1、陕西省 2017 年教育教学知识与能力归纳：班级活动考试试卷一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性 2、有预定目的，需要一定意志努力的注意是。A：随意注意B：不随意注意C：随意后注意D：无意注意E：重视个别差异3、儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在。A：具体运算阶段B：前运算阶段C：感知运动阶段D：形式运算阶段 4、班主任的基本职责是（ ）A：教育科研B：班级常规管理C：教学D：班集体的建设5、研究表明，要获得最
2、佳记忆效果，学习的熟练程度需达到（ ）A：50B：100 C：150 D：200 6、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移_A：具体迁移教师资格考试B：重组性迁移C：同化性迁移D：顺应性迁移 7、教育测量的要素有。(1)单位(2) 参照点(3)试卷(4)量表A：(1)(2)(3)B：(1)(2)(4)C：(1)(3)(4)D：(1)(2)(3)(4) 8、在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的A提示作用B强化作用C示范作用D总结作用 9、以下哪种不属于健康模式
3、的心理评估?A：人的潜能B：人的价值实现的程度C：人的心理素质改善的程度D：有无心理疾病 10、 （ ）是教师专业发展的核心概念。A：竞争B：合作C：互助D：激励11、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_A：利他主义B：以国家为重C：大公无私D：无私奉献 12、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（ ）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（ ）能力。A：监控性：分析设计B：前瞻性：分析设计C：批判性；监控课堂D：前瞻性：总结评价 13、计划安排每天自习时间表，属于学习策略
4、中的_A：组织策略B：认知策略C：精细加工策略D：资源管理策略14、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是_A演示法B实验法C实习作业法D练习法 15、下面哪条不是音乐课程的价值?（ ）A：审美体验价值B：创造性发展价值C：兴趣爱好价值D：文化传承价值 16、 ”万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）的特点。A：等级性B：专制性C：刻板性D：象征性功能 17、教育法律责任不包括（ ）A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：经济法律责任 18、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者
5、是。A：弗洛伊德B：华生C：桑代克D：巴甫洛夫 19、世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（ ）A：英国B：法国C：德国D：日本 20、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为_A：科学课程B：活动课程C：隐性课程D：核心课程 21、把课程分为必修课程和选修课程的依据是_。A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次 22、短时记忆的容量为_个组块。A：72B：5 2C：8 2D：9223、在学生咨询中，_是着重训练行为的方法。_A鼓励表达法B系统脱敏法C深入共感法D身体放松法 24、下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者_A布卢姆B赫钦斯C科南特D麦克拉伦二
6、、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是_.A激发学生积极思维B确立学生的主体地位C严格遵守职业道德D建立民主平等师生关系 2、亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在_A：因材施教B：巩固性C：循序渐进D：理论联系实际3、教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有_。A倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B实验按假设计划运用三阶段进行C教育实验与教学实践高度结合D教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E主张用实验、统计、比较
7、的方法探索与运用 4、皮亚杰提出影响心理发展的因素有_。A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程5、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（） 。A课堂观察B自学活动观察C作业分析D问卷调查E学业考试 6、智力的群体差异包括（ ）A：性别差异B：年龄差异C：种族差异D：智商分数差异E：环境差异 7、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_。A内容的丰富B增强国家对课程改革的控制权C课程结构的更新D为课程改革提供物质基础E课程改革由受教育者完成 8、测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（ ）A：题干B：内容C：结果D：选项 9、人格发展阶段论
8、的创始人是_A：桑代克B：加里培林C：加涅D：巴甫洛夫 10、班级管理的主要对象是。A：班级公共财产B：班级信息C：学生D：班级资料11、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到。A：以教学为主B：教学、科研并重C：教学、科研、生产三中心D：所有时间用于搞教学 12、有的学生在学校里受到老师的批评后，有时会无故欺侮别的孩子或摔打门窗，这属于挫折后的_。A直接攻击B转向攻击C自我攻击D自杀 13、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人” ，体现了德育原则的（ ）A：导向性原则B：正面教育原则C：尊重学生与严格要求学生相结合原则D：因材施教原则14、素质教育的理论基础是。A：邓小平
9、教育理论B：教育理论发展C：可持续发展战略D：马克思主义关于人的全面发展学说 15、发展先进生产力的第一要务是（ ）A：“素质教育”B：“ 科教兴国”C：实施全民教育D：“人才强国”E：马克思关于人的全面发展学说 16、西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是_A20 世纪 60 年代B20 世纪 30 年代C20 世纪初D19 世纪末 17、儿童道德性发展的可逆阶段是在_。A25 岁B6 7 岁C8 10 岁D1112 岁E06 岁 18、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践
10、形式是_A：教学B：教学原则C：教学模式D：教学方式 19、儿童动作发展遵循的原则是_。A由上到下B由内到外C由轻到重D由脚到头E由简单到复杂 20、根据练习时间分配的不同，练习分为。A：整体练习和部分练习B：模拟练习、实际练习和心理练习C：集中练习和分散练习D：适度练习和过度练习 21、 ”跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到：A一般目标和具体目标相结合B集体目标和个人目标相结合C难度适中D便于检测 22、维果茨基的最近发展区是指_A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D需要在下一发展阶段掌握的能力23、根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）A：普遍伦理取向阶段B：社会契约取向阶段C：相对功利取向阶段D：寻求认可取向阶段 24、在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是_。A课程B教育评价C教学D教育目的
