1、中小学书记在学校管理中的角色定位 摘 要：在中小学校长负责制的今天，学校的书记如何摆正自己的角色，是很多现任书记在探索、思考的问题。从自己的工作出发，我个人认为中小学书记要当好三种角色：素质教育的导航者、队伍建设的践行者、德育工作的领导者。 关键词：中小学书记;学校管理;角色定位 时下的中小学管理采取的是校长负责制，而作为学校的书记在多数人的眼里似乎成了一个可有可无的角色。有人更是这样认为，学校书记一不管钱，二不管物，做再多也是“虚功”难有成效，与其费力不如不做图轻松，此乃有位无为之人。另一种人，“虚功”不做，做“实功”，抛弃本职的党务工作，越俎代庖去“插手”行政事务，此乃有位越位之人。这两种
2、人都没有找准角色。如何给中小学书记一个准确的定位，这是我从事党务工作以来一直思考、探索的话题，下面就自己在工作中的一些感悟，谈谈肤浅的认识。 一、素质教育的导航者 我们的学校应该坚持社会主义办学的方向，为社会主义建设培养全面发展的建设者和合格的接班人。作为学校的书记，首先是把握方向的人，保证学校办学的方向不出错，就这点来说，对学校的办学方向起着一个导航的作用。其作用主要体现在： 一是在实施素质教育中的起保证作用。保证学校全面贯彻党的教育方针，保证校长的工作思路、科学决策能落到实处，为校长抓素质教育保驾护航。 二是在实施素质教育中的起监督作用。在学校管理的过程中，学校书记要参与学校重大问题的讨论
3、与决策，在涉及教职工的利益时要依法维护教职工的正当权益。 二、队伍建设的践行者 1. 潜心职责研究，打造勤奋和谐的领导班子。 学校书记作为“班长”的角色，平时要专心学习理论知识、专业知识，从别人哪里学习做支部书记的经验，不断给自己充电，用先进的思想武装自己。作为“班长”，要爱护班子里的每一个同志。如果班子成员出问题，书记有不可推卸的责任。我们要尊重、支持校长“正确”行使职权，但如果发现有“不正确”的，还是要抱着对工作负责，对事业负责的精神，敢于提出意见。如果当书记的都不敢提不同意见，那就可能没有人敢说话了。 坚持带头工作，以身示范，用自己的行动教育和影响身边的班子成员。工作中经常和班子成员谈心
4、，了解工作的难点，一起商量解决。一心为学校的发展谋划，潜心研究“班长”的职责，熟悉岗位内容。深入了解班子成员的优势，熟知各成员的秉性。在工作中常常要求大家找准角色定位，正确处理关系。本着补台不拆台，通气多体谅，不越权少争功，务实做好工作。 2. 用心支部工作，构建勤奋务实的党员群体。 如何充分发挥党员的模范带头作用，构建勤奋务实的党员群体，一直是思考的课题。在实际的工作中要做好三件事： 一是教育引导。采取集中与分散的形式，组织党员学习时事、学习有关教育法规，用科学的理论武装自己，用先进的文化丰富自我;收集群众意见，倾听教师呼声，将群众意见作为民主评议的内容，将群众的要求作为民主评议的目标，认真
5、组织自查整改，树立党员队伍的良好形象。 二是具体要求。要求每个党员工作上要挑重担，教学上要争先进，科研上要当研究者，争当教学科研的模范。 三是增强责任。每一名党员都有自己的责任区，每个人都有自己的联系对象。责任区要求党员对联系对象的思想工作负责，定期交心谈心，及时反映教师思想动态。对联系对象的教学业务负责，跟班听课评课，帮助解决业务上的问题。熟悉联系对象的家庭状况，借助组织和自己的力量为教师排忧解难。 3. 把握思想脉搏，建设爱岗敬业的教师队伍。 思想是行动的指南。要建设一支高素质的教师队伍，关键在于教师的思想。 （1）要以一片赤诚之心关心人。书记要以身作则，经常深入群众，关心群众，联系群众，
6、主动帮助群众排忧解难。在出台每一项制度和办法时应采取适当的方式，尽可能多的到群众中征求意见。凡是决定人、财、物等与学校发展和群众利益相关的事项，力求公平合理、公开透明，尊重群众的知情权与参与权。 （2）要以博大的胸怀理解人。改革本身就意味着利益的再调整与再分配。学校任何一项决策的实施，都可能在教职工中引起心理上的不适应，少数人一时牢骚怪话，甚至过激言辞在所难免。作为书记要理解他们，并从中反思，发现和克服工作中的不足和欠妥之处。如果确因工作的疏忽而使群众合法权益受到损害，应及时采取措施，认真处理，挽回影响。对于个别人中存在的某些不利于工作的消极情绪，可采取个别谈心、学习教育等形式，给予必要的批评
7、指正和积极引导，以达到化解矛盾，调解校内人际关系的目的，努力建设一个团结和谐的集体。 （3）要以正面教育引导人。学校充分利用特定的时间、特定的事件组织学习。如学习反映汶川大地震的报告热血师魂;利用教育界的先进事迹教育班主任。如学习优秀教师郭玉良、方翠英;利用本单位典型人和典型事，组织优秀班主任、优秀教师事迹报告会，以网络媒体、学校橱窗、版报等形式宣传介绍。达到环境留人、事业留人的目的。 三、德育工作的领导者 书记要重视学校德育工作、关心德育工作、指导德育工作。从校内来讲：一是强化教师教书育人的职责，建立教师德育工作考核机制。二是要选配得力的政教处主任（大队部辅导员）、班主任充实德育工作一线。三是加强对德育工作的培训与指导。主要是学生文明行为习惯的养成教育，先学礼、后学文，教育学生学会做人、学会做好人。从校外来讲：一是学校要加强与家庭的联系，充分利用家长学校这个平台，传授育人的理念，讲授育人的方法，交流育人的经验。二是加强与社区关工委的联系，充分利用社区教育资源，发挥关工委的教育优势，多渠道、多层面的对学生进行教育。形成学校、家庭、社会立体教育网络。 上面是本人的一些拙见，关于中小学书记在工作中准确定位问题，需要我们从事学校党务的同志一起在实践中努力探索，不断完善。第 5 页 共 5 页
