1、标准,评价一节好课的标准,百家争鸣!,1著名特级教师贾志敏： 让课堂充满活力 （1）要以学生为本。（2）要以训练为主。（3）要以鼓励为主。,2著名特级教师靳家彦：（1）目标明确。（2）重点突出。（3）以生为本。（4）流程科学。（5）注重内化。（6）体现沟通。（7）启迪创造。（8）媒体得当。（9）讲究实效。（10）多元评价。,3著名特级教师孙双金： 。 山 登 像 课好,4著名特级教师王崧舟： 好课三味 （1）第一味是“语文味”。（2）第二味是“人情味”。（3）第三味是“书卷味”。,5著名特级教师薛法根： 简约之美（1）教学目标简明。（2）教学内容简约。（3）教学环节简化。（4）教学方法简便。（
2、5）教学媒介简单。（6）教学用语简要。,6著名特级教师吉春亚：（1）“语文味”正 把握学科本质。（2）课堂情浓 充满诗情画意。（3）学习“式”活 形式服务内容。,7著名特级教师张伟：不唯书不唯上不唯课堂,8著名特级教师杨屹： 好的语文课堂应该是（1）每一个学生的“表演舞台”。（2）放飞个性的“儿童乐园”。（3）预设与生成相融的“对话场”。,9连云港市教研室马建明： 把语文课上到孩子的心里（1）课堂上得质朴实效。 须心中有数，目中有人。 须创设情境，生发情感。 须熟读精思，涵泳体悟。 须因课设练，拓展探究。（2）课要上出诗情画意。 教学内容应疏密相间。 教学形态应动静结合。 教学方法应山水写意。
3、 教学语言应生动优美。（3）课要上如春风化雨。 语文课是灵动的诗篇。 语文课是美丽的天堂。,10连云港市教科所 陈建先 衡量一堂语文课成功与否的最大的指标是学生是否有足够的时间凭借教材这个“例子”进行恰当的巧妙的语言实践，在实践中内化语言、运用语言、升华人文内涵。,一些智慧的积淀：,一些智慧的积淀：1只要学生喜欢听并且有收获的课就是好课。2学生听得懂并轻松的掌握知识。3教师能根据不同的教学内容，选取合适的教学方法，但是理念只有一个，为了提高孩子的语文素养，孩子在每节课都有所得。4教师与学生良好的互动，教学目标的达成。5能让听者从其课中学其法，并运用于自己的课堂中。,6课堂内容调理清晰，课内引向
4、课外。7常态课不在乎课堂是否热闹，关键在于学生的参与度。8别折腾，基础要抓，保护学生学习兴趣，轻轻松松，简简单单。9人人都有发展，生生都有收获。双基有所得，情感态度有提升。朴实自然，学生积极性高，更重工具性。10充分利用文本。学生积极参与，真正学到了一些知识、能力。教师教学过程清楚、完整。,11顺利完成教学任务，紧紧围绕教学目标，安排生动活泼的环节，让师生在欢乐中学习。12课堂平等和谐，充满活力。学生有所得。13目标明确，有实效，学生有收获。让学生听明白，学到知识。学生的能力得到提高。14扎扎实实学基础，有选择性地拔高部分学生。15学生在教师的引导下积极投入到学习活动中。教学目标达成。语文能力
5、有所提高。,16没有过多的花架子，简洁、简单，但目标明确，学生喜欢，任务完成，扎实有效。17上得有趣，参与面广。建立在教师有效倾听的基础上。鼓励创新。18教学目标明确。教学手段简单。课堂评价及时。当堂补差。19学生学得轻松愉快。教师教得放松。简单、简洁、简明。不拘泥于教案。20适合学生、适合自己。发展学生、发展自己。,推荐一本好书：,高效课堂22条 作者：中国教师报李炳亭,返回列表视图,主张： 学校的产品是课堂；素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力”。必须以学生的学评价教师的教；能让学生学进来并且学会的老师才是好老师！,1 高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。2 高效课堂的一个中心：
6、一切以学生为中心、以快乐为根本。A 由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B 由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C 由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D 由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3 高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养,高效课堂的评价：A、师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。B、以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。D、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。E、评课三看：一看教师是否遵循了模式二看学生的学习状态、课堂气氛。三看教师是否注重学习方法，关注学习过程。,
