1、青 花,语文S版六年级下册第五单元,人间瑰宝-青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。,礼服,学习生字,两 鬓 斑 白,探 访,tn fng,qi r b sh,锲 而 不 舍,x x,嬉 戏,纷 至 沓 来,fn zh t li,m wng,迷 惘,窥 破,ku p,ling bn bn bi,我能说,课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？,这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。,课文结构,第一部分（14自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写
2、得比较简洁。第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。,设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。,默读12自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？,学习1-4自然段,思考： 父亲是一个怎样的瓷艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？,独树一帜,父亲手艺高,学习1-4自然段,什么是父亲心里的“完美”？学完整篇课文找同学回答这个问题。,动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶,外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。,语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找
3、那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”,找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。,两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。,这句话通过对父亲神态的描写，表达了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。,默读第516自然段，思考：1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？,第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？,这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示
4、了下面的“我开始了苦苦寻觅”。,“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。,寻找,复制,创作,不满意,冷眼,笑容, 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。,寻找：, 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。,复制：, 于是， 我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻
5、合。,创作：,读516自然段，思考：,画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。,那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。,父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？,复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。,我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？,然而，修复的青花并不能让父亲满意。,什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？,父亲（神态变化）,“我”（心理活动）,寻找,复制,创作,修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。,理解：,“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，
6、只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿。,我会做,1、比较后 选词语填空喜 嬉（ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸宾 滨 鬓海（ ） 来（ ） （ ）发,我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”-青花瓷，更赞美（ ）。,瓷艺人追求完美、,不断创新的精神,课后练习：,第3题：体会句子表达的思想感情。2、“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）,答：通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。,第3题：体会句子表达的思想感情。3、“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）,答：通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,课文主要内容,青花一文讲述了世世代代以 、 以 的父子俩的动人故事，赞美了他们 精神。青花以“ ”为线索，写父亲对儿子的 ，儿子经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩可贵的 ， 的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即： 。,青花为业,青花为荣,执著的创新,青花,殷切期盼,考验,追求完美,不断创新,青花瓷艺人的执著的创新精神,寻找,复制,创作,
