1、课程名称:Where Do They Live?,学习内容,教学对象分析,本课面对的是四年级学生,他们对动物有一定了解,之前他们已经学习了有关动物和表示地点的一些知识,在此基础上进行本课的学习。,教学目标,知识目标: 1、学生能听懂、会说并且读动物的单词:giraffe, panda, snake, zebra. 2、学生能听懂、会说和描述动物居住地点的句型:Where does it live? 3、能围绕动物这一话题进行简单的交流。能力目标: 学生通过本课的学习,初步形成围绕动物居住在哪里的句型用英语交际和解决问题的能力。情感目标: 通过本课的教学,继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物
2、的意识。,教学重难点及解决策略,教学重点: 1、学生能听懂、会说并且读动物的单词:giraffe, panda, snake, zebra. 2、学生能听懂、会说并且读句型:Where does it live?教学难点: 学生能在相应情景中恰当的使用句型:Where does it live? 解决策略:针对本课的教学重难点,我利用多媒体课件创设了小猴子过生日的故事情景,把复习、学习句型、运用句型等教学环节融入到故事情景中,应用游戏教学、任务型教学等方法,突出重点,突破了难点。,教学流程,教学实效分析,1、利用声、色、画激发了学生的学习欲望。2、英语课堂生活化,学生学习轻松化。3、整堂课贯穿
3、故事情景,培养了学生的听说能力。,Thanks!,1、学生能听懂、会说并且读动物的单词:giraffe, panda, snake, zebra。,解决策略:在学习单词时,我设置小动物来参加生日party的情景,引出四个要学习的动物单词。继而我结合单词字母和动物形态等特征,用不同的方法独具特色的将单词的音、形、义融为一体,使学生过目难忘。,2、学生能听懂、会说并且读句型:Where does it live?,解决策略:运用游戏教学方法,继续发展小猴子过生日的情景,设置天黑了,要给小动物们安排住处的游戏,学生通过做游戏,听懂并会说句型:Where does it live?,教学重、难点的解决策略:,针对本课的教学重难点,我利用多媒体课件创设了小猴子过生日的故事情景,把复习、学习句型、运用句型等教学环节融入到故事情景中,应用游戏教学、任务型教学等方法,突出重点,突破了难点。,返回,