1、为人民服务演讲内容 为人民服务。大人们不以为意。我心想。我可是共产主义的接班人，我要为人民服务。之后的几日就抱着这本书装模作样的啃起来，当时，真的看不懂。 恰巧今日有幸能走上一个直接服务于人民的岗位，是我站出来为人民服务的时候了。为人民服务，具有高度的思想性和强烈的说服力，是提高共产主义觉悟的教科书，是梳理社会主义核心价值观的必修课本，它培育了像雷锋一样的几代先进人物和好八连一样的层出不穷的模范单位。 为人民服务，对我而言，同样有重大深远的教诲意义。它教我怎样为人，怎样做事，怎样全心全意为人民服务。我从一个贫困无知的青年，成为一名军人，一名中级军官，一直走到今天，离不开为人民服务这本书，对我起
2、到向阳光方向潜移默化的作用。我能几十年如一日的干好革命工作全靠毛泽东思想。 为人民服务，是毛主席1944年9月8日在追悼张思德同志大会上所作的演讲。张思德是穷人的孩子，从小给地主干活，18岁参加红军，参加过二万五千里长征，他吃过千辛万苦，他听党的话，跟党走，他全心全意为人民服务，他没有私心，不为自己谋利益，专为他人作奉献，是个好同志。张思德是我的偶像，我是他的粉丝。他的精神，正是_总书记所提倡的“三严三实”做人做事精神。我们要认真学习这种精神，践行这种精神，不管是在职的，还是退休的，都应该学习，继承革命光荣传统，发扬共产党员模范作用，和全心全意为人民服务的优良品德，叫人民满意放心，努力实现中国
3、梦。 我戎马生涯几十年，一直干后勤工作，搞营建（营房建设）、管营房（营房管理），管钱管物，用钱用物，款额巨大，人来人往，钱去钱来，利益关系等等。常言道“常在河边走，哪有不湿鞋。”要找答案，请看我的故事。我于1957年结婚，时年29岁，少尉军衔，19级待遇，月薪75元，小两口，加母亲（父亲去世），三口之家，生活不错，过得很幸福，好比天堂。可是，由于添人加口，经济负担逐年攀升，好景不长了。那时尚未提倡计划生育，生育没有控制，随便生，十年内我们生了三个孩子，加兄嫂遗子一个，共四个孩子。我母亲，我岳父母（岳父母无子，年老不能劳动，全靠我们），总共九口大家庭啊。虽然老人各住一处，但生活费用一分也不能少，
4、按月供给。除了九口人吃穿外，还有额外开支，如：妻子求学住宿费，小孩给姥姥姥爷带所需的营养费，母亲生病的医药费等等。 虽然我手头拮据，经济困难，天天为吃喝发愁，但我没有被困难吓倒。我想我的苦比不上张思德走长征的苦，我的累比不上张思德烧炭累。“苦不苦想一想长征两万五，累不累想一想张思德老前辈”，想到这些我要振作精神，好好工作，千万不能产生思想杂念影响工作，更不能利用自己管钱管物之便，走邪门歪道，培歪风邪气，揩公家的油，中饱私囊。我一定要遵守公私界限，道德良心底线和法律制度的高压线，绝不做有私心的人，不高尚，不纯粹，不道德，没有脱离低级趣味的人。要做一个光明正大有益于人民的人，精打细算过日子，不铺张
5、浪费过日子，勤俭节约持家过日子，是克服经济困难的正道、好方法。我们不是花了算，而是算好了才花，俗话说得好，吃不穷，用不穷，计划不周一生穷。小孩的衣服，是老大穿小了给老二穿，老二穿小了给老三穿。小孩是这样，大人也简单，我妻子从结婚开始我没有给她买过一件像样的好衣服，她从来不向我要买这买那，我从来没有想到替她买这买那。我经常出差在外，回来没有买东西，连小孩吃的糖都没有买，别人家的孩子看到爸爸回来了，老远跑过去接皮包，拿吃的东西，我的孩子看我回来了，从来不接我的皮包，翻我的皮包，他们知道我包里没有他们所需要的、喜欢的东西。我不抽烟、不喝酒、不玩、不赌，一日三餐都在食堂吃，一饭一菜，不喝茶，喝白开水，
6、太小气了吧。没有人当我面说过。 “我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”我的困难，党支部一清二楚，每年给我救济两次，每次五六十元。别看钱不多，都是“雪中送炭”。救我燃眉之急。我们在山界营建，在营区内种了一些南瓜，收割时给大家分，后勤部副部长是工程副指挥，对分瓜的人说，童军家里人多，给多分一些。我听到这话，感到有种亲热的暖流温馨的心。“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”当今，我们共同的革命目标就是：实现国家富强，民族复兴，人民幸福的中国梦。 第二篇：以为人民服务为荣演讲稿以为人民服务为荣演讲稿 “人固有一死，或重于泰山，或轻于
7、鸿毛。”（以本声读）两千年前伟大的历史学家司马迁对于人生价值这样评价。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”（以仿声读）六十二年前，伟大的毛主席在一个普通红军战士的追悼会上，对他的人生价值这样评价。那篇文章有一个朴实的题目为人民服务，那个战士有一个响亮的名字张思德。 张思德，一个红军老战士，在革命的队伍中为解放人民的事业奋斗着。我，一个基层的公务员，在平凡的岗位上履行着为人民服务的职责。同样是在为人民服务的岗位上，而他，似乎更平凡，也更伟大。他平凡，平凡在他的职业上 他干过炊事员，当过警卫员，与千千万万普通战士一样，行走在革命的队伍中。
8、他伟大，伟大在他的思想上入伍十年，同年当兵的战友都已经提干，他却仍然在做饭烧炭，无怨无悔地履行着一位普通战士的职责，奉献在为人民服务的具体岗位上。是啊，砍柴做饭，哪比得上在战场上与敌拼杀来得壮烈；深山烧炭，哪比得上冲锋号里奋勇向前来得痛快。然而正是在这平凡的岗位上，张思德用信念、用行动、甚至用生命，诠释着为人民服务的内涵，难道这不是伟大么。看电影张思德时，我流泪了，为他的平凡、朴实，更为他在平凡和朴实中谱写的伟大。也是在那一刻，我决心像张思德同志一样，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 改革开放二十几年，人们在生活富裕、腰包鼓起来的同时，却丢失了很多精神上的至为珍贵的东西。在这个时候，胡主席在全
9、国上下提倡“八荣八耻”，不仅及时，而且绝对必要。“什么是荣，什 么是耻，八荣八耻人人须知”当“八荣八耻”思想随着这首歌传遍大江南北时，我作为公务员，一个人民公仆，更多思考的是如何为人民服务，如何为人民提供最好的服务。公务员，不是我们向往的头衔，而是我们肩上一份神圣的职责，更是人民赋予我们的义不容辞的使命。在我心中，坚持以服务人民为荣，以背离人民为耻，就应该心中永远装着人民，牢记为人民服务的宗旨，始终践行为人民服务的宗旨，努力做好为人民服务的各项工作。联系到自身实际，我生活在人民群众身边，为人民利益而工作，人民群众再小的事，我都把它当成自己的大事来办，只有这样去想，这样去做，才能真正的为人民服务
10、。接待来政府办事的群众，为他们倒上一杯热腾腾的茶水，尽力解决他们的困难，就是我为人民服务的具体表现。 记得去年八月的一个星期天，一位大叔风尘仆仆地赶到政府，我当时正在值班，就急忙搬来凳子请他坐，并倒了 茶水。他坐立不安、欲言又止。于是，我主动和他唠家常，谈生活，经过一个半小时的长谈，终于弄清了他遇到的困难。原来，他的女儿考上了一所重点大学，眼看开学了却始终没能凑足学费，要强的汉子几天几夜没睡了，为了女儿上学，他才硬着头皮来政府求助。于是我立即打电话请示领导，领导当即表示，一定全力解决他的困难。当我把情况告诉汉子时，他落泪了。送他走时，我往他手里硬塞了两百块钱，虽然我也并不富裕，但我知道这两百块
11、钱对于他的意义更大。送他到门口，汉子突然回头向我鞠了一躬，说：“这钱，我一定还上。”然后转过身，大踏步走了。看着他远去的背影，我又一次体验到为人民服务的快乐。 张思德同志走了，可他为人民服务的精神还在。服务人民，永远是光荣的。忠实地服务于人民的人，为人民的利益作出贡献的人，人民永远不会忘记他们。把人民的利益看得高于一切、把献身人 民作为自己人生选择的人，他们的英名永远铭刻在人民心中。 我，要永远做一个为人民服务的人，对人民有用的人，为了人民的事业而鞠躬尽瘁，死而后已的人。 第三篇： 为人民服务为人民服务 观雷锋有感 “一个人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人
12、民服务中去”。你知道这是谁说过的话吗。没错，这是雷锋同志在读毛主席的为人民服务文章时写下的一句话。这句话至今我们还在说，因为它是人民榜样写下的。 雷锋同志的精神直到现在我们还在说，但什么是雷锋精神呢。今晚，我终于明白了。雷锋精神就是在工地上为工人推砖，雷锋精神就是送老婆婆回家不言痛苦，雷锋精神就是帮助别人后说：“这是我应该做的。”雷锋同志一生都在帮助别人，也不求回报。 在毛主席的为人民服务中，毛主席说：“人总是要死的，但死的意义有不同。”雷锋精神与雷锋事迹现已成为妇孺皆知了。但在外国人的口中，却有这样一种议论：“你们中国虽有雷锋精神，但永远不会有实行雷锋精神的人。”我不自觉垂下了头 的确，在我
13、们现在这个时代，有谁在做好人好事呢。又有谁在传播雷锋精神呢。只不过是说说罢了，现在的人，可能已经没有几个活雷锋了吧。街边的乞丐快要饿死了，没有一个人，甚至是动物靠近他一步；洪水来了，地震来了，人们逃的逃，死的死，却没有一个人去阻止。难道人们的心灵已经完全正确麻木了吗。有谁能拯救人民。有谁。 “我”一个声音传来。“我们。”几个声音传来。“我们大家。”几 十、几 三、几千个声音传来。对。只要人们都能帮助别人，体谅别人，那么人人都是活雷锋。从现在开始，我会像雷锋同志一样，帮助别人，体谅别人，并说上一句：“帮助别人，这是我应该做的。”我们会让全中国的人都觉醒、醒悟，把中国的雷锋精神永远发扬下去。 我与
14、雷锋的距离 读雷锋、唱雷锋、学雷锋。雷锋的精神已被传诵了几十年，可他的精神是有向个人能比得上。我。当然也不会例外。 雷锋是在苦难中成长的孩子，现实生活中几乎没有几个人受过他那般的苦难。在他8岁那年，父母已经被逼死了，姐姐在地主家当佣人，弟弟也被饿死了，家中只剩下了他一个人与父亲的刀和母亲上吊的绳。他被逼得没有办法，只能一个人上山去砍柴，回来时被地主家的地主婆看见了，非说是她们家的柴，还要雷锋背到她家后院。雷锋被逼得没有办法只能背去，可是地主婆仍不甘心，还要雷锋父母的刀，雷锋不肯，地主婆便踩着雷锋的手把雷锋的手砍了三刀。可是，雷锋是一个8岁的孩子呀。 在生活上雷锋叔叔十分节俭，在别的同志买汽水喝
15、时自己却一笑了之的去喝开水，并且说：“白开水也跟汽水是一样的好喝，解渴。”还在自己的袜子已经破了几十次又缝补了几十次的情况下仍把那双袜子当宝贝一样，当同志问他为什么时，他便笑着简洁的说：“这比我小时候上山砍柴时没有袜子穿时可好多了。”看到这一暮，我便宜想到了我自己，我呢。我有雷锋这种艰苦朴素的精神吗。我想我的生活太好，花钱也是大手大脚夫，这就是我与雷锋之间的距离。 雷锋叔叔总是力所能及地帮助有困难的人，曾经在一个同志（王大力）的母亲生病时，以王大力的名义寄去了自己攒了 四、五个月的血汗钱呀。在灾区发生洪水时，他本想不留名的给捐100元钱，可是连自己那双缝补了千万次的袜子也忘记带上了。政委问他：
16、“为什么不给自己买一双袜子呢。为什么只为别人着想呢。你一个月的工资才6元钱啊。”可是他的一句话就深深的感染了我的心党和毛主席是我的家，全世界都是我的家，现在我的家有难，我理应帮助自己的的家乡。听到了这一句话我又回放自己：我的钱都在自己花，而且从来没有主动捐给任何灾区的人民。这就是我与雷锋叔叔的距离。 雷锋叔叔还是勤劳的。在夜深人静的时候，所有同志早就与周会相会去了。可是雷锋却在此时正在认真的阅读书籍。有一篇就是毛主席所写的：“为人民服务”雷锋在这里留下了让所有人感慨的一句话：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要有限的生命投入到无限的服务中去。”我呢。我总是巴不得早点儿下课可以玩，从
17、来没有自觉的学习过一次，我真是对此感到悲哀。这就是我与雷锋的距离。 雷锋叔叔是伟大的，而我是渺小的，这一件件的事情拉开了我与雷锋的距离。而今不甘落后地区，当然得去向雷锋学习，加把力去学习雷锋的精神 离开雷锋的日子 一提起雷锋大家都知道，当我们每次想起雷锋，这位机关报时代的榜样时，让我们哭过，愤怒过，感动过，因为他令我们太欣慰，因为他“太傻”离开了我们。 雷锋小的时候，爸爸被日本人打死，妈妈被地主家的少年逼的上吊而死；那年幼的弟弟却在妈妈的怀里饿死；而哥哥被那可恶的地主逼着做工给累死了，家里就只剩下雷锋，可雷锋并没有放弃，而是像破岩中的竹子一样更顽强的活了下来。 镙丝的故事时常在我们耳边环绕，而
18、真正能称为革命的镙丝钉有几个人。想起雷锋那双破烂不堪的袜子，心里更是一个酸痛，一双缝了又缝，补了又补的袜子，在雷锋的生活中可从未停止工作，在这个喜新厌旧的年代里，谁还会穿补过的袜子。乐于助人听起来就如动听的旋律一样“美妙”，可是在离开雷锋的日子里，所有人都认为这四个字限制人的生活。啊。你们何曾想过那每月六块钱的军资费，是怎么攒成了120元的。雷锋在日常生活中驿自己的尖酸刻薄，我们都看在眼里，懂在心里，雷锋却说：“人民的困难，就是我的困难，我应为灾区人民尽到我的力量。” 雷锋没有你的日子里，全中国人都颓废了，如果你还在，肯定会开展我们的对吧。你的离去，却变成了我们的回忆，渐渐的我们忘记了你。 是
19、啊。明天有明天的任务，所以在这个新的时代里，我们应步伐，别让雷锋精神出了国。今天我们不能在颓废了，我们必须学习雷锋精神，不怕吃苦，一心为人民服务，不贪图个人利益，努力学习，艰苦朴素，成为社会的栋梁。我要沿着红色的起点，走到学习的终点，我们愿做革命的镙丝钉，为祖国服务，为人民服务。雷锋精神本就是中华人民应有的精神。 “人的生命是有限的，对人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。” 雷锋观后感 在温暖和熙的阳光中，我们凶恶了这个特殊而又神圣的日子雷锋日。人们纪念着一个淳朴善良的战士雷锋。 雷锋出生在一个悲苦的家庭。他的爸爸被鬼子打死，哥哥累死，弟弟饿死，母亲上吊而死。从此，只
20、剩下小小的雷锋，他的家里家徒四壁，连鞋子都穿不起，还被地主欺压，却从不屈服，直到革命胜利的一天。在党的教育下，他逐渐成为了一名好战士。 雷锋从小就受尽了苦难，这更让他明白了今天的生活来之不易，他要回馈社会，所以他朴素节俭，连袜子破了都不合得买一双。在人民遇到洪水时，他毫不犹豫地把省吃俭用的100元捐给了灾民。他说：“党给了我一个家，我是党和人民的儿子，不论到哪里，都是我的家。”在首长的指导下，他明白了集体和个人是密不可分的。他说：“我愿做一颗小小的镙丝钉，为国家贡献自己的力量。”他带病给正在扩建的学校当义工，又冒着倾盆大雨把一个带着孩子的老人送到了20里远的村子里。在学校授予他红领巾时，他说：
21、“我刚摘下了红领巾，又戴上了红领巾，我在党的面前永远是个孩子，而我在孩子面前已经成为了一个大人，我要让这红领巾永不褪色，永不沾上资本主义的尘埃，我要沿着红色的起点，走到革命的终点。” 21世纪的我们，正沿着雷锋走的路，继续走下去。在生活，我们总能看到雷锋的影子，在汽车上，人们尊老爱幼，让座给老人孩子，人们有灾难时，许多人积极抢险救灾，捐钱捐物。在奥运会上，数以万计的志愿者前去帮忙，这些不都是具有雷锋精神的体现吗。雷锋给我们留下了伟大的精神财富，让下一代继续发扬光大。 我们不仅要在生活中发扬雷锋精神，还要在学习中学习雷锋精神，积极刻苦，奋发向上。 我和雷锋的距离 雷锋这个名字想必大家也不陌生吧。
22、从读书开始，我们就在倡导学习雷锋精神，但是口上说的，心里、行动上却跟不上，我们是否想过把自己和雷锋做比较呢。然后再比比我们之间的距离。下面就看看我们之间的距离吧。 雷锋叔叔不怕劳累、艰苦，争着抢着帮别人干活，他也并不是做做样子，还要帮到底，他才回家休息，不对。应该说回家看毛主席语录。 而我们呢。在家里成天看电视，不学习就算了，还不帮家人干活，在学校在老师的命令下还干一些力所能及的事，但是常常我们也为了这些事而吵架。因为都不想干嘛。你推我，我推你，总是吵架的，更不用说我们在校内校外帮助别人了。不，不，不，不说打扫清洁，有的人不打扫清洁，他还乱扔垃圾，这一点怎么可能和雷锋叔叔相提并论呢。 雷锋叔叔
23、每月6元钱，在那年代6元钱多么贵重，但在发生洪水的时候他拿出了100元，我们可想而知这100元钱当中有多少个6元，是多少个月攒成的，他不舍得吃不舍得穿，攒了钱捐给灾区和他朋友的母亲，这是多么崇高的精神。又怎能比呢。 再看看我们，每天拿说父母辛辛苦苦赚来的钱在商店里乱花，今天请这个朋友，明天请那个朋友，如果学校叫捐个钱，那就是五毛、一元的，我们可以想一下那个年代一毛钱是多么的贵重，他却捐了100元，现在每个家庭富裕起来了，但我们何曾像雷锋一样无私奉献过。如果我们少吃几包零售也有可能像雷锋一样济事救人。从上面比较来看，我们和雷锋的距离是千里之遥，现在我们有了好日子过，但不知道是如何来的，如果我们现
24、在还不懂得节约、珍惜，以后将会为现在的生活而惋惜。同学们，行动起来吧，像雷锋一样有受心，无私奉献，那我们以后也不会后悔。 最深处的亲人 “妈妈”随着叫声让我猛的睁开眼，唉。这不知是第几次被惊醒了。不知妈妈现在怎么样了，多希望自己长一双翅膀飞到妈妈身边陪着她呀。 “妈妈”这个词是我最爱叫的，在梦里不知叫了几千遍几万遍，叫起来就是温暖的。爸爸平常在外工作，妈妈对我很严格的，偶尔出了点“小错误”也少不了一顿“宫爆鸡丁”的。8岁那年我和爸妈、爷爷、奶奶一家正在吃饭，就因为吃了别人面前的一根菜。下了饭桌，妈妈把我叫到卧室，我还以为有啥好事呢。便迫不及待的跑进去。刚进卧室就听见一声棒响。转过身来，妈妈怒火
25、三丈，说：“你给我跪下。”望着手里拿着鸡毛掸子的妈妈，我也只能乖乖跪下，谁叫我小时候整天被妈拿鸡毛掸子追着打，那家伙的威力我是知道的，妈妈见我乖乖跪下没有任何反驳，妈妈稍稍消了点气道：“你知道自己错在哪儿了吗。”“知道”，虽然嘴这样怎么答，可吃饭的事我早就不记得了，但不能口里如下，不能就糟了，说完后我嘟起小嘴呢喃了几句，尽管声音很小，但还是被妈妈听见了，“你说什么。”怒气十足又是一场暴风骤雨俗话说打是亲，骂是爱，妈的确很爱我，但爱过了头也不太爱呀。 晚上，我一直呆在自己的房间里看着那一道道令人发毛的伤痕，我的泪如泉涌，这时敲门声吃起了，妈妈直来，揭开被子看着那一道道伤痕，她皱了皱眉说：“还疼吗
26、。我带了点药给你抹上吧。”说完从包里拿了一个小瓶子，打开它，找来东西，慢慢轻轻的抹上。“疼”。，我大叫，“忍着点儿”说完，继续给我涂药，看着妈妈那紧皱的眉头，我渐渐忘记了痛。“吃饭了”，一个叫声把我叫起，原来妈妈在给我上药时我已经不知不觉睡着了。 此刻明月当空的时候，我一个人孤坐在床上，声边的寒风呼啸而来，我终于察觉到了冷，紧着钻到了被子里，梦里我和妈妈再一次深情。 第四篇： 为人民服务人民教育出版社小学六年 级语文下册 教学设计： 第十二课： 为人民服务 亚曼苏乡柯尔克孜学校 授课教师：拜尔达力库曲尔巴依 2021年4月 为人民服务 【教学目标】 知识与技能 1.学习并积累（剥削，兴旺，解救
27、，哀思，精兵简政，死得其所）等词语， 2.朗读课文，背诵课文 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。过程与方法 首先放手让学生自学课文，把握文章的中心为人民服务通过对课文重点词语的理解，深刻领会文中所讲的道理情感态度与价值观 收到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想【教学重点】 理解、体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点的特点。【教学难点】 品味、学习本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。【课时安排】 一课时。【教学过程】 一、导入课文： 同学们，我们经常听说“为人民服务”这句话，那么，这句话是毛泽东同志在哪里提出的呢。为什么要提出这么一个口号呢。今天
28、，就让我们一起走进为人民服务一文去探究一下。 二、检查预习，了解背景。 通过预习，我们知道为人民服务一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。那么，张思德到底是一个怎样的人。毛泽东为什么要在他的追悼会上作讲演呢。 明确：张思德曾担任警卫连副班长、班长、中央警卫营通讯班长等职。由于工作需要，又由班长改为战士。他愉快地接受了组织安排，并说：“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。”1944年9月5日，他在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。牺牲前，他曾奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在炭窑里。他是一个忠实为人民服务的共产党员。所以，毛泽东同志主动提出要为他开一个追悼会，自己将出席并讲话。
29、 毛泽东的这篇讲演通过悼念张思德同志，讲了“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败侵略者。 三、阅读文本，理解内容： 请同学们在认真读读课文，思考一下每段的基本大意，然后我们共同探讨文中的问题。 1.我党的基本宗旨是什么。明确。共产党及其领导的军队的根本宗旨，就是为人民的利益而奋斗，就是全心全意为人民服务。 2.人死的意义有什么不同。我们应该树立怎样的生死观。明确：人死有两种不同的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 3.毛泽东引用司马迁关于“死”的言论，在文中有什么作用。明确：通过司马迁的话，说明
30、死的意义不同，从而提出要树立为人民利益而死的生死观，并证明了张思德就是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 4.我们应该怎样对待别人的批评。 明确。我们要正确对待别人的批评，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。 6.面对当前的形势，我们应该做呢。 明确。要为人民的利益，搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相关心，互相爱护，互相帮助。（参见课文第四段） 7.为什么要把开追悼会形成一种制度。 明确。开追悼会的目的，是因为死者是为人民服务的，值得人们怀念他。用这样的方式使整个人民团结起来。（参见课文第五段） 四、再读课文，深入探究： 这篇演讲稿，主要是提出看法，论证观点，实际上就是一种议论
31、文。那么，作为议论文，关键是要进行严密的论证，阐明各种因果关系。我们再认真读读课文，看看这篇文章论证的严密性表现在哪里。试从文中找出一些例子来探究。 1.引用名人名言去阐述。如第二段，用司马迁的话阐述我们应该树立正确的生死观。 2.通过因果关系去阐述。如第三段，由因推果，再举例来论述。 3.从整体与个体关系去阐述。全文从张思德的精神，谈到党的宗旨、生死观、对待意见、当前做法等，把论述的重点不仅仅停留在张思德身上，而是着眼全党全军大局，提出为人民服务的思想，但又处处紧扣评价张思德的精神，使得这篇讲演思路清晰，论述深刻而严密。 五、熟读课文，品味语言： 熟读课文，体会品味文章的语言特点。 1.这篇
32、演讲词的语言表达方面有什么特点呢。 （1）恰当使用修饰限制性词语，使语言更加准确鲜明。例如：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工.作的。”这个句子中，“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。这样议论文语言表达得更准确、更鲜明。 （2）运用排比、比喻、对比、反复等修辞手法，使语言富有感染力。例： a.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 b.一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。这两个排比句的应用会增强气势，增强演讲词感染力，
33、突出演讲者的感情和观点。文中还有一些比喻、对比、反复等修辞手法的运用，使议论文语言更加生动、鲜明，富有表现力。 2.请同学们找出课文中在语言表达方面你最欣赏的语句，加以欣赏并积累。 （学生自由寻找，画出，说说好处，加以背诵积累。） 六、总结归纳，适当迁移： 1.学习了本文，我们对演讲词的特点是否有一些认识呢。请大家说说演讲词都有哪些特点。 明确。（1）有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 （2）有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 （3）有感染性。由于演讲词是说给听众
34、听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人。 2.开展“一分钟演讲”活动。请抓住同学们学习、生活中的一些现象或事件，发表自己的看法。 要求：（1）表述要严密，可恰当运用关联词语； （2）语言有表现力，可恰当的运用修辞方法，选取不同的句式。 七、布置作业。课后，通过网络或报刊，查询当代生活中为人民服务的典型事迹，在下周召开一次主题班会进行演讲，可以介绍先进人物为人民服务的事迹，也可以阐明自己对“为人民服务”的认识和看法。 板书设计 我们是为人民服务的，完全彻底1.不怕牺牲为人民服务就要2.不怕批评 第五篇： 为人民服务为人民服务教学设计 教材内容：六年
35、级下册，第三组12课为人民服务教学目标： 1.读写生字新词，结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”的意思。 2、理清文章思路，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 3、重点理解第二自然段，让学生初步感知议论文的写作方法。 4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。教学重点： 1.理清文章思路，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 2.学习议论文的写作方法。 教学难点： 1.理解重点段落，理解含义深刻的句子。课前准备。 1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt2.学生提前预习课时：第1课时 教学流程： 一、巧解“服务”，揭示论点 今天我们来学习一篇文章，题目叫为人民服务。你们读过课文了吗。那
36、我来考考你们，这些词语你会读吗。理解吗。 2、谁来说说什么叫“服务”。（服务是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。不以实物形式而以提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。） 3、你们为谁服务过。是怎么服务的。 你愿意为他（她）服务吗。真愿意吗。请你把这件事放在这句话里说一说。“我的存在完全是为了_，我是彻底地为_而存在的。” 你还像刚才那么愿意吗。 还有谁为别人服务过。你愿意这样做吗。 你也把这件事放这句话里说一说。你还那么愿意吗。 为什么。这句话中哪两个词让你变得不那么情愿了。（完全、彻底） 这两个词给你怎样的感觉。（绝对、肯定）同学们说的都是心里话，谢谢大家的真诚。 二、再现
37、情景，理清脉络 现在请大家看这句话。（出示）“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 是谁有如此的魄力和决心，敢于说出这样的话。 那他一定是在很隐蔽的时候悄悄说的吧。（是在演讲中说的）那听演讲的人一定很少，只有几个吧。 敢于在公开场合、在很多人面前，说出这样绝对的话，你觉得说明什么。 可见，共产党及其队伍的存在真是为了“为人民服务”啊。（板书“为人民服务”） 如果我现在就是听演讲的老百姓，你是演讲者，你会用怎样的语气说这句话说服我、打动我，谁来试一试。（生读） 如果你们革命战士牺牲了怎么办。（板书：面对死亡）如果你们革命战士犯错误了怎么办。（板书：面对错误） 如果你们
38、革命战士遇到困难了怎么办。（板书。面对困难）你觉得我这个普通老百姓有这样的疑问正常吗。 因为我们一样都是普通人啊。我们都会死去，都会犯错，都会遇到困难。 现在换我来作演讲者，你们作老百姓，你们也可以向我提问。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 如果你们革命战士牺牲了怎么办。请看课文第2自然段。 “我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 如果你们革命战士犯错误了怎么办。请看课文第3自然段。 “我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 如果你们革命战士遇到困难了怎么办。 你知道我想说什么，你懂的。 学生通过讨论，完成
39、提纲 1、队伍宗旨： 为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱 5、团结人民 （引导学生以最经典的第二段为例，看看围绕生死问题，主席是怎么摆事实、讲道理的。学生深入研读课文第二段，分析论证方法及其运用的巧妙。） 三、紧扣重点，感悟写法 （一）引用 同学们，这就是议论文的特点，在提出观点之后，总会进一步阐述所持的见解和主张。在这篇课文中，面对这些普通人都会遇到的问题，革命人的看法和做法又有哪些不一样。请同学们选择最适合自己思考的方法读课文，找出答案。可以在书上画一画，写一写。 （生自读课文） （出示课文第2自然段）面对一样的死亡，在共产党人的眼中，死的什么不一样。（死的意义不一样）（
40、板书：死的意义） 有的像泰山一样（重。）有的像鸿毛一样（轻。） （课件出示这句话）这句话是谁说的。（司马迁）毛主席不是伟人吗。他为什么要用司马迁的话，而不只是用自己的话呢。（因为司马迁是名人，他的话很有说服力。在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。） 引用别人的话，是议论文经常使用的议论方法，可以增加说服力。在课文旁边写上“引用”。（生批注） 毛主席引用古时候文学家司马迁报任少卿书中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来赞誉张思德的死。由此，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢。（播放悲壮而豪
41、迈的音乐）。 学生吟诵有关生死名言。 （生当作人杰，死亦为鬼雄。宁为玉碎，不为瓦全。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。） 同学们，这些都是关于生死的经典名言，它表达了一种英雄气概、民族气节，是那样可歌可泣、可敬可佩。同学们，刚才我们引用的是耳熟能详、经久不衰的（生接答：名人名言）；引用的是给人启迪、引人深思、让人震撼的（生接答：名人名言）。所以，主席用的第一招就是引经据典。（板书：引用）小结：听，这些名言名句，那样震撼人心。这些名言名句，也表达了这些爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣。可敬可叹。 （二）对比、比较 过渡。接下来，
42、主席又用了什么办法证明观点呢。刚才，用引用，紧接着又用什么办法呢。（板书“对比”）对比，怎么比。哪里看出来是对比。 （为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。） （课件出示语句）“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句话什么意思。（曾经为人民做过好事的，如果死了，就比泰山还重，但如果只为法西斯那些统治者、剥削阶级做事，或者汉奸，死了就比鸿毛还轻。） 理解正确，还会举例子。读完这段话，我发现，它其实就讲一个字，哪个字，知道吗。（死） 死，什么意思。（课件出示）“他为人民的利益而_，就比泰山还重
43、。”能换个词解释吗。（牺牲、就义、献身、捐躯） 很好，同样是死，我们把刚才的解释放在这儿（点击课件。替剥削人民和压迫人民的人去_，就比鸿毛还轻），同意吗。那可以用什么词代替。 （上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命（期间，指导学生读出这些词的感情色彩。）哎，同样一个字，为什么你们却用完全不同的解释。（用的地方不同，意义也不同。）（这两个死，一个表达对法西斯的愤恨、蔑视，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬、爱戴、钦佩。） 说得多好啊，语言有温度，字字总关情啊。同样一个字，用在不同的地方，就会产生不同的温度，不同的感情。把这种感情用你的朗读表现出来，你们自己试试看该怎么读。这
44、句话不好读，别看每个字你都懂，但要读好却不容易。（生自由练读此句。）好，谁来读。带上不同的温度，带上不同的感情，读读这句话。 （读）“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削 人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 分析得很好，但却没读出味道。你看，这句话中第二个“死”前用的是“去”，“去死”怎么读。（应该读得有力，不屑一顾，如秋风扫落叶般的态度。） 就请你试试，可以加上动作。 好，干脆利落，痛快过瘾。而这句话中第一个“死”前面用的是（生发现“而”）“而死”，你又能体会到那是怎样的语气吗。（庄严深沉，敬佩敬仰。） 对，那是深深的情，浓浓的爱，我们一起完整地读读这句话。 同学们，在主
45、席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了（情感），比出了（轻重），比出了（是非），让我们记住这个说明的好办法对比。 （三）列举事例 主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点。（举例子） 举谁的例子。（张思德的例子） 张思德是谁。主席为什么给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士。平时怎么为人民服务的呢。你们太小了，张思德离你们太遥远了，所以老师特意在两个小时的影片中剪辑了两分钟的镜头，请同学们好好地看看吧。想想哪个镜头深深地打动了你。（播放电影张思德的剪辑片段，师穿插解说。）张恩德一生都在跑，风里跑，雨里跑，他跑去干什么呢。生（边看边喊）跑着送水、送
46、信、送轮胎为老乡追猪。 他傻，被叫做傻二娃，他最吝啬的是话语，最不吝啬的是力气。（播放一组张思德干活的镜头。）生（边看边喊）唱歌，干活，烧炭。 他紧紧抱着的这个孩子啊，在战火中失去父母，成了孤儿，患上了严重的自闭症，从此不说一句话，但这从不说话的孤儿最后呢。（播放孤儿表演节目后兴奋地喊他“爸爸”的感人画面。）这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲，但最后老头儿却把田艟当柞下塞子.请注意这样的细节（播放他为老人找老花镜、戴老花镜，老人喜极而泣的镜头。）怎么样。见着张恩德了，最喜欢、最打动你的是哪个镜头。用自己的话谈谈你看到的、想到的。希望说出你心中的感受、心底的声音。 （最喜欢跳下河去追猪的镜头（全场笑）。他跳下水，那是有生命危险的，可他为了老百姓的利益，毫不犹豫
