1、八年级下册第一单元,今天我说课的内容是人教版八年级思想品德下册第一单元权利义务伴我行。遵循复习课教学的基本理念，在本复习课的教学设计中，我坚持以学生为中心，围绕学生组织活动，调动学生参与活动，让学生在具体而有效的活动中，学生能通过自己努力，牢牢掌握第一单元所要求的中考考点和各考点所对应的能级要求。下面，我将从考点、教法学法、教学过程、板书五个方面对复习课的教学设计作以说明。,一、说考点：,1、本课考点的地位：,2、说复习目标：,1、本课考点的地位：,就中考复习课的教学目标来看，体现在2011的中考要求上，权利与义务，作为中考当中一个重要的考点，属于应用能级的要求。这就要求，学生通过学习，不仅能
2、对权利义务有准确的概念和具体的认识，还要能够熟练的运用所学的知识点来分析问题，来解决考试当中，有可能遇到的类似问题。同时通过本课的学习，也有助于串联起八年级下册的其它内容，帮助学生确立平等享有权利、平等履行义务的理念。这又为八年级下册其它单元的复习做了复习和巩固的准备。,2、说复习目标：,知识目标：了解权利与义务的关系。明确权利与义务关系的两条核心观点。能力目标：能正解理解权利与义务的具体概念，以及两个核心观点之间的关系；能运用权利和义务的相关知识分析和解决问题，找到解决问题的理论依据。情感态度价值观目标：增强对权利和义务一致性的认识，能从我做起，正确行使权利，自觉履行义务。重点和难点：权利与
3、义务具有一致性。我们要正确行使权利，自觉履行义务。,二、说教法学法：,1、说教法：,2、说学法：,案例分析法，小组讨论法，情境教学。学生是学习的主体，实践是最好的老师。教师选用教法必须以能激发学生的内在学习动机，强化学生学习过程中的成功体验为出发点和归宿。考虑到所教学生的特点，结合教师个人特点，结合本课具体情况分析，如何拉近书本知识与学生实际生活的距离，如何使学生积极参与自主活动，是我们在选用教法时必须要首先考虑并且着重考虑的。在教学中，通过引入案例、创设情境，联系学生生活实际，使学生融入其中，引导学生自学，让学生动起来，积极进行实践，在实践中，丰富学生的情感，提升学生的解题能力。这样做，有利
4、于学生建立对所学知识的亲切感，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生互相启发，有利于知识的内化迁移，关键有利于提高学生的解题能力。,1、说教法：,2、说学法：,合作探究学习法，案例分析讨论法。学情分析：初三的复习阶段，学生已经具备起码的阅读与自学能力，能有限度的分析问题，解决问题，若将知识以条条框框的形式灌输给他们，这样容易增加学生学习的依赖性，降低学生体验学习成功的机会，挫伤学生学习的主动性和积极性。这对学生的发展与成长是非常不利的。并且从本节课内容看，实用性、实践性都较强，贴近学生的生活实际，学生容易感兴趣。教师只要精心组织，巧妙引导，相信学生，放手让学生去活动，我想学生一定会带给我们一个大
5、大的惊喜！,三、说教学过程：,课前准备：按照校初三备课组的统一的要求，让学生自主完成中考复习全一册的相关内容，教师及时批改相关内容。,（一）复习巩固，自主学习阶段,1、默写。 2、选择题点评。3、知识点的梳理和展示。,（二）重点和难点突破：,内容1：权利与义务具有一致性。内容2：我们要正确行使权利，自觉履行义务。,（三）学生自主学习展示,在利用投影机进行，总结展示的过程中，允许其它小组的同学，就本小组存在的问题，进行提高和要求对方回答，直到其它小组没有类似的问题。同时，把其它小组的合理化建议和观点，通过，纸条的形式，上交到发言的小组，由发言的小组补充到他们的答案当中。,（四）注意事项：,在整个
6、课堂过程中，教师必须坚持面对每一个学生，坚持对学生进行鼓励性评价，不断强化学生的成功体验，增加学生进行再学习的动力。同时努力做到在与学生面对面的同时与学生心贴心。在课堂的最后，一定要对今天上课表现较好的学生，进行鼓励，可以突出具体的事件，加深学生的印象。使学生对后面内容和学习过程的期待。,五、说板书：,八年级下册复习：权利义务伴我行1、课前热身：默写巩固，选择题勘误，知识点梳理。2、 重难点突破：A：权利与义务伴我行。B：我们要正确行使权利，自觉履行义务。3、小组合作，互助学习。 这样子设计板书，目的主要是浓缩概括课堂的主要内容，便于学生直观形象了解课堂内容。同时给学生以学习过程中的指路标的作用，简单的框架型结构，让学生觉得有发挥的空间。,
