1、“是什么”和“像什么” 【技法一点通】 春天来了，慢慢舒展的树叶、绽开笑脸的花朵写不尽春天的生气与活力，处处都是好光景。要描写出春天的美景，我们可不能面面俱到，要像周航宇同学所写的这样，选择一处你认为最美的景物来写。 细致有序的观察会让我们的描写更加全面和生动。周航宇第一次习作中虽然写出了自己看到的丁香花“是什么”样子的，但是没有更多细腻的描写，文章显得很粗糙，读起来就不会让人感觉到丁香花究竟美在何处。小作者第二次习作时不仅仅写出了这丛丁香花“是什么”样子的，更对丁香花进行细致的描写，通过想象写出它“像什么”。丁香花的姿态一下子映入读者的眼帘，文章语言也更加优美了。 对比读一读修改前后的文章，
2、你也学学这种写法吧！ 【习作原生态】 楼下的那株紫丁香 新疆哈密石油外国语学校 三（1）班 周航宇 春天，我家楼下的那株紫丁香开了！ 丁香花的叶子挨挨挤挤的。紫丁香花便从这些油亮亮的绿叶子之间露出了头，好像在召开春天的报告会。丁香花儿有的才露出两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸；有的还是含苞未放，好似节日里绚丽的焰火。 一阵风吹来，花枝摆动，四处便会散发出幽幽的清香。吸一口，甜津津的。我被这浓烈的香味深深陶醉了。我觉得自己仿佛进入紫色的梦中，过了好一会儿，我才回过神来。我一次次深深地闻着紫丁香，恋恋不舍地离去。 【小笔头点睛】 远远望去，你看到的丁香花“是什么”样子的或者说它“像什
3、么”？你可以把它写出来。 从“丁香花的叶子挨挨挤挤的”可以看出你是从近处观察丁香花的，假如能够加上一些词，表明观察点的位置，文章读起来就会让人觉得清晰明了。 才露出两三片花瓣儿的丁香花是什么样子的，全展开花瓣儿的丁香花又是什么样子的？你都可以写一写它们“像什么”，可以用上一些修辞方法，这样就能把丁香的美生动具体地展现给读者。 这样美丽的丁香花还会让谁陶醉呢？丁香花一定不是处在一个独立的世界中。周围景物的点缀也可以衬托丁香的美妙。 【升格文】 楼下的那株紫丁香 春天，万物复苏。我家楼下的那株紫丁香也在不知不觉中开花儿了！它亭亭玉立于草坪中，远远望去宛若披着紫色纱巾的小仙女，含笑伫立，娇羞欲欲。
4、走近一瞧，丁香花的叶子碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，像一个个“未成年”的小桃子。紫丁香花在这些油亮亮的绿叶子之间露出了头。一团团，一簇簇，三个一群儿，五个一伙儿地聚集在枝头，好像在召开春天的报告会。丁香花儿有的还是紫色的花骨朵儿，既像小小的火柴棒，又像一个个可爱的小蘑菇；有的还没有完全展开，颜色还是紫紫的；有的已经完全展开了，十字形的花瓣儿雪白雪白的，就像一片片洁白纯净的雪花。有的花瓣上还悬挂着晶莹的露珠。从高处往下看，整丛的丁香花好似节日里绚丽的焰火。 一阵风吹来，花枝轻轻摆动，幽幽的芳香便直往我的鼻子里钻。吸一口，甜津津的，我被这浓烈的香味深深陶醉了，我觉得自己仿佛进入紫色的梦中，变成了一朵紫丁
5、香。蝴蝶、蜜蜂、小鸟飞舞在我和丁香花的周围。它们一会儿窃窃私语，一会儿放声歌唱。我知道，它们也一定像我一样，陶醉在丁香花的美丽中了。 过了好一会儿，我才回过神来。我一次次深深地闻着紫丁香，恋恋不舍地离去。 【师生同评改】 路晋源同学：周航宇把那株紫丁香写得太美了，他写了紫丁香的叶子像一个个“未成年”的小桃子，花骨朵儿像火柴棒又像小蘑菇，花瓣儿像一片片洁白纯净的雪花。我才发现描写景物时用上比喻这种修辞会把景物的美清晰地展现在读者眼前。 张老师：小作者由远及近观察楼下的那株紫丁香，读着他的文字，我们感受到不起眼的丁香原来是那样美丽。当然了，没有小作者细致入微的观察，我们是欣赏不到这样美妙的花朵和文字的。这次习作正是采用了老师所讲的“是什么”和“像什么”这种写法，文字变得很细腻，读起来更有味了。就像路晋源同学所点评的那样，修改后他的文章变得更美了。 周末探案答案： 因为直升机在屋顶盘旋时，会对电视机有电波干扰，黄狐柯林斯说电视没有一点闪烁是不可能的。所以，探长判断柯林斯肯定在说谎。第 4 页 共 4 页
