1、个人述职报告5则范文 第一篇：个人述职报告个人述职报告 周至县九峰镇中心小学王荣斌 20212021学年度第一学期即将结束，现就以下方面总结本人2021年度所做的工作，恭请领导和同仁指正。 在2021年以来，作为九峰镇中心学校常务副校长，负责中心小学工作。一年来我们九峰中心小学在周至县教育局、九峰乡中心学校的领导下，认真贯彻落实局教育教学工作会议精神，结合学校实际，确立了全年教育教学工作的指导思想，既：以科学发展观为指针，以教育局工作会议为指导，以九峰乡中心校提出的“抓质量、促安全、创建文明校园”为抓手。全面落实党的教育方针，抓质量，重育人。切实加强用文化的方式发展生命化教育，不断提升校园的文
2、化品位。全身心投入到各项工作中，为办好人民满意的教育而努力工作。我校确立了2021年度工作的总体思路：六抓，六促。既：抓质量，促安全。抓德育，促育人。抓管理，促规范。抓文化，促品位。抓班子，促团结。抓队伍，促和偕。确立了2021年度工作的总体目标：以人为本促和谐，创新特色谋发展，提高素质保安全，教学质量上台阶。在明确上述目标任务的基础上，动员和带领全校教职工积极投身到2021年度的各项工作中，经过全校上下的共同努力，学校各项事业蓬勃发展，教育教学质量提高明显，到目前已较好地完成了各项工作任务，基本上实现了学期初提出的各项工作目标。2021年来，作为学校教育教学质量的第一责任者，本人能够在思想上
3、提高对教育教学质量的认识，把教育教学质量作为立校之本，办学之基。教育教学质量是事关学校生存发展的大计，教育教学是学校的中心工作。为此本人在人员配备上，有意识的把有上进心，有事业心，有责任感的优秀教师放在班主任的岗位上。把教学能力强的教师作为学校教科研骨干前沿教师进行培养，在物品管理使用上向教学一线倾斜。保证教育教学需要。在日常工作中，本人能够经常深入教学一线，倾听教师呼声，了解教师在教育教学中的困难，及时化解各种矛盾，力所能及地帮助教师解决教育教学中的难题。同时，本人经常深入班级听课，了解教师的课堂教学情况，学生学习情况，了解教学过程中的教学文化及课改的落实情况。 几项具体工作的完成情况； 一
4、、加大了思想政治工作力度，为完成新一年的工作提供了思想政治保证。 1、认真开展“三严三实”主题教育活动，同时学习习总书记重要讲话精神，要求每位认真做好笔记，撰写心得体会。通过学习，使每位教师提高了思想觉悟，在工作中，都能积极主动，严格遵守和执行学校制定的各项规章制度。 2、加强教师师德师风学习，重点抓住“重教厚德，提升职业追求”主题，努力提高教师职业道德素质。（1）抓学习，提高对师德建设的认识。我们组织教师学习了中小学教师职业道德规范、教育法、教师法及义务段管理新标准等重要文件等。通过学习，增强了教师的责任感和使命感。 （2）抓重点，开展系列教育活动。 在师德建设工作中，我们从“德为师之本”为
5、着眼点，定期组织全体教师学习师德教育典型文章，在全校教师中掀起了树立良好教师职业道德风尚的热潮。 （3）抓典型，促进师德活动的开展。 今年以来，在师德建设方面，把工作重点放在抓典型上，因为榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，树立了自己学校的典型。 3、有针对性的开展了思想政治工作，（1）是认真倾听教职工的呼声，把教职工关心的热点当做思想政治工作的难点。理顺情绪，化解矛盾。（2）是关心教职工的生活，尽最大努力关心好教职工生活，努力创建和谐校园。（3）是建立了良好和谐的人际关系，为广大教职工创造一个健康向上的工作学习环境。 二、加强了教学工作，确保了教学质量再提高。 今年年初，学校确立
6、了教学工作的思路。学校教学工作以增强教师的教学文化意识为前提，以规范教学管理为手段，以课堂教学改革为重点，以提高教学质量为目标，全面加强教学工作。强化培训，提高全体教师的教学素质。强化学习，提高全体教师的育人能力。强化专业，提高全体教师的学科水平。强化考核，提高全体教师的质量意识。 在教学工作中重点抓了以下几项工作： 1、教学常规。以周至县教育局2021年教育工作要点为抓手，以校本教研工作为切入点，以更新教育教学观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以深化课堂教学改革为契机，以提高课堂教学质量为重点，以促进学生全面发展为目标，求是务实、开拓创新，加强教学研究，不断发现并解决教学中存在的新问题，
7、积极构建我校“有效课堂”新模式，努力培养和提高教师、学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。 （1）备课。提倡青年教师电子备课，要求教师在课前研究课程标准，吃透教材，熟悉学生，写出切实可行的电子教案或书写备课，教学结束后写好教学反思并进行二次备课，教导处至少每两周检查教师的教学反思和二次备课。 （2）要求课堂教学要营造“开放”的课堂氛围。尊重每一位学生，采用激励的评价方式，让学生始终处于积极的学习状态之中。在课堂上，教师要为转变学生的学习方式创设条件，引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识。 （3）
8、作业布置与批改的基本要求是：精心布置、认真批改、及时发放、重视讲评。教导处对作业布置和批改要提出具体要求：a、统一规范批改符号，作文批改为个性化的语言描述批改，多给困难学生激励性评价语言，以激发他们的自信心。b、控制好作业量，不增加学生的负担。 一、二年级不留家庭作业，其他年级每天作业总量不超过40分钟。根据教材可以布置一些探究性、开放性的作业，培养学生实践能力、创新能力，以及获取知识的能力。 （4）、学校辅导的基本要求。正视差异、耐心辅导、持之以恒，学期初要求教师在制订教学计划时，认真分析学生学习情况，了解班内学习有困难的学生，列出名单，并采取积极措施，耐心辅导，鼓励进步。辅导学生常态化、常
9、规化，渗透在每一天的日常教学中，在全校范围积极开展“大家访”活动，并利用期中、期末学情检测后成功召开了家长会，为学校教育教学工作起到了积极的作用。 （5）、学生评价制度改革。改变过去单一的学生评价机制，对学生进行“学习、爱心、文明礼仪、环保、管理”等方面的综合评价，大力推进了学校的素质教育。 2、教研科研 （1）积极开展教研活动，并采用“两课（先行课、跟进课）、两评（评先行课、跟进课）、两反思（先行课、跟进课听评后反思）”的形式，促使老师们研究课堂授课技巧，提高课堂授课水平，推进课堂教学改革。同时，积极开展“微课”、“同课异构”活动以及网上晒课活动。通过教研活动，我校青年教师陈佩、王少宁、寇飞
10、雪、吴艳宁、吴淑庆、蔡晓莎、张少青等同志的示范课在大学区内交流展示，我校青年教师陈佩的示范课被周至县教研室推荐为市教科研所青年教师示范课大赛参评。我校优秀班主任吴淑庆老师被选派参加周至县班主任交流报告会。（2）在教学活动中，鼓励教师及时反思。 教后反思。以课例研究为载体，让教师以积极的心态打开课堂。看别人的课堂，评价别人的课堂；看别人的课堂，反思自己的课堂；看别人的课堂，改进自己的课堂；把时时发生在师生身上的常态课作为改善教学的活教材。引发教师随时反思。学校教导处，要求教师写教后反思和二次备课，教导处两周对教师的二次备课进行检查督促。 虽然反思增加了教师的负担，但它却触动了教师的深度思维，使教
11、师始终用一种研究的心态审视自己的思想，评判他人的教学行为，能从微观的角度进行个性化的创新，收获他人和自己的教学思想，通过互惠双赢的校本互助，使我校青年教师陈佩、蔡晓莎、王少宁、寇飞雪等同志在周至县教学设计大赛中分别取得了“二等奖、三等奖”的优异成绩。 （3）在教研活动中，发掘学生潜力。这学期，我校语文教研组开展了书法比赛、金笔作文比赛、朗诵比赛和“我读、我推荐”读书节活动，发现了一批爱好书法、写作和朗诵的好苗子。 3、保苗育苗 （1）建立家、校、社会三维一体教育模式。本年度，我校成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会，同时计划开展“家长开放日”，通过与家长的沟通、交流参与，让家长了解学校、信
12、任学校、满意学校。 （2）切实开展“大家访”活动。要求每位教师一学期，对所带学生的家访达到100%，特别对待优生，做好细致的记录和耐心的“诊治”、辅导，尽快进行优化。 三、加强校园文化建设，努力提高学校管理内涵 中国教育学会会长顾明远指出“一所学校要有一个文化的蕴涵，文化的底蕴。文化的蕴涵越深厚，学校的基础越深厚。”我校要重视校园文化建设，学期初制定详实校园文化实施方案并在实际工作中丰富校园文化内涵。 1、积极营造校园文化育人氛围。努力创建周至县“文明示范学校”“绿色学校”。2021学年度在全体师生的努力下，我校被周至县人民政府授予为“文明单位”和“绿色学校”。 2、以少队工作为载体，努力提升
13、学生文明礼仪素养。少队部设立文明监督岗，从学生纪律、礼仪、学习等方面检查督促评比，优秀学生授予“文明之星”称号，优胜班级授予流动红旗，并定期表彰。 3、培养学生的创新精神与实践能力，全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。学校要开设以“乡村少年宫”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。例如：美术、手工实践（以绘画、折纸为主）、书法、舞蹈、花样绳操与校园腰鼓等活动，我校经典诵读节目七律长征代表中心学校荣获二等奖，我校的文艺节目大海写生代表中心学校参加周至县教育局文艺展演取得了优异成绩。 4、切实开展阳光体育活动和“两节一会”工作。（1）每天定期开展学生“
14、三操”活动，即：广播体操、花样球操和眼保健操。 （2）努力做好“两节一会”工作。学校每年春冬季定期开展学校趣味运动会，同时把每年六一作为学校的艺术节进行精心筹备。今年12月我校冬运会取得了圆满成功； （3）努力开展阳光体育活动。学校开足开齐体育课程，并对每个班级、每位学生的课间、体育课、活动课的运动项目进行了具体要求，学校确定一个活动项目，班级和个人分别确定一个活动项目，同时要求每位学生每天活动时间不少于一个小时。 四、完善后勤服务制度，提升教育服务效能 1、加强校园安全管理工作。落实安全防范措施，加强校园安全排查，层层签订安全责任书，安全责任落实到人。 2、加强学校门卫管理，为门卫配备安全防
15、暴钢叉和木棍，并实行门禁制度和教师轮流安全值班制度。 3、制定各类安全预案，并定期演练，同时做好激进教师和问题学生的心理辅导。 4、加强校园财产和资产管理，固定资产登记造册，大宗物品采购行政会议集体研究决定并上报中心校。严格财经制度，规范收费行为，杜绝乱收费行为。 5、规范学校营养餐管理，学校食堂设专人管理，严格入库、出库登记和食品安全管理，做到足量、卫生、营养、可口。 2021学年度第一学期即将结束，我们取得了一定成绩，但是也有许多不足。在新的学年里，我将带领九峰中心小学全体教师“敦品，不辱杏坛形象;笃行，不误子弟同人”，努力把九峰镇中心小学办成一所社会满意、家长放心、学生成才的学校。 王荣
16、斌 九峰镇中心小学2021年1月3日 个人述职报告 姓名：王荣斌学校：周至县九峰镇中心小学 第二篇。个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学
17、生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分
18、，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多
19、了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型
20、。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体
21、教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，岑参的白雪歌送武判官归京和毛泽东的沁园春.雪都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我
22、自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声
23、。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并
24、且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地“个人述职报告”版权归作者所有；转载请注明出处。提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前
25、面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如”朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别
26、字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、 第三篇。个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，
27、不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么
28、效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师
29、在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究
30、新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对
31、于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，岑参的白雪歌送武判官归京和毛泽东的沁园春
32、.雪都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。
33、在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组”读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我
34、把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地“个人述职报告”版权归作者所有；转载请注明出处。提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好
35、这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现
36、的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在
37、一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、 第四篇。个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为
38、了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个
39、扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来
40、就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、
41、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起
42、。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，初中课文中有两篇文章，岑参的白雪歌送武判官归京和毛泽东的沁园春.雪都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到广州市白云区竹料第二中学
43、向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗
44、的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找
45、出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地“个人述职报告”版权归作者所有；转载请注明出处。提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种
46、做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、
47、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、 第五篇。个人述职报告述职报告州市白云区竹料第二中学向江礼我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在
48、工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字
