1、,做学生爱戴的教师 办人民满意的教育,师德建设的问题与对策,楚雄市教师培训中心 主讲人 杨德生 2011年7月19日,要坚持把干部的德放在首要位置，选拔任用那些政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。 胡锦涛同志在建党90周年大会上的讲话,温家宝日前在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时指出，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。举例来说， 近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。 摘自20
2、11.4. 20.中国新闻网,“范跑跑”与“杨不管”事件引发的教师职业道德危机,“范跑跑”与“杨不管”事件引发的教师职业道德危机,“范跑跑”，原名范美忠，四川隆昌人，1992年毕业于隆昌二中考入北京大学，1997年北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业，曾在中国经济时报、南方体育等媒体任编辑，发表过追寻有意义的教育、过客：行走反抗虚无垃圾、风筝灵魂的罪感与忏悔意识、用观念打败观念读哈耶克传，在天涯BBS，第一线教育论坛等都可以搜索到范美忠的文章。现任职于四川都江堰光亚学校，“512”地震因公开发表某些言论后现
3、已被停职。 范美忠被网友称为“最无耻的老师”。对教师的形象造成恶劣的影响。,“杨不管”事件 “杨不管”原名杨经贵，安徽省合肥市吴店中学地理教师。 2008年6月12日，杨经贵在七年级二班上地理课，当课上到一半的时候，坐在第三排的学生陈某和杨某突然发生了争执，随后两人在课堂上当着杨经贵老师的面打了起来，而且越打越凶。当时，杨老师并没有制止，也没有送被打学生前往医院，而是继续上课。坐在旁边的四五个男同学赶紧过去将2人分开。可是一会儿，杨某突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。几位同学以及陈某立即起身准备将杨某送到学校附近医院治疗，但是晚了，年仅14岁的杨某离开了
4、人世。 6月27日在县、乡两级政府和教育部门协调下，各方就此事达成了协议。根据这份协议，由陈某、授课教师杨某和学校承担赔偿费用共20.5万元。其中 任课教师杨经贵赔偿10万元。 事情披露以后杨经贵老师被网友称为”杨不管“而闻名全国。,据云南信息报春城晚报都市时报报道3月4日上午，云南红河州建水县法院开庭审理老师针扎幼儿案。检方指控西湖幼儿园老师孙琪琪犯以危险方法危害公共安全罪。曾被针扎过的63名孩子的家长悉数到庭，提出总额达179万元的民事赔偿要求。被告人孙琪琪当庭认罪，并表示愿意赔偿受害人的损失。2010年6月8日红河州中院终审裁定判刑3年。 去年10月，无办学资质的西湖幼儿园教师孙琪琪，因
5、园中幼儿上课或午睡期间不听话，用注射器针头扎这些幼儿的手、脚、臀等部位。多名幼儿家长发现后向警方报警。随后，建水县立即组织公安、教育、卫生等部门人员对此进行调查，随着调查的深入，发现有63名幼儿先后被刺（该园共140名学生）。,孙琪琪体罚孩子案,当前部分教师师德缺失的主要表现有： 1、缺乏敬业精神，责任感缺失，职业道德水平低下。 2、缺乏法制意识，教育行为失当，任意体罚学生。 3、缺乏职业理想，产生职业倦怠，工作敷衍塞责。 4、缺乏现代教育观念，“分数至上” 厌恶歧视差生。 5、缺乏关爱，重视学业补课，忽视学生身心健康。 6、缺乏自我约束能力，言行不一，不能起到表率作用。,教育部关于进一步加强
6、和改进师德建设的意见（要点综述）,（一）师德建设的重要性和迫切性 重要性：两个关系：1、关系到大中小学德育工作的状和亿万青少 年的健康成长。 2、关系到国家前途和民族未来。 三个高度：1、从确保党的事业后继有人和社会主义事业 兴旺发达的高度。 2、从全面建设小康和实现中华民族伟大复兴 的高度。 3、从落实科学发展观、落实科教兴国人才强国 战略的高度。,（二）师德建设的总体要求 以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意
7、的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。,（三）师德建设的主要任务 1、提高政治思想素质 2、树立正确的职业理想 3、提高教师职业道德水平（五个方面） 4、着力解决师德中的突出问题（五个方面） 5、积极推进师德建设工作的改进创新。,提高教师职业道德水平： 1）坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针。 2）树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。 3）牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长。 4）自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范。 5）大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。,着力解决师德建设中的突出问题： 1
8、）要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体、罚和变相体罚学生的行为。 2）要坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。 3）坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范侵占他人劳动成果的不端行为。 4）坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。 5）严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。,中小学教师职业道德规范 （2008年修订）教育部 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高
9、远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公
10、。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,楚雄州教职工七条禁令,1、严禁参与赌博和变相赌博。2、严禁酗酒和酒后进入教室。3、严禁在教学场所抽烟。4、严禁体罚或变相体罚学生。5、严禁上课期间使用通讯工具。6、严禁强制向学生推销教辅资料或其他商品。7、严禁向学生家长索要财物或收受财物。,加强师德建设的几点建议： 1、要坚定不移深入持久地贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范和楚雄州 教职工七条禁令，加强职业道德教育。 2、继续加强
11、教育法、教师法、未成年人保护法等教育法规的学习和贯彻，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。 3、要树立为学生的终身发展服务的观念，全面关心学生的身心健康。 4、要深入持久地开展评选师德标兵，学习师德模范的活动，树立崇高的职业理想。 5、要认真治理并解决师德缺失的突出问题。 6、要完善师德评价制度，建立师德缺失的制约机制，如责任追究制度。 7、加强校园文化建设，加大师德舆论宣传力度，营造优秀教师成长氛围。,1、全班同学投票逼死花季少女？2、张悦自杀问题出在哪里？,案例：,讨论与交流,案例：全班同学投票逼死花季少女？ 2010年4月7日 ，河南洛阳孟津西霞院初级中学初一学生雷梦佳投渠自尽。原因是15岁的
12、女生雷梦佳和同学打架，老师让学生自主管理，发动全班同学投票，决定是让她留下学习还是请家长将其带走家庭教育一周。在得知自己被大部分同学投票赶走后，15岁花季少女留下遗言，投渠自杀。 问题：让同学投票的做法对不对，教师应作何反思？,分析： 1、表面上是实行民主管理，实质上是变相体罚，因为造成了学生严重的心理伤害，与新理念背道而驰。 2、“以学生治学生的办法”，表现出教师内心深处的冷酷和对差生的厌弃。 3、如果教师内心缺乏关爱，用什么办法治理学生，都会带来严重的后果。,案例：张悦自杀问题出在哪里？,2010年10月9日，在山东临沂市第六中学西校区，13岁的七年级女生张悦因为不符合学校短发令要求，三次
13、被赶出校门后，在家喝下灭白蛾用的灭幼脲（nio）自杀。张悦家人认为是学校教育不当导致孩子死亡，并要求校方对此负责。 问题：仪表检查为什么会带来如此严重的后果，学校教育问题出在哪里？,分析： 1、案例反映了学校严格管理与学生个性化发展需要的冲突，所以仪表检查并不是越严越好，应要求适度，实行人性化管理。 2、连续三次仪表不合格，教师不应简单把学生赶回家，而应该进行耐心细致的思想引导和教育，让学生自觉遵守学校行为规范简单粗暴缺乏爱心和教育能力是教师最应该反思的地方。 3、家庭教育和学校挫折教育缺失，导致学生心理脆弱，也是悲剧发生的重要原因之一。,问题： 1、你对规范中“不以分数作为评价学生的唯一标准
14、”如何理解？ 2、师德评价能不能让学生和家长参与？如何建立制约师德缺失的机制？,讨论与交流,怎样做学生爱戴的教师 ？（一）以人为鉴，研究学生。,学生喜爱什么样的教师？,据有人对学生问卷调查分析后总结出以下十条： 1、民主平等、宽容豁达。 2、严而有格、爱而有度。 3、热爱工作，责任感强。 4、关爱学生，一视同仁。 5、才高学富，教学独特。 6、幽默风趣，教育有方。 7、言传身教，以身作则。 8、讲究仪表，注意形象。 9、举止大方，胸怀宽广。10、勤于实践，勇于创新。,学生不欢迎什么样的教师？,1、懒散拖沓，无责任感。 2、冷嘲热讽，伤害自尊。 3、恶语伤人，体罚学生. 4、待人不公，歧视差生。
15、 5、照本宣科，课堂枯燥。 6、冷酷自私，麻木不仁。 7、举止粗俗，不讲卫生。 8、收受礼物，爱贪便宜。 9、心胸狭隘，嫉贤妒能。10、爱慕虚荣，华而不实。,（二）见贤思齐，学习楷模,魏书生，男，1950年5月4日，出生于河北省交河县。1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。 全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。 现任盘锦市教育局长、党委书记。,当代教育改革家 魏书生,任小艾，女，1958年出生于北京，汉族，中共党员。1976年在北京市第119中学高中毕业后留校工作，担任语文教师兼班主任。先后在中学任教1
16、7年，有15年班主任工作经验。被评为全国优秀班主任。 工作期间，先后就读于北京教育学院中文系、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业研究生，曾应邀赴日本、法国、瑞士、香港等地讲学、作学术考察。现任职教育部 人民教育杂志社，任管理室主任。同时，担任中国教育电视台中学生节目 “第二起跑线”的主持人。,全国优秀班主任 任小艾,著名主持人侯耀华跪地为陆永康颁奖,二00七年感动中国三农人物 陆永康,十七大教师代表 全国师德标兵,云南省华坪县民族中学教师 张桂梅,在四川5.12地震中舍生忘死的抗震英雄,四川省绵竹市东汽中学教师 谭千秋,1、教师的职业理想 2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师座
17、谈会上的讲话中对全国广大教师提出了四点希望： 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 广大教师要忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，作爱岗敬业的模范。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，如饥似渴的学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量，和教书育人的本领。,（三）四点希望，指引方向,三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。 广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教育内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造思维，引导学
18、生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起。树立高尚的道德情操与精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。,温家宝总理对教师提出几点希望摘自充分认识制定教育规划纲要的重大意义2009.1.6 长期以来我国广大教师，特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下，恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无
19、私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬。我想借这个机会，也给老师提几点希望：,一要志存高远，爱国敬业。 人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。 二要为人师表，教书育人。 教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意
20、义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。,三要严谨笃学、与时俱进。 教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。,教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,（教师） 知识种子的传播者 文明之树的培养者 人类灵魂的设计者 培根,
