1、大学英语六级考试模拟试卷六十（总分:1 0 0 .0 0，做题时间: 1 3 0 分钟 Pa rt I Writin g 总题数： 1，分数： 0 .0 0 ）1 . Dire ctio n s: Fo r th is p a rt, yo u a re a llo we d 3 0 min u te s to write a sh o rt e ssa y e n title d Ra isin g Do g s in th e City. Yo u sh o u ld write a t le a st 1 5 0 wo rd s fo llo win g th e o u tlin e
2、s g ive n b e lo w in Ch in e se :1 . 现在养狗的人越米越多；2 . 不文明养狗给社会造成了危害；3 . 我的看法。（分数: 2 0 .0 0 ）正确答案：（范文Ra isin g Do g s in th e CityRe ce n tly mo re a n d mo re p e o p le b e g in to ra ise d o g s in th e city. Yo u ma y fin d d o g s h e re a n d th e re in p u b lic p la ce s o r e ve n o n b u se
3、s. It h a s mo re o r le ss b e co me o n e o f th e la te st fa sh io n s.Ye t th e n e g a tive e ffe cts o f ra isin g d o g s in th e city a re o b vio u s. To b e g in with , it ma y p o llu te th e e n viro n me n t. We ca n o fte n se e d o g s d ro p p in g th e ir wa ste a ro u n d th e cit
4、y wh e n th e y a re wa lke d o u td o o rs. Fe w o f th e ir o wn e rs wo u ld p ick it u p a fte r th e d o g s. In th e se co n d p la ce , with to o ma n y d o g s in p u b lic p la ce s, ca se s o f d o g s a tta ckin g p e o p le a re n o t ra re n o w. Fin a lly, th e b a rkin g o f d o g s m
5、a y a lso d istu rb th e q u ie t n e ig h b o rh o o d .In my vie w, ra isin g d o g s in th e city mu st b e p u t u n d e r strict co n tro l. Th o se wh o ra ise d o g s in th e city mu st o b se rve re sp e ctive re g u la tio n s a n d ru le s, wh ich ma y ke e p th e d o g s fro m p o llu tin
6、 g th e e n viro n me n t a n d th re a te n in g th e sa fe ty o f th e p e o p le . An d if so me o n e wa n ts to ke e p a d o g in th e city, h e o r sh e is re q u ire d to g e t a p p ro va l fro m th e n e ig h b o rs. On ly in th is wa y ca n we co -e xist h a p p ily a n d sa fe ly with th
7、e d o g s in th e city.）解析：Pa rt II Re a d in g Co mp re h e n sio n （总题数： 0，分数： 0 .0 0 ）Se ctio n A（总题数:1 0，分数： 0 .0 0 ）.Acco rd in g to a p a p e r to b e p u b lish e d in Psych o lo g ica l Scie n ce th is h a s a n in te re stin g p sych o lo g ica l e ffe ct. A g ro u p o f re se a rch e rs, l
8、e d b y Eu g e n e Ca ru so o f th e Un ive rsity o f Ch ica g o , fo u n d th a t p e o p le ju d g e th e d ista n ce o f e ve n ts 1 ,d e p e n d in g o n wh e th e r th e y a re in th e p a st o r fu tu re . Th e p a p e r ca lls th is th e Te mp o ra l Do p p le r Effe ct. In p h ysics, th e Do
9、 p p le r e ffe ct d e scrib e s th e wa y th a t wa ve s ch a n g e fre q u e n cy d e p e n d in g o n wh e th e r th e ir 2 is tra ve lin g to wa rd s o r a wa y fro m yo u . Mr. Ca ru so a rg u e s th a t so me th in g simila r h a p p e n s with p e o p le s p e rce p tio n o f time . Be ca u s
10、e fu tu re e ve n ts a re a sso cia te d with d imin ish in g d ista n ce , wh ile th o se in th e p a st a re th o u g h t o f a s 3 , so me th in g h a p p e n in g in o n emo n th fe e ls p sych o lo g ica lly 4 th a n so me th in g th a t h a p p e n e d a mo n th a g o .Th is id e a wa s te ste
11、 d in a se rie s o f e xp e rime n ts. In o n e , re se a rch e rs a ske d 3 2 3 5 a n d d ivid e d th e m in to two g ro u p s. A we e k b e fo re Va le n tin e s d a y,me mb e rs o f th e first we re a ske d h o w th e y p la n n e d to ce le b ra te it. A we e k a fte r Fe b ru a ry 1 4 th th e s
12、e co n d g ro u p re p o rte d h o w th e y h a d ce le b ra te d it. Bo th g ro u p s a lso h a d to d e scrib e h o w n e a r th e d a y fe lt o n a 6 o f o n e to se ve n . Th o se d e scrib in g fo rth co min g p la n s we re mo re like ly to re p o rt it a s fe e lin g a sh o rt time fro m n o
13、w, wh ile th o se wh o h a d a lre a d y 7 it te n d e d to clu ste r a t th e a lo n g time fro m n o w e n d o f th e sca le . To a cco u n t fo r th e risk th a t re ca llin g a ctu a l e ve n ts re q u ire s d iffe re n t co g n itive fu n ctio n s th a n ima g in in g o n e s th a t h a ve n o
14、t ye t h a p p e n e d , th e y a lso a ske d p a rticip a n ts to 8 th e d ista n ce o f h yp o th e tica l e ve n ts a mo n th in th e p a st o r fu tu re . Th e a symme try （不对称） re ma in e d .Mr. Ca ru so sp e cu la te s th a t h is re se a rch h a s 9 fo r p sych o lo g ica l we ll-b e in g . H
15、e su sp e cts th a t p e o p le wh o d o n o t sh o w th is b ia s h o se wh o fe e l th e p a st a s b e in g clo se r一 mig h t b e mo re 1 0 to ru min a tio n （沉超、） o r d e p re ssio n , b e ca u se th e y a re mo re like ly to d we ll o n p a st e ve n ts.A. a d va n cin gB. a p p a re n tlyC. a
16、va ila b leD. clo se rE. d iffe re n tlyF. e va lu a teG. e xp e rie n ce dH. imp lica tio n sI. p ro sp e ctJ. ra teK. re ce d in gL . sca leM. so u rceN. su b je ctO. vo lu n te e rs （分数： 2 0 .0 0 ）1 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： Eo ）解 析 ： 空 格 所 在 宾 语 从 句 主 谓 宾 完 整 ， 推 测 应 填 入 副 词 。 后 文 提 到 “ 是 由
17、他 们 处 在 过 去 或 未 来 决 定 的 ” ， 因 此 E项 的 d iffe re n tly 不 同 地 ” 为 答 案 。 备 选 副 词中 a p p a re n tly “显然地”与句意不符，故排除。2 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： M。）解析：空格位于人称代词所有格后，应填入名词作主语。根据后半句“接 近你或远离你”可知，此处单词应与波形的运动方式或发出点有关，因此 M项 的 so u rce 来源”符合句意，故为答案。备选名词中 imp lica tio n s暗示”、 p ro sp e ct “前景”、 sca le “等级”和 vo
18、lu n te e rs “志愿者”与句意不符，故均排除。3 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： Ko ）解析：空格在介词 a s之后，推测应填入动词 -in g 形式或名词。空格所在句 为原因状语从句，并有连接词 wh ile 表示两种情况的对比，主句的大意是“一个 月后要发生的事情在心理上感觉比一个月前发生过的事情距离更近”。空格处单 词描述的是 th o se in p a st,因此应与“距离远”的意思相关。因此 K项的 re ce d in g “（距离上）逐渐远离”为答案。备选 -in g 形式动词中， a d va n cin g 意为“前进”， 与文意不
19、符，故排除。4 . （分数: 2 .0 0 ）填空项 1 :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （正确答案： Do ）解 析 ： 空 格 位 于 th a n 前 ， 可 知 应 填 入 形 容 词 比 较 级 。 前 文 说 到 ， 未 来 的 事 情与距离消失相关,过去的事情往往倾向于远离，即未来的事情我们会感觉近些， 过 去 的 事 情 我 们 感 觉 远 些 。 D项 的 clo se r 更 近 的 ” 符 合 文 意 ， 故 为 答 案 。 备 选 形容词中，只有一个比较级，亦可直接选出答案。5 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正
20、确答案： 0 。）解析：空格位于数字 3 2 3 之后，故应填入复数可数名词。结合句意“研究 者邀请了 3 2 3 名，并把他们分成两组。”可知， 0 项的 vo lu n te e rs志愿者” 与文意相符，故为答案。在备选名词中，另一个复数形式的名词 imp lica tio n s a 暗 示”与文意不符，故排除；备选词 su b je ct也可看作是名词“受试者”，但不是复 数形式，故排除。6 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： L o ）解析：在不定冠词 a 与介词 o f之间，应填入名词。结合句意“两组都被要 求按一至七的描述他们对情人节感觉的距离”可知 o
21、 o n a sca le o r按的等级” 与文意相符，故 L 为答案。备选名词中 p ro sp e ct “前景”和 imp lica tio n s “暗示” 均不符合句意，故排除。7 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： Go ）解 析 ： 空 格 与 前 面 的 助 动 词 h a d 构 成 定 语 从 句 的 谓 语 ， 推 测 应 填 入 过 去 分 词。前文提到那些描述未来计划的人感觉时间短，后文应表达的是那些描述己经 过 去 事 件 的 感 觉 ， 因 此 G项 的 e xp e rie n ce d “ 经 历 ” 符 合 句 意 ， 故 为 答
22、案 。 其 他 备选动词形式不符，可直接排除。8 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： Jo ）解 析 ： 空 格 在 动 词 不 定 式 to 后 ， 应 填 入 动 词 原 形 。 前 文 提 到 了 研 究 人 员 要 求 志 愿 者 们 给 未 来 和 己 经 发 生 事 情 的 远 近 感 觉 评 1 7 的 等 级 ， 因 此 这 里 的 意 思 应 是 他 们 还 要 求 参 与 者 为 想 象 中 未 来 和 过 去 事 情 的 远 近 感 觉 评 等 级 ， 故 J项 的 ra te “ 评 级 ” 为 答 案 。 备 选 动 词 中 e va lu a
23、 te “ 评 价 ” 意 思 相 近 ， 但 不 如 ra te 表 意 准确，故排除。9 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： Ho ）解 析 ： 空 格 位 于 动 词 Jia s后 ， 且 后 接 fo r，应 填 入 能 与 fo r搭 配 的 名 词 ， 因 此 H项的 imp lica tio n s “暗示”为答案。1 0 . （分数： 2 .0 0 ）填空项 1 : （正确答案： No ）解析：空格位于谓语 mig h t b e 后，且前面有 mo re 修饰，后接不定式 to，推 测 应 填 入 能 与 to 搭 配 的 形 容 词 原 形 。 结
24、合 句 意 “ 他 怀 疑 那 些 没 有 这 种 偏 向 性 的 人 ， 可 能 更 常 一 一 多 思 或 沮 丧 的 侵 扰 ” 。 b e -su b je ctto “受 支 配 ，常遭 受”符合文意，故 N为答案。备选形容词中 a va ila b le 不与 to 搭配，故排除。Se ctio n B(总题数： 1 0 ,分数： 0 .0 0 )Ho w Ma rke te rs Ta rg e t Kid sA. Kid s re p re se n t a n imp o rta n t d e mo g ra p h ic to ma rke te rs b e ca u
25、se th e y h a ve th e ir o wn p u rch a sin g p o we r, th e y in flu e n ce th e ir p a re n ts b u yin g d e cisio n s a n d th e y a re th e a d u lt co n su me rs o f th e fu tu re . In d u stry sp e n d in g o n a d ve rtisin g to ch ild re n h a s e xp lo d e d in th e p a st d e ca d e , in c
26、re a sin g fro m a me re $ 1 0 0 millio n in 1 9 9 0 to mo re th a n $ 2 b illio n in 2 0 0 0 .B. Pa re n ts to d a y a re willin g to b u y mo re fo r th e ir kid s b e ca u se tre n d s su ch a s sma lle r fa mily size , d u a l in co me s a n d p o stp o n in g ch ild re n u n til la te r in life
27、 me a n th a t fa milie s h a ve mo re d isp o sa b le in co me . As we ll, g u ilt ca n p la y a ro le in sp e n d in g d e cisio n s a s time -stre sse d p a re n ts su b stitu te ma te ria l g o o d s fo r time sp e n t with th e ir kid s. He re a re so me o f th e stra te g ie s ma rke te rs e m
28、p lo y to ta rg e t kid s:Pe ste r (纠缠 Po we rC. To d a ys kid s h a ve mo re a u to n o my a n d d e cisio n -ma kin g p o we r with in th e fa mily th a n in p re vio u s g e n e ra tio n s, so it fo llo ws th a t kid s a re vo ca l a b o u t wh a t th e y wa n t th e ir p a re n ts to b u y. Pe s
29、te r p o we r re fe rs to ch ild re n s a b ility to n a g th e ir p a re n ts in to p u rch a sin g ite ms th e y ma y n o t o th e rwise b u y. Ma rke tin g to ch ild re n is a ll a b o u t cre a tin g p e ste r p o we r, b e ca u se a d ve rtise rs kn o w wh a t a p o we rfu l fo rce it ca n b e
30、.D. Acco rd in g to th e 2 0 0 1 ma rke tin g in d u stry b o o k Kid flu e n ce , p e ste rin g o r n a g g in g ca n b e d ivid e d in to two ca te g o rie sp e rsiste n ce 0 a n d Imp o rta n ce . Pe rsiste n ce n a g g in g (a p le a , th a t is re p e a te d o ve r a n d o ve r a g a in ) is n
31、o t a s e ffe ctive a s th e mo re so p h istica te d imp o rta n ce n a g g in g . Th is la tte r me th o d a p p e a ls to p a re n ts d e sire to p ro vid e th e b e st fo r th e ir ch ild re n , a n d p la ys o n a n y g u ilt th e y ma y h a ve a b o u t n o t h a vin g e n o u g h time fo r th
32、 e ir kid s.Th e Ma rria g e o f Psych o lo g y a n d Ma rke tin gE. To e ffe ctive ly ma rke t to ch ild re n , a d ve rtise rs n e e d to kn o w wh a t ma ke s kid s tick. With th e h e lp o f we ll-p a id re se a rch e rs a n d p sych o lo g ists, a d ve rtise rs n o w h a ve a cce ss to in -d e
33、p th kn o wle d g e a b o u t ch ild re n s d e ve lo p me n ta l, e mo tio n a l a n d so cia l n e e d s a t d iffe re n t a g e s. Usin g re se a rch th a t a n a lyze s ch ild re n s b e h a vio u r, fa n ta sy live s, a rt wo rk, e ve n th e ir d re a ms, co mp a n ie s a re a b le to cra ft so
34、 p h istica te d ma rke tin g stra te g ie s to re a ch yo u n g p e o p le .F. Th e issu e o f u sin g ch ild p sych o lo g ists to h e lp ma rke te rs ta rg e t kid s g a in e d wid e sp re a d p u b lic a tte n tio n in 1 9 9 9 , wh e n a g ro u p o f U. S. me n ta l h e a lth p ro fe ssio n a ls
35、 issu e d a p u b lic le tte r to th e Ame rica n Psych o lo g ica l Asso cia tio n (APA) u rg in g th e m to d e cla re th e p ra ctice u n e th ica l. Th e APA is cu rre n tly stu d yin g th e issu e .Bu ild in g Bra n d Na me L o ya ltyG. Ca n a d ia n a u th o r Na o mi Kle in tra cks th e b irt
36、h o f b ra n d ma rke tin g in h e r 2 0 0 0 b o o k No L o g o . Acco rd in g to Kle in , th e mid -1 9 8 0 s sa w th e b irth o f a n e w kin d o f co rp o ra tio n -Nike , Ca lvin Kle in , To mmy Hilfig e r; to n a me a fe wwh ich ch a n g e d th e ir p rima ry co rp o ra te fo cu s fro m p ro d
37、u cin g p ro d u cts to cre a tin g a n ima g e fo r th e ir b ra n d n a me . By mo vin g th e ir ma n u fa ctu rin g o p e ra tio n s to co u n trie s with ch e a p la b o u r; th e y fre e d u p mo n e y to cre a te th e ir p o we rfu l ma rke tin g me ssa g e s. It h a s b e e n a tre me n d o u
38、 sly p ro fita b le fo rmu la , a n d h a s le d to th e cre a tio n o f so me o f th e mo st we a lth y a n d p o we rfu l mu lti-n a tio n a l co rp o ra tio n s th e wo rld h a s se e n .H. Ma rke te rs p la n t th e se e d s o f b ra n d re co g n itio n in ve ry yo u n g ch ild re n , in th e h
39、 o p e s th a t th e se e d s will g ro w in to life time re la tio n sh ip s. Acco rd in g to th e Ce n te r fo r a Ne w Ame rica n Dre a m, b a b ie s a s yo u n g a s six mo n th s o f a g e ca n fo rm me n ta l ima g e s o f co rp o ra te lo g o s a n d ma sco ts. Bra n d lo ya ltie s ca n b e e
40、 sta b lish e d a s e a rly a s a g e two , a n d b y th e time ch ild re n h e a d o ff to sch o o l mo st ca n re co g n ize h u n d re d s o f b ra n d lo g o s. Wh ile fa st fo o d , to y a n d clo th in g co mp a n ie s h a ve b e e n cu ltiva tin g b ra n d re co g n itio n in ch ild re n fo r
41、 ye a rs, a d u lt-o rie n te d b u sin e sse s su ch a s b a n ks a n d a u to ma ke rs a re n o w g e ttin g in o n th e a ct.Bu zz o r Stre e t Ma rke tin gI. Th e ch a lle n g e fo r ma rke te rs is to cu t th ro u g h th e in te n se a d ve rtisin g clu tte r （杂舌 L ） in yo u n g p e o p le s li
42、ve s. Ma n y co mp a n ie s a re u sin g Ub u zz ma rke tin g - a n e w twist o n th e trie d -a n d -tru e wo rd o f mo u th me th o d . Th e id e a is to fin d th e co o le st kid s in a co mmu n ity a n d h a ve th e m u se o r we a r yo u r p ro d u ct in o rd e r to cre a te a b u zz a ro u n d
43、 it. Bu zz, o r stre e t ma rke tin g , a s its a lso ca lle d , ca n h e lp a co mp a n y to su cce ssfu lly co n n e ct with th e e lu sive （难找的 te e n ma rke t b y u sin g tre n d se tte rs to g ive th e m p ro d u cts co o l sta tu s.J. Bu zz ma rke tin g is p a rticu la rly we ll-su ite d to th
44、 e In te rn e t, wh e re yo u n g Ne t p ro mo te rs u se ch a t ro o ms a n d b lo g s to sp re a d th e wo rd a b o u t mu sic, clo th e s a n d o th e r p ro d u cts a mo n g u n su sp e ctin g u se rs.Co mme rcia liza tio n in Ed u ca tio nK. Sch o o l u se d to b e a p la ce wh e re ch ild re n
45、 we re p ro te cte d fro m th e a d ve rtisin g a n d co n su me r me ssa g e s th a t p e rme a te d th e ir wo rld b u t n o t a n ymo re . Bu d g e t sh o rtfa lls （亏空，差额） a re fo rcin g sch o o l b o a rd s to a llo w co rp o ra tio n s a cce ss to stu d e n ts in e xch a n g e fo r b a d ly n e
46、 e d e d ca sh , co mp u te rs a n d e d u ca tio n a l ma te ria ls.L . Co rp o ra tio n s re a lize th e p o we r o f th e sch o o l e n viro n me n t fo r p ro mo tin g th e ir n a me a n d p ro d u cts. A sch o o l se ttin g d e live rs a ca p tive yo u th a u d ie n ce a n d imp lie s th e e n
47、d o rse me n t o f te a ch e rs a n d th e e d u ca tio n a l syste m. Ma rke te rs a re e a g e rly e xp lo itin g th is me d iu m in a n u mb e r o f wa ys, in clu d in g : 1 . sp o n so re d e d u ca tio n a l ma te ria ls; 2 . su p p lyin g sch o o ls with te ch n o lo g y in e xch a n g e fo r
48、h ig h co mp a n y visib ility; 3 . a d ve rtisin g p o ste d in cla ssro o ms, sch o o l b u se s, o n co mp u te rs in e xch a n g e fo r fu n d s; 4 . co n te sts a n d in ce n tive p ro g ra ms: fo r e xa mp le , th e Pizza Hu t re a d in g in ce n tive s p ro g ra m in wh ich ch ild re n re ce
49、ive ce rtifica te s fo r fre e p izza if th e y a ch ie ve a mo n th ly re a d in g g o a l; 5 . sp o n so rin g sch o o l e ve n ts.Th e In te rn e tM. Th e In te rn e t is a n e xtre me ly d e sira b le me d iu m fo r ma rke te rs wa n tin g to ta rg e t ch ild re n . Its p a rt o f yo u th cu ltu
50、 re . Th is g e n e ra tio n o f yo u n g p e o p le is g ro win g u p with th e In te rn e t a s a d a ily a n d ro u tin e p a rt o f th e ir live s. Kid s a re o fte n o n lin e a lo n e , with o u t p a re n ta l su p e rvisio n . Un like b ro a d ca stin g me d ia , wh ich h a ve co d e s re g
