1、第二章 教学管理系统,2,数据库应用系统的开发过程,系统开发过程,1、 系统规划2、 系统分析,1、 总体设计2、 详细设计3 、数据库设计4 、编写系统设计说明书,3,2.1 需求分析,2.1.1 系统调查,调查发现，某校教学管理的主要对象有：学生、教师、课程。教学管理的日常工作有:教师业务档案录入、修改、查询、打印；学生成绩档案建立、录入、修改、查询、打印； 教师授课信息录入、修改、查询、打印； 教师工作量统计、打印，教师课酬统计、打印； 学生成绩分析、打印； 课程信息录入、修改、查询、打印； 教师教学质量评价信息录入、修改、查询、打印；,经过分析，以上工作内容可归纳为教师信息管理、学生信
2、息管理和选课信息管理三大类。教学管理系统手工处理方式下收集的教师档案表、教师授课情况表、学生成绩表和学生选课情况表如下：,4,5,规范化后,6,2.1.2 系统分析,系统分析的任务是抽象出当前系统的逻辑模型，画出反映当前系统“做什么”的数据流程图。,7,2.2.1 模块结构图,2.2 系统设计,8,2.2.2 数据库设计,将先前收集的教师档案表、教师授课情况表、学生成绩表和学生选课情况表这四张表进行规范化处理，该教学管理系统中包含如下6张表，这6张表完全符合规范化要求，是合理的关系模式。 原始表,1、教师档案表 （教师编号，姓名，性别，工作时间，政治面貌，学历，职称，系别，联系电话）2、教师授
3、课信息表 （授课ID，课程编号，教师编号，班级编号，学年，学期，学时，授课地点，授课时间）3、学生档案表 （学号，姓名，性别，出生日期，政治面貌，班级编号，毕业学校）4、学生成绩表 （成绩ID，学号，学年，学期，课程编号，成绩）5、课程名表 （课程编号，课程名，课程类别，学分）6、学生选课信息表 （选课ID，课程编号，学号）,9,六个表之间的关联关系如下：,10,2.3 系统实施,2.3.1 数据库的创建 表及关系的建立2.3.2 数据录入制作诸多的录入窗体和宏2.3.3 数据查询为用户考虑各种情况的查询 （例如：按姓名查、按编号查、按系名查、按班级查、按地点查 ）（统计有课教师人次、各系教师
4、人数、各职称教师人数、教师每周学时数 ）2.3.4 数据的浏览制作浏览窗体及报表 2.3.5 教学管理系统的集成熟练掌握集成的过程 切换面板,11,宏是一个或多个操作的集合,其中每个操作实现特定的功能。应用宏可以使某些普通的任务自动完成。,宏窗口分为上下两部分。默认情况下，上部分只有操作和备注。在需要时可将宏名和条件显示于宏窗口中。（视图宏名，视图条件）,宏的主要执行方式就是将它置于事件属性中，当窗体投入运行时，一些事件产生后，填入该属性的宏就被启动执行。,宏和命令按钮的结合,宏组就是以一个宏名来存储的相关宏的集合。应用宏组有助于方便地对数据库进行管理。宏组中每一个宏都有自己的名字，他们单独运行，互不往来。宏名一般在宏组中使用，用于标识同一宏组内不同的宏。也是宏组中单个宏执行是的重要引用标志。当执行宏组时，使用“宏组名.宏名”的格式调用每一个宏，使他们独立运行。,12,创建切换面板 切换面板就是可以切换到别的地方的界面。一般而言，主切换面板是进入数据库应用程序时首先见到的用户界面。 设计一个切换面板的方法有两种：一种是设计控制窗体，另一种是使用切换面板管理器。 本章主要学习使用切换面板管理器来创建切换面板的方法以及如何创建启动窗体。具体步骤见P50,结束,更多资料，教程请到免费下载,
