1、第十讲 教学模式本讲学习目标1识记教学模式的概念与作用2了解教学模式的来源与要素3明确教学模式的分类与特征4理解国内常用教学模式概要5掌握新课程教学模式的特点第一节教学模式的概念与作用第一节 教学模式的概念与作用一、教学模式的概念概 念教学模式 是构成课程（长时间的学习课程）、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型。A model of teaching is a description of a learning environment, including our behavior as teachers when that model is used. These mo
2、dels have many uses, ranging from planning lessons and curriculums to designing instructional materials, including multimedia programs. 美 乔伊斯等著 .教学模式 M.荆建华等译，北京：中国轻工业出版社， 2009.Joyce and Weil: Models of Teaching, 7th edition, p25（西方学者）教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现特定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系。概 念（中国学者）
3、教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系 。（陈晓端，张立昌 . 2017）陈晓端 ,张立昌 . 课程与教学通论 M. 西安 : 陕西师范大学出版总社 , 2017:293.第一节 教学模式的概念与作用概 念Model of teaching is an instructional frame and process based on one kind of theories and focus on special learning objectives. It includes some special methods
4、 and strategies used for reaching its objectives and some steps to implement teachers teaching in the classroom. 第一节 教学模式的概念与作用二、教学模式的作用 教学模式是以简约化的形式表达一种教学思想或理论，具有高度的概括性和结构化的特征。 教学模式可以通过简明扼要的象征性符号、图示和关系的解释，来反映它所依据的教学理论的基本特征，使人们在头脑中形成一个比抽象理论具体得多的教学程序性框架，便于人们对某一教学理论的理解，也为这种教学理论运用于实践提供了较为完备的、可操作的实施程序。（一）理论方面陈晓端，张立昌 . 课程与教学通论 M. 西安 : 陕西师范大学出版总社 , 2017:294.第一节 教学模式的概念与作用（二）实践方面第一节 教学模式的概念与作用指导功能预见功能系统化功能改进功能
