1、中等职业教育机械设计基础课程一体化教学的改革与实施 摘 要 中职机械设计（机械加工）专业是培养当代中级技工的重要单位（专业）。中职学校机械（加工）专业已经成为国家重点关注的学校学科。可以在很大的程度上解决国家现今所面临的种种技术上的尴尬问题。中职机械（加工）专业未来固然一片光明，然而更离不开中职学校的专业教育，教育工作者们的循循诱导，离不开一套有效教学模式做强大的后盾。 关键词 中等职业教育 机械设计基础课程 一体化教学 中图分类号：G424 文献标识码：A Reform and Implementation of Secondary Vocational Education Basic Me
2、chanical Design Integrated Teaching Curriculum TAO Yujiao （Qinghai Industrial Vocational & Technical School， Xining， Qinghai 810000） Abstract Vocational mechanical design （mechanical processing） is important unit（professional） to train technicians. Therefore， vocational schools mechanical （process）
3、professional has become a national focus on school discipline. Facing the country today can solve various technical problems embarrassment to a great extent. Vocational machinery （processing） professional future is certainly blue， but can not do without professional education in vocational schools，
4、educators who follow through induction， is inseparable from the set of effective teaching model to do strong backing. Key words secondary vocational education； Basic Mechanical Design course； integrated teaching 1 机械设计基础课程教学的现状及存在的问题 受传统教学方式的影响，教师多采用“填鸭式”教学方式，将理论与实践分离，对其课程没有针对性的要求和目标，学生往往不能学习到实践知识和技
5、能。在课堂上也是照本宣科，从上课讲到下课，讲台成为了教师独自享用的舞台，把学生转变为观众的角色，观众是没有发言权的。多媒体教学也只是将原本应该陈列在黑板上的理论知识挪个位置，放到了多媒体上面来，虽然教学手段改变了，教学质量和学生吸收知识的效果没有本质上的变化，其效果较差。下课之后，师生各走各的路，形同路人，丝毫不注重课余时间辅导学生课程知识的重要性，学生也不主动去开展有关专业课的活动，所以，除去上课时学到的那些皮毛，课外学习完全是一片空白。还有便是缺少互联网的应用能力。互联网上拥有众多院校发布的精品课程的储备资源，但是教师和学生都没有机会去享用这种免费资源。 2 目前一体化教学的开展与优势 传
6、统的机械课程教学模式过于单一化，不能很好地将实践与理论相结合。因其课程涉及的知识面过于宽广，教师们很容易便会走照本宣科，直接性灌输的道路，使课堂气氛枯燥乏味，令学生对专业课程失去了原先的热情与兴趣，教师与学生不能够进行很好沟通，致使学生课外空闲时间对专业课程实践理论知识犹如一张白纸。在实践过程中也不能做到实践与理论知识间的联系，使得学生在实践中吸收知识的效果较低。一体化的教学模式能够完美地把实践操作与理论知识紧密结合，深入教学内容，整体性地提高学生的专业能力，重新吸引学生对其专业课程的热情与兴趣。通过教学模式的真实性情景模拟，使学生深入其境，培养学生解决实际性工程性质的问题，全面提高学生能力。
7、一体化教学模式还能够培养学生的职业素养。机械设计基础一体化教学模式对培养学生的职业高素质起着莫大的作用，学生在学习中能够学习到丰富的专业课知识，学生职业技能的培养还需要实践操作与理论知识的相结合，一体化教学模式既能够锻炼学生的学习能力，促进学生对知识的掌握和理解，还能够全面提高其职业素质能力。 3 一体化教学与机械设计基础课程结合的好处 各大职业院校为了追上社会发展的步伐，不断地调整人才的培养目标，以适应社会前进的脚步。机械设计基础一体化教育，模式的宗旨在于改变其传统的，静态的，落后的教学模式，通过教师传授知识，学生学习知识，以及实践操作的实施一气呵成。将教室与实训教室融为一体，促使教学理论知
8、识与实践操作紧密相连，使学生能够更好地感受到情景教学所带来的兴趣，从而提高教学气氛，提高学生吸收知识的质量，提高专业课程的学习技能，获得较强的专业能力。专业理论知识与实践操作能力的相互结合，更是做到了实践中教授理论知识，在理论学习中传授实践方法的作用。提高教学质量，提高职业能力素质。机械设计基础一体化教（下转第194页）（上接第121页）学模式改革是培养学生职业能力高素质人才的至关重要的途径之一。促使学生在工作岗位上面能够更好地发展，掌握职业岗位能力，就必须具备扎实的理论知识基础，和熟练的实践操作技巧。理论知识可以从课堂上获得，职业岗位技能则需要理论基础知识与实践操作能力相结合，机械设计基础一
9、体化教学模式能够将多种学习的方式融合到一起，综合性的培养学生专业知识，增强学生能力的提升。一体化教学模式更加符合于职业教育培育人才的要求与目标。更加注重培养学生基本专业课理论知识的学习以及实践操作能力的提升，促使学生能够成为适应生产、管理、服务第一线的应用性，技能型的人才。一体化的教学模式不仅可以让学生很好地吸收专业知识，还可以在各种实践操作教学中培养与人合作，团结一心的集体精神，也利于提高学生的综合素质和职业能力道德素质修养。 4 具体措施的实施 4.1 创建一体化教室是开展一体化教学改革的基础 传统的教学模式一般都是采用多媒体教学教室与实训教室分开来进行上课的。教师一般情况下都是先采取理论
10、知识的传授，然后再让学生手把手实践操作。在这种情况下，理论和实践是分离的，由于上理论课与实践课相隔的时间较长，学生往往在操作的过程中会忘记上课时教师讲述步骤与重点，所以不利于学生更好地掌握专业课程的知识，达不到预期学习所获得的效果。一体化的教室是将理论课教室与实训课教室结合在一起，让学生可以学习完理论知识后就可以动手实践操作，而且课堂上听起来很复杂的机械原理在实践中一目了然，真正做到教学与实践的合二为一，不仅能够加快专业课程的学习进程，还能提高学生的实践能力。 4.2 教学项目的设计要符合课程实际 机械设计基础一体化教学模式强调“教授、学习、实践”的一体化原则。将教学实践项目与理论知识相互结合
11、，让学生真正地置身于机械生产（设计）环节中，更加注重于对职业技能的培养。教学实践项目的设计必须要切合实际，从学生自身技能素质出发，但是也要富有挑战性，引起学生对其的兴致，从而培养学生在此方面的新技能。根据社会现代发展对于技能人才的需求，教师可以以项目为教学的主导，组织课堂教授专业知识的内容，来增强学生学习专业课的自信心，激发学生对其的兴趣。 5 结语 机械设计基础一体化教学模式的实施，能够特别有效地提高教学质量，增强教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，更为学生以后的专业课学习打下良好基础，树立自信心提高专业能力素质。一体化教学模式的开展也要适应机械设计基础的课程特点，才能够彻底达到预期的
12、效果。 参考文献 1 刘泽波. 机械设计基础一体化教学模式探讨J. 兰州石化职业技术学院学报，2013（3）：13. 2 胡凤英. 机械设计基础“教、学、做”一体化教学模式初探J.重庆文理学院学报（自然科学版），2012（2）：31. 3 陈虎，刘小群.机械设计基础课程“教、学、做”一体化教学方法探讨J.魅力中国，2009（29）. 4 许勇平. 高职机械设计基础课程理实一体化教学实践与感悟J.新课程研究，2011（7中）. 5 杨红，任成高. 接卸设计基础课程设计改革与实践J. 科技创新导报，2010（34）. 6 林茂用. “机械设计”课程一体化教学模式探讨J. 福建信息技术教育，2012.第 6 页 共 6 页
