾”，这里的先生真的很“严厉”吗？少年鲁迅的感受如何？,童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？,主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过瞪瞪眼睛而已。,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对
13、童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,三味书屋中的读书生活在作者心目中留下了怎样的记忆？,三味书屋中除了上生书、对课以外，那“捉了苍蝇喂蚂蚁”的事便是“最好的工作”，那在“先生读书入神的时候”描画绣像的成绩，都给相对比较单调的读书生活带来了许多情趣。由此可见，三味书屋的读书生活在少年鲁迅的心目中是充满趣味、难以忘怀的。,中心意思：,文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物有声有色，充满乐趣。,内容：枯燥,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，带来无穷乐趣。,形式：单调,环境：压抑,对比,百 草 园,三 味 书 屋,景物或活动情感与态度,美丽、有趣、自由喜欢、热爱、向往,枯燥、乏味讨厌、批判,对 比,但那时却是我的乐园,文眼,
