1、“农村现代远程教育工程”中教师培训的策略研究课题 课题下载：附件 各位课题组成员同仁下载后认真阅读一遍课题内容，并看看最后一页上的说明，即可投入研究工作啦。合作愉快。 各位新成员： 一、本课题组已将新增成员报告书呈交省电教馆和中央电教馆备案，请自己修改本课题中的个人信息，根据本课题研究范围确立自己的研究内容，加入到下面的“第一阶段研究内容”里，并开始研究工作。 二、除第一次课题会议外，以后的课题会议会先向各位征求意见，并在会后通过网络向不能到达会议现场的课题组成员通报会议内容。 三、第一阶段研究成果将于3月中旬进行交流，研究成果用纸质和电子两种形式提交课题会议交流，非本校课题组成员用电子邮件传
2、送研究成果，第一阶段研究成果将结集印刷成册。 四、本课题已于2021年11月17日举行了立项仪式，2021年1月3日举行了第一次课题组会议，布置了第一阶段课题研究任务。具体内容为： 第一阶段研究时间：2021年1月3日2021年3月15日 第一阶段研究内容： 1.关于培训经费的研究（周必发、余善聪、余为刚） 2.关于培训效果的研究（陈良传、方技钟） 3.关于培训内容的研究（张富胜、李仁兵） 4.关于本课题的研究方案、步骤、目标的研究（吴邦祥） 第二篇：淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训方案淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训方案 （征求意见稿） 为全面推进国家远程教育三种模式在农村中
3、小学教学中的应用，切实做好我市农村中小学现代远程教育工程教师的培训工作，提高农村中小学教育教学水平，结合我市实际，特制定本培训方案。 一、目标和任务 通过培训使接受培训的农村中小学的教师、技术和管理人员了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义，掌握光盘播放系统、计算机、internet、卫星ip广播接收的基本知识和应用技能，具备获取、传输、处理和应用教育资源的基本技术，能够承担学校教师培训、教学应用的任务。 二、培训组织管理和对象 淮安市农村中小学现代远程教育工作领导小组办公室（以下简称远教办公室）负责教师培训的组织管理，具体事务由市电教馆承担。 市教育局负责对乡镇中心小学、乡镇初中的技术人
4、员和骨干教师进行培训。县区教育局负责督促指导辖区内学校进行校本培训，并能根据需要组织优秀教师到师资力量薄弱学校实施培训。 市级集中培训对象安排。乡镇中心小学、乡镇初中的技术人员各1人，骨干教师各2人。 三、培训内容和方式 按照淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要（见附件1）的培训课程要求，统一使用全国农村中小学现代远程教育工程办公室编写的农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册，对技术人员和骨干教师采取理论讲授、观摩学习、合作交流、技术实践等形式进行集中培训。市电教馆既要抓好教师集中培训，同时还要组织一批优秀教师到各县（区），对项目学校的学科骨干教师进行课例现场培训，通过对示范课堂教
5、学的说课、评课、交流研讨等活动，促进广大农村中小学教师的教育技术实际应用水平的提高，从而使得每位教师都能正确使用远程教育设备，利用教育教学资源改进教学。 四、市级培训时间和人数安排 市级集中培训拟于2021年5月开班，培训名额大约1000人，按照各县区乡镇数的比例进行分配，有关事宜另文通知。送教到县的骨干教师课例现场培训（培训名额大约1000人）将从下学期开始按计划进行。 五、培训经费 市级集中培训和送教到县的骨干教师课例现场培训由市教育局安排专项经费解决。 六、培训考核 1、市级培训工作，与基础教育课程改革、教师教育技术能力的培训相结合。参加市级集中培训的各类人员都必须通过市级组织的考核，成
6、绩合格者由市教育主管部门颁发培训合格证书，其课时计入教师继续教育课时。 2、集中培训考核包括考勤、作业、笔试和实践。笔试成绩采用百分制计分，其他部分成绩采取合格或者不合格来计算，四项成绩中有一项不合格视为总成绩不合格。 七、有关要求 市级培训完成后，各县区教育局应立即着手督促指导有关学校开始校级培训。各县区教育局应在2021年5月份将本地的校级培训方案分类上报市远教办公室（hadjg16 3、com）。具备条件的学校可先行开展校本培训工作。 各项目学校要结合本校实际，制定校本培训计划及实施方案，成立专门的领导机构和教研组，按照淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南（见附件2）的要求，遵循三个
7、原则、做好三项工作、完成“六个一”任务。 培训工作将作为我市农村中小学现代远程教育工程实施评估内容之 一。市农村中小学现代远程教育工作领导小组办公室在年末之前将组织专家和有关管理人员，按照淮安市农村中小学现代远程教育工程考核评估细则（见附件3），对各学校的应用培训及技术培训工作进行检查评估，并将评估结果报到上级主管部门，作为年度教育工作目标管理责任中的内容之一。 附件： 1、淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要 2、淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南 3、淮安市农村中小学现代远程教育工作考核评估细则 淮安市教育局 二七年一月 淮安市农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要 一、课程
8、任务 为使我市农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“项目”）能够顺利实施和发挥作用，本培训要使受训教师了解教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解中小学现代远程教育项目，掌握计算机、internet、卫星ip广播接收的基本知识、技能，具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力，能够运用三种模式提高教育教学质量。 二、教学目标 （一）技术人员教学目标： 1、了解现代远程教育的基本概念和应用 2、掌握通过视听设备辅助教学的知识和技能 3、掌握计算机的基本知识、技能和应用 4、掌握因特网的基本知识和应用 5、掌握卫星ip广播等设备的基本知识和应用技能 （二）骨干教师教学目标： 1、了解现代远
9、程教育的基本概念和应用，了解国内外远程教育发展的趋势和动态 2、掌握视听设备和计算机的基本知识、技能和应用 3、掌握因特网的基本知识和应用 4、掌握计算机局域网的基本知识、技能和应用 5、学会选择、组织、整合、利用多种媒体资源，用于教学实践 6、了解有关的法律知识，树立网络安全意识和知识产权的观念 三、教学内容和课时安排 培训教程分三大部分。光盘播放点的教学应用、卫星教学收视点的教学应用、在计算机教室环境下的教学应用。共计15个模块，不同层面的参训人员将选取不同的内容和模块。 培训总学时数56学时，其中教学54学时，考核2学时。 1、现代教育技术（包括视听媒体辅助教学）、现代远程教育简介：4学
10、时 2、计算机基础知识：4学时 3、windowsxp操作系统：6学时 4、office2021：8学时 5、internet网络：4学时 6、卫星数据（ip）广播接收系统原理和应用：12学时（技术人员选学） 7、资源管理和应用：8学时 8、视听媒体辅助教学：8学时 9、信息技术与学科课程整合：12学时（骨干教师选学） 四、教学方法与教材 教学主要在计算机多媒体教室内进行，保证一人一机。教学活动采用小组讨论和协作学习的方式。教材统一采用由全国农村中小学现代远程教育工程办公室编写的农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册。 五、考核 考核包括考勤、作业、笔试、实践。笔试成绩采用百分制记分（60
11、分以上为合格），时间为2学时。四项成绩中有一项不合格视为总成绩不合格。 淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南 农村现代远程教育工程目的在应用，关键也在应用。为全面推进我市远教工程应用的进程，提高农村教师教学应用的水平，制定淮安市农村中小学现代远程教育教学应用指南。 一、遵循三个原则： 在远程教育工程应用的教学活动中我们要遵循三个原则 1、教育资源的开放性。充分利用农村远程教育技术，丰富、整合有效课程资源，突破书本教材对课堂教学内容的局限性。 2、教学方式的差异性。充分利用信息化手段，改变知识呈现方式，更新教学方法，提高教学效率。 3、学习方式的挑战性。提倡学生自主学习，鼓励学生质疑，主动探
12、索知识、发现问题；提出不同的观点，看法和标新立异的观念。 二、做好三项工作 1、做好师资培训工作，提高应用现代远程教育的水平。 教师是项目应用的关键，骨干教师的培训，是项目实施的重要环节。按照淮安市加强农村中小学现代远程教育工作的实施意见，各校要把教师的培训工作贯穿于整个项目实施过程之中。明确教师的培训内容、教学目标和课程安排。使参训教师对使用的设备有充分的了解。县（区）电教中心也要结合各地实际，指导项目学校有效开展校本教师培训。通过一年的培训，使所有的教师都能做到利用远程资源来实现教学观摩和研讨。80以上的教师能将现代远程教育技术应用到各学科的教学中。 2、做好现代远程教育资源的接收、下载和
13、开发工作，建立学校现代远程教育资源库。 农村现代远程教育教学资源十分丰富，一是接收中国教育电视台播出的卫星电视节目和卫星ip数字电视节目；二是使用和引进中央电教馆建立的教育资源中心扶贫资源以及其他方面的优质教育教学资源；三是充分利用互联网上相关资源和本地化资源；四是教学光盘所提供的多样化、系列化资源。 通过卫星宽带网下载的教育教学资源具有先进性与标准化、整合性与积件化，交互性与简捷化的特点。既可以为教育教学服务，也可以为师资培训服务。 学校要加强对教学资源的管理，搭建校内资源分类和共享平台，并充分利用。 有能力的学校教师要适当进行富有地方特色资源的开发，并纳入资源库。要注重资源的分类管理，力求
14、简捷，便于教师和学生使用。 3、做好现代远程教育工程教学应用和研究工作。 深入探索应用现代远程教育的有效途径，探索教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师教学方式和师生互助方式的转变，是提高农村中小学教育教学质量，全面推进农村中小学课程改革实验工作的有力保障。远程教育教学应用工作的重点应放在下面几个方面。 模式一。教学光盘播放点建成后，学校要通过电视机和dvd机播放教学光盘，把经过精心组织的教学课程浓缩后，直接使用到课堂上。有些课程可以在课堂上反复播放光盘，教师自主进行教学组织和穿插必要的辅导；有些课程可以以教师授课为主，播放光盘为辅。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生
15、四者之间可以形成有效互动。 模式二。充分发挥农村远程教育资源覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境等特点，要使广大师生掌握快速获取大量多种媒体资源的能力，学校应组织教师开展收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。 模式三。模式三给我们提供了网络环境，资源丰富，交互性强；提供了师生学习计算机和网络技术的条件，提供了个别化学习、合作学习的条件。模式三的学校应为开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训积极创造条件。 推动学科整合应用研究。要求学校组织一批相关教科研队伍，积极开展实施教学资源整合、实施信息技术与学科教学
16、整合、实施与研究性学习方式的整合等教科研活动，积极营造学校和教师利用农村中小学现代远程教育教学资源进行实验与研究的氛围。 三、完成“六个一”任务 1、组织一次观摩课。每一名教师能通过不同组织形式，利用远程资源（含光盘），至少观摩一次优质课。吸收优质资源，探讨教学应用研究，写出观摩心得。 2、做一个精品课件。每一名教师利用远程资源结合本学科教学，至少作一个精品课件，web、ppt、flash等各种形式均可。 3、写一篇教学设计。每一名教师根据远程资源在教学中的应用，至少写出一篇教学设计。 4、进行一次说课展示。每一名教师在观摩、研讨的基础上，至少进行一次说课展示，说教学思想、教学设计、媒体使用和
17、资源应用的教学效果。 5、做一节研讨课。每一名教师至少做一节研讨课，学校要组织教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨农村中小学现代远程教育在课堂教学中的应用，要出经验、出典型。 6、每个教学一线的教师要写一篇相关应用心得（论文）。 各校必须认真做好试点工程项目初期的应用研究工作，在开展“六个一”活动的基础上，总结经验、找出差距，建立必要的规章制度，使“六个活动”制度化，要建立各项应用的课程表，要有应用计划，有应用的教案；要按照制度要求提高应用的比率，使“六个活动”经常化。 附件3： 淮安市农村中小学现代远程教育工作考核评估细则 一、项目管理（20分） 1、成立了专门的领导机构和教研组（2） 2、制
18、定有校本培训计划及实施方案、教学应用计划和方案、课时安排计划表（4） 3、有专兼职管理人员一人以上（2） 4、建有符合校情的应用管理机制，并认真执行（4） 5、制定有远程教育评价激励办法并落实（2） 6、建立了远程教育服务支持体系，并责任到人（2） 7、纳入常规教学管理，组织专项检查一次以上（4） 二、设备管理（25分） 1、设备名称、数量、型号和规格相符且设备完好无损（4） 2、设备的说明书、使用手册及保修单（卡）保存完整（2） 3、有设备的购置、维修、报废、记载（2） 4、配套设施：有专用教室、有配套的课桌凳、有防尘措施（5） 5、安全措施：有防火、防盗、防漏电设施且完好有效（3分） 6、
19、布线规范：设备放置合理，有符合标准的基座，接地线正确，避雷系统完好有效（5） 7、管理制度和标志牌悬挂在适当位置（2） 8、所有设备必须入固定财产帐（2） 三、师资培训（25分） 1、积极开展校本培训，每周次数不少于2学时，覆盖全体教师（5） 2、管理人员现场操作测试（必会）；能熟练调试接收远教资源，能浏览、查找远教资源，能进行基本故障排除（4） 3、现场随机抽查教师测试：会在远教资源库中浏览、查找资源的教师占教师总数的70%（10） 4、教师培训面达100%，且考试合格率不低于80%（6） 四、应用情况（30分） 1、远程教育资源应用每周小学不少于12学时，中学不少于30学时（7） 2、教师
20、经常利用远教资源进行课堂教学，每周不少于2课时（10） 3、按时下载节目单，并已交教研组或张贴在办公室（每周一次）（3） 4、每天按时接收教育资源，教学资源接收与播放量基本相符（4） 5、经常上远教资源库浏览资源，每周不少于2次（6分） 第三篇：农村小学课堂教学中现代远程教育资源应用的研究课题研究方案“农村小学现代远程教育资源应用的研究” 课题研究方案 “农村中小学现代远程教育工程”是2021年由国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同实施的为落实全国农村教育工作会议精神，全面推动农村地区特别是中西部农村地区“两基”攻坚和巩固提高工作，促进农村基础教育改革与发展而提出的重大举措。这对促进城乡教
21、育均衡发展有着十分重大的意义和作用。“农村中小学远程教育”工程已普及到中小学，现在利用多媒体技术辅助教学已经成为一种快速有效的现代教学手段，能直接推动农村教育手段的改革。 远程教育技术是当今教育改革的制高点，而远教资源在课堂教学过程中的应用是当今教育改革的前沿。因此，在课堂教学中有效地运用远教资源，能促进教育环境和教育手段的多样化，让教师转变教学观念、丰富教学内容、拓展教学方法、改变教学模式。 一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； （一）本课题核心概念的界定 远程教育是随着现代化信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
22、 “远程教育”是指通过音频、视频（直播或录相）及包括实时和非实时的计算机技术把课程传送到校园外的教学。它的突出特点是真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到社会；将会有更丰富的教学内容供学习者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。 我们希望通过研究，利用现代远程教育技术手段，优化教学过程，实现资源共享，形成一套可行的教学理论和实践研究，并加以推广，让每一个农村孩子均等享受优质教育资源，创造和谐教育，切切实实提高广大农村的教育教学质量，这些都成为目前农村课改中的新问题。 （二）国内外研究现状述评 国外远程教育的发展，始于十九世纪后期的美国，最早依赖于印刷媒体，二十世纪二十年代无线电技术开
23、始被应用到函授中，二十世纪五十年代电视技术被应用到函授中，二十世纪九十年代网络技术应用到函授中。近几年来，国内外的远程教育实践出现了一个前所未有的高潮，远程教育的学术研究也随之繁荣起 1来。国家基础教育课程改革纲要中也指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，以及教学过程中的师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。”这段文字无疑向我们教育工作者预示一个信号，也就是说我们目前的教育方式，学习方式（包括信息技术）将不可避免地面临一场重大的改革。 （三）选题意义及研究价值 为适应我国基础教育课程改
24、革和教育现代化的需要，促进城乡均衡发展、加快远程教育资源在中小学教育教学中的应用，对其进行有效地选择、加工、优化、整合，创造逼真的教学环境，突出教学重点，降低教学难度，开阔教师视野，拓宽学生学习空间，改变学生的学习方式，丰富课堂教学资源，彻底改变农村小学课堂教学活动中教师主要靠一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板的一言堂的传统教学模式，是时代的要求，实际的需要。我们的任务就是立足于本校的教学实际，开展现代远程教育与农村小学课堂教学整合的研究，探讨现代教育技术在小学课堂教学中的应用的规律、形式、方法；探讨提高教师素质、学生素质及其运用远教资源能力的途径；探讨信息技术环境下，整合教学资源，促进教学内
25、容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。通过该课题的研究，为我校远教资源在教学过程中的应用及发展提供理论和实践的依据，促进我校现代教育技术理论和实践的快速、健康发展。 本课题研究立足于农村地区教师素质偏低，学生学习方式被动单一，远程教育项目应用效率不高、效益不够显著等现状，旨在通过现代教育理论的指导，充分发挥农村中小学现代远程教育的资源优势，与农村学校的课堂教学进行整合，构建出适宜农村小学教育教学发展的现代远程教育资源应用模式，全面提高农村小学现代远程教育项目建设效益，减轻学生负担，全面提高教育教学质量，促进教师、学生的全面发展。 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和
26、拟创新点； （一）课题研究的目标 通过本课题研究，意在让现代远程教育走进农村小学课堂、用于教学、面向学生，探求农远工程资源与小学数学有效整合的规律、途径、策略和方法。让现代远程教育资源更好的在农村得到有效的运用，让学生享受到优质的教育资源， 2改变农村小学陈旧的课堂教学模式，学生学习方式的转变，极大地缩小城乡教育差别，促进农村小学教育教学质量显著提高。 （二）课题研究的内容 一是加强校本培训、学习、研究活动，通过农远工程资源和小学学科的整合和利用，提高农村教师的现代教育技术能力及创造性运用农村远程教育工程资源的能力，实现育人水平的提高。 二是进一步深化“模式一”和“模式二”与小学学科教学的整合
27、，探索农远工程资源应用的途径、策略和方法，不断提高农村教育教学质量。 三是创新课堂模式，在小学课堂中有效应用农远工程资源，创设最佳教学效果，激发学生兴趣，提升课堂教学水平，促进教师素质、学生能力的提高。 （三）课题研究假设 农村中小学现代远程教育工程资源具有多种媒体资源（电视、流媒体、数据信息），可以大量和快速地更新、下载、存储，不受地面网络条件限制的强大优势，为农村中小学提供了最基本的数字化环境，使农村中小学师生与城市师生一样，同在一片蓝天下，共享优质教育资源。如果以农村中小学现代远程教育教育工程资源为信息传播源，在现代教育理论、传播理论的指导下，通过在学校、教师、学生及农村社会人群中的传播
28、与交流，可促进信息资源与教育教学活动、学习活动及日常生活的有机整合，以此促进农村中小学教育教学方式、师生学习方式和农村人员日常生活方式的变革，最大程度地实现信息资源向情感、方法、知识、技能及智力培养等方面的转化，就可以整体地提高工程效益，全面提高人的综合素质，促进农村教育改革与发展。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）课题研究思路 有效运用农远工程资源，培养学生的自主、探究、合作学习能力，提高教育教学质量是我们课题研究的重要指针。由于农远程资源和小学课堂教学的整合能够最大限度的开发学生潜力，调动学生的积极因素，从而达到提高教学质量的目的，因此学生能力的培养和提高教学质量
29、的问题将能迎刃而解。 首先动员实验教师对农村学校现状进行调查，了解实验的相关变量，制定出有针对性的研究计划，展开研究。其次注意结合小学学科的特点，选择有效应用农远工程资源的的形式与方法，从注重知识传授向自主、合作、探究、能动、创 3造性学习转变，从而有效地培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教学质量。另外在试验的过程中，还要充分依托农远工程资源加强教师培训，经常组织教师学习相关理论，不断提高教师的理论水平和研究能力，便于更好地展开研究。 （二）课题研究方法 本课题研究方法有比较分析法、经验总结法、文献研究法，在教学实践过程中进行课题研究，边实践边反思边总结，不断改进课题研究方法。 实验研究法
30、。按照随机的原则在同年级中选择实验班级，定期进行测试，收集各项数据，结合学生现状和发展水平进行分析描述。 经验总结法。参研教师通过学习、实验、总结教学实践中的成功做法和经验，撰写论文或报告。 文献法。采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集有关资料，为本课题提供实践的依据。 四、研究的过程 （一）、准备阶段（2021年1月2021年2月）1.组建课题组、撰写、申报课题。 2.研究撰写本课题实施方案，制定研究计划。 3.参加各级组织的课题学习培训活动。 4.召开课题组全体成员会议，学习本课题的有关文件、资料，研究讨论本课题实施方案。 5.对课题组成员进行信息技术使用的培训。 6.做好初测和
31、问卷调查工作。 （二）实施阶段（2021年3月2021年4月） 1.根据课题研究计划，选择进行“整合”的教学内容，设计教学模式，遵循教学原则确定教学方法、教学策略，编写教案，选取相应的远程教育资源，在课堂教学中实施。 2.课题组成员间相互研究，修改完善进行教学内容的授课方案；课题组成员有计划的随堂听课、切磋；对典型课例进行录像研讨。 3.定时举行远程教育资源应用的教学研究课。 （三）结题、深化阶段（2021年5月） 1.收集整理实验资料，对实验数据进行定性、定量分析，撰写课题实验研 4究报告。 2.申请结题评审，宣传、推广研究成果。 五、完成课题的保障条件 1、我们学校属乡镇中心小学，共有在职
32、教职工28人，在校学生400多人。国家远程教育项目的实施，为我们农村学校教育插上了腾飞的翅膀。丰富的教育教学资源，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了学校教育教学发展。我们学校有专门的远程教育室，有负责远程教育的教师。教师的专业技术过硬，文化理论水平较高，具有较高的业务能力。目前项目学校基础硬件设施与环境已基本能满足课题研究需要。 2、本课题关注教师专业发展，符合现代化教育发展趋势，符合国家素质教育与课程改革的要求，符合当前改革的实际需要。课题查阅了大量有关的研究成果资料，所以理论依据较为充分，方案设计思路清晰，目标明确，具有较强的可
33、操作性。国内外关于此类课题的研究和实践，已经取得了一些颇有价值的成果，为本课题的研究奠定了良好的基础。 3、我乡通过继续教育和多渠道的培训，加之教师自身的努力，具有一支观念新、素质高、上进心强的教师科研队伍。他们具有扎实的现代教育技术和丰富的教育教学经验，具有较强的科研能力。本课题组成员都具有丰富的教科研经验，教学论文、课题、案例多次在舞钢市、平顶山市，甚至省级获奖。 六、预期成果及课题组分工本课题的预期成果为： 2021年12月前选择优秀教学案例、论文、教学设计和课例集锦。2021年02月完成课题中期报告，在一定范围内推广。 2021年05月前完成农村小学现代远程教育资源应用的研究集锦：研究
34、报告、成果报告、优秀论文、优秀教案等。 课题分工 张江涛。数学教研组长，小学高级教师，41岁，舞钢市骨干教师。负责课题的组织管理。 臧华平：课题负责人，负责课题的总体研究实施工作。李红艳：负责课题研究总体研究实施工作。 5乔涵：负责课题研究总体研究实施工作。赵书杰：负责课题研究的数据分析与资料整理工作郭琼：负责课题研究的资料整理与后勤保障工作 武功乡中心小学课题组 2021.04.05 农村小学现代远程教育资源应用的研究 课题研究方案 武功乡中心小学课题组 2021.04.05 7 第四篇：农村小学现代远程教育教学方法的研究个人课题研究计划任教学科：六年级数学 研究的课题：农村小学现代远程教育
35、教学方法的研究 个人子课题：农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究 研究时间：2021年2月2021年7月 一、课题研究的主要目的： 1、把农村小学现代远程教育模式一的资源运用到教学中去，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，让师生能更加充分享受到更好、更优的教育。从而形成新的理论、新的教学方法，优化课堂教学结。 2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。 二、课题研究的主要内容。探索总结农村小学现代远程教育模式一的教学方法。 探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己
36、在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。 三、具体工作安排： 二月份： 1、参加课题组成员会议，认真学习研究方案。 2、依据学校课题研究方案，协助子课题负责人制定好子课题研究方案。 3、制定个人课题研究计划。 4、参加课题实验课听课评课，并写好感受上传到博客中。 三月份： （1）加强理论学习，认真钻研有关农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究的理论知识。 （2）积极参与课题组的听课、评课活动。 （3）丰富博客内容。 （4）撰写教育教学论文参加市局优秀论文评选活动。 四月份： （1）做好课题组的学习交流活动。 （2）认真阅读课题
37、组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。 （3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到个人博客。 （4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。 （5）认真准备课题实验课。 五月份： （1）做好课题组的学习交流活动。 （2）积极参与课题组的听课、评课活动。 （3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到个人博客。 六月份： （1）总结本学期课题研究的收获与体会 （2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。 （3）撰写课题研究论文，交流课题论文。 （4）组织整理各类资料入盒。 第五篇：农村中小学
38、现代远程教育工程农村中小学现代远程教育工程 管理员岗位职责 一、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。 二、管理人员要做到按要求接收现代远程教育资源，并将解压后的数据存储在计算机硬盘中。 三、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，要将接收下载的内容，按学科分类，编制目录，打印成册，并把整理后的资源复制到多媒体网络教室服务器上，供师生查询，下载和应用。 四、管理人员要及时根据网站和中国教育电视台报的节目预告更新资源，并打印目录公布。 五、管理人员要及时刻录适合学校教育教学的资源并归档管理，以便借阅和应用。 六、管理人员要作好远程教育资源
39、接收、下载的记录日志和使用登记管理工作，逐步建立远程教育资源库。 七、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。 八、管理人员要定期清理下载的各类资源内容，没有使用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。 九、熟练掌握各种软、硬件设备的性能和使用方法。 十、做好设备的维护、保养工作。 农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度 一、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。 二、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。 三、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展
40、教学活动纳入考核指标。 四、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。 五、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。 六、学校要经常进行任课教师在资源应用方面的教改、教研活动。取得了成果及时宣传推广。 农村中小学现代远程教育工程 光盘播放教室管理制度 一、光盘播放教室要配备现代教育技术专（兼）职人员进行管理。 二、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。 三、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉爱护光盘播放教室的视听设备。 四、
41、教师应正确使用电视机、dvd播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。 五、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。 六、要按照设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。 农村中小学现代远程教育工程 项目设备管理制度 一、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。 二、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。 三、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对
42、设备使用和运行情况做出详细记录。 四、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。 五、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。 六、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。 七、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，也不允许个人占用。 农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度 一、卫星教学收
43、视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。 二、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。 三、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。 四、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。 五、严禁访问非法网站，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。 六、严禁无关人员进入卫星
44、教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。 七、要按照设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。 农村中小学现代远程教育工程资源下载和软件安装监管制度 一、项目学校要成立现代远程教育工程项目领导小组，落实专人负责远程教育资源下载和软件装入监管工作。 二、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时不能关闭接收程序窗口，只能将其最小化。 三、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置，严禁更改接收卫星频道信号。 四、资源接收下载要做到专机专用，未经允许，不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁播放与工作无关的音、视频内容；严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。 五、定期浏览下载的远程教育资源，适用于学校教学、农村党员干部教育和农村实用技术培训的内容要作好刻录备份。严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。 六、每月清理一次下载的各类ip节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。 七、项目学校要求安装杀毒软件，并定期升级病毒库。 八、严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。 农村中小学现代远程教育工程 档案管理制度 一、凡是在远程教育工作中形成的各种工作表册等资料均
