1、第四章,语 法,语法和语法学,语法研究概述：语法可分为传统语法和现代语法。传统语法是结构语言学以前的语法；现代语法是从结构语言学开始的语法。,传统语法重视意义、重视书面语、重视规定、重视分析、明确区分语法现象和词汇现象、明确区分词法和句法、重视历时。现代语法重视形式、重视口语、重视描写、重视综合、不明确区分语法现象和词汇现象、不明确区分词法和句法界限、重视共时。,一、语法概说,（一）语法(grammar)的两个含义1指语言结构系统的一个方面，即语言自身的语法系统语言的语法结构规则2来源于希腊语grammatik techn英语术语是grammar，即语法学指语言学的一门学科，它对语法的结构、功
2、能和发展进行研究和描写。,即使对于同一种语法现象的解释和分析，也会由于观察角度、理论原则、使用的方法、占有的材料等的不同而众说纷纭。,索绪尔,乔姆斯基,吕叔湘,朱德熙,陆俭明,国内外部分著名语言学家与著作,语法的层次,语法这个语言的子系统，可以分出若干层次：语素、词、短语、句子，它们都还各有自己相应的语言单位。,这些层次的语言单位可以用组合和切分来构成不同的语法单位系统。语素词短语句子句子短语词语素这些不同层次上的关系就是层级关系；而同一层次上的语言单位之间的关系则是另外一种性质的关系，即组合关系和聚合关系。,语法规则：组合规则 聚合规则,语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。聚合规
3、则是指语法单位的归类和变化的规则。几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样的几个语法单位，就形成了一种聚合关系。,聚合规则实际上是语法单位归类规则，是潜在的仓库，储存于人的脑子中；组合规则存在话语中，是现实的。组合规则是指语法单位一和接着一个组合起来的规则。包括词法和句法。具体说，语法就是词的构成变化的规则（词法）和句子的构成规则（句法）。,语法层次上的各种语言单位以及这些单位之间的各种关系就构成了语言的语法系统。语素和词以及它们相互之间的关系构成语言的词法。短语和句子及其相互之间的关系，以及在这些语言单位之内的词之间的各种关系就构成了语言的句法。
4、,语法的性质特点：,1规约性语法规则制约着人们的言语交际活动，人们说话、写文章都必须遵守语法规则，否则就会妨碍交际或受到指责。,有人推论：“如果连语言结构规律也能自由地背离，其结果就是谁也听不懂他的话。如果整个社会的言语活动都突然背离了这个社会的语言结构规律，不用几分钟，这个社会就要全部崩溃。”,语法规则是社会成员约定的，实际上是人们在长期的言语交际活动中自然形成并共同遵守的一种社会惯例。语法书上的语法规则只是对这种社会惯例的一种描述。,2抽象性,语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品之中。语法是人类思维长期抽象化工作的结果，是从词、词组、句子的组织中加以抽象得出结构
5、规则的。,可以从无限多的具体的语法组合中抽象出语法结构格式。 规律规则隐含在句子中,3生成性,语法规则能指导人们生成无限多的且是从未听说过的新话语。有限规则生成无限句子简单的、有限的语法规则，可以重复使用，造出无限多的句子，并进行概括描写。同样，根据一定的语法规则，也可以理解无限多的且是从未听说过的新话语。,4稳固性,千百年沿用，很少改变。如：主+谓+宾（不受外来语影响）语法的稳固性与它的抽象性有关。语法规则涉及一系列词、词组和句子，概括了整个词汇，所以，语法的急剧变化会影响语言功能。主谓宾宾谓主,历时的看也有变化，即缓慢地变化发展，逐渐改进。古汉语名词和数词可以直接搭配。例如：一粥一饭，当思
6、来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。三人行，必有吾师。,这类变化异常缓慢，语言使用者不易觉察，因此不妨碍交集的进行。语法一方面保持稳定性，一方面通过缓慢的变化，变得更完善、更精练，更有利于社会交际。,语法单位,凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、短语和句子是不同结构层面上的语法结构单位。,（一）语素：,具体语言中特定语音与语义相结合的最小的结构单位构词单位。1、特点：（1）音义结合体。语音+语义语素与音节（音素不表义）（2）最小的结构单位。不可再分：彷徨。,语素的分类,（1）按音节分：单音节语素/多音节语素,由一个音节构成的语素是单音节语素。在现代汉语中，绝大部分是单
7、音节语素，如“天”、“地”、“美”、“高”、“民”等。由两个或两个音节以上构成的是多音节语素。如“逻辑”、“逶迤”、“琵琶”、“巧克力”、“布达拉(宫)”、“布尔什维克”等。,（2）按构词能力分：词根语素表示词的基本词汇意义：人、桌、手附加语素附着于词根表示附加意义或语法意义：词缀（前、中、后）/ 词尾-s、-ed,词缀是指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。,思考：词根、词缀与词尾的区别？,词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。
8、词加词缀后的词义通常会发生变化作：作者词尾只能改变一个词的形式，而不能构成新词。词加词尾后的词义一般不会发生变化英语的worker加上s以后成为workers，walk加上s，ing，ed之后而成为walks，walking，walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。,（3）按语素位置分：,自由语素：独立成词，打、人、花半自由语素：不能独立成词，但位置自由。民民主、民权、民族；人民，农民不自由语素：不能独立成词，位置固定。子、儿、头、老,（二）词,词是音义结合的能够独立运用的最小的语言单位。 作为词汇的基本单位的词，具有表义功能和造句功能。,首先, 词都能表示一定的意义，如“
9、画面”表示“画幅、银幕、屏幕等上面呈现的形象”；有些词能独立地指称某种事物、动作、状态等，有些词用在一定的句子里，可以表示某种语法意义和附加意义。其次,词是能独立用来造句的最小语言单位。有些实词在对话的场合能独立成句,如： 你去哪里？ 北京。 干什么？ 参观。 你对北京印象怎样？ 漂亮！ 其中“北京”、“参观”、“漂亮”均独立成句。,有些词能独立成为句子的主要成分或和别的词组成短语后充当句法成分。例如：北京是中国的首都。“北京”单独作了主语， “是”和“中国的首都”组成动宾短语后充当了述语，其中“中国”和“首都”组合成偏正短语后充当了宾语。,虚词虽然不能独立成句，不能充当句法成分，但它是句子中
10、不可缺少的成员，没有它，有些实词或难以成句，或句子意义不明确。 如：用“笔”、“功能”“用”、“来”“写字”几个词造句，在“笔”和“功能”之间必须加上结构助词“的”，才能成句。,另外，用相同的实词构成句子，其中用不用虚词或用什么样的虚词，会造成结构的不同或所表达的意义不同。,（三）短语,词与词组合而成的能自由运用的有意义的语法单位。特点：词与词组成；自由运用，独立充当句子成分；有意义 。 如：很快要下雨了。,短语的分类：,（1）按短语构成分：简单短语（两个词构成）/ 复杂短语（两个以上的词构成）（2）按性质功能分：固定短语（现成的材料单位：成语、谚语）自由短语（为交际目的临时组织起来的单位数量
11、无限）：它是一种临时性单位，可独立成句。如：好天气！坏心情！也可组合：明天上午不上课,（四）句子：,按语法规则组成的带有特定语调的能够独立表达一个相对完整意义的最大的语法单位/最小的交际单位。,1、性质特点：,（1）表达完整意义，交际单位不可分割，否则意义不完整。作为交际职能传递完整信息即可。如你买什么书！,（2）语音特征完整的语调：陈述、疑问、感叹,祈使；语音停顿：句子前后停顿大，内部停顿小。形式上使用标点符号大停顿：。？！小停顿：，；、,（3）最小的交际单位意义上不可分割（话语交际过程可分为一个个相对完整的句子）因此，句子是最大的语言单位（结构规则）和语法单位（语法分析），也是最小的交际单
12、位（言语单位）。,句子还可以有全句的修饰语、独立成分等，句子的结构可以有语用的变化，如“怎么啦，你们?”，可以有成分的省略，这些现象在短语中是不存在的。,根据语气分出来的句子类型叫句类,陈述句是带有陈述语气句调的句子。疑问句是带有疑问语气句调的句子。祈使句是带有祈使语气句调的句子。感叹句是带有感叹语气句调的句子。,句型:根据结构划分出来的句子类型,根据结构，句子可以分为单句和复句及其下位类型，通常称为句型。单句由词或短语构成带上一个句调构成；复句由分句构成，分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。单句和复句又可以继续往下划分。,语法学的种类,根据理论背景、研究方法、研究目的以及研究对象等，语法
13、学可以分为不同的类型,（一）传统语法、结构主义语法、转换生成语法,1.传统语法,传统语法指18世纪以来主要在学校中使用的语法学理论和分析方法，其特点是：把语法分为词法和句法两部分，词法主要讲词的构造、词形变化和词类，句法主要讲组词成句的方法。,注重词类与句子成分之间的对应关系，如名词与主语、宾语，动词与述语，形容词与定语，副词与状语之间的对应关系。,重点提供规范和准则，注重书面语而忽视口语，不注重记录语言习惯和事实。长期以来传统语法在语法教学方面发挥了重要作用，影响较大。,2.结构主义语法,结构主义语法认为语言成分由于与其他成分发生关系而存在，重视语法体系的系统性和严密性，强调语言单位组合的层
14、次性。主张从形式出发，以形式标志和功能分布为依据进行语法分析，并形成了一整套分析语言现象的方法，如替换分析法、分布分析法、直接成分分析法、变换分析法等。,结构主义语法在20世纪30-50年代发展成为占主导地位的语法学理论，涌现出了一大批代表性人物和代表性的著作，如美国著名语言学家布龙菲尔德及其经典名著语言论、海里斯及其结构语言学的方法、霍凯特及其现代语言学教程等。,60年代以后，结构主义语法陆续被介绍到国内，对我国的语法学发展产生了重大影响。,3.转换生成语法,转换生成语法形成于20世纪50年代末期，创始人是美国著名语言学家乔姆斯基。该理论区分语言能力和语言运用，认为语言研究应该说明隐藏在语言
15、运用行为背后的人类普遍的语言能力，探索普遍语法和个别语法之间的关系。强调语法的生成性，试图以有限的规则生成一种语言中所有的合格句子。,这种理论提出后，对语言学及相关领域产生了重大影响，像哥白尼的“太阳中心说”一样，被称为“乔姆斯基革命”。在几十年的发展过程中，该理论不断修正，使方法更加简明完善。,（二）理论语法、教学语法,1.理论语法,理论语法也称专家语法，主要是语法学家的专门论述，通常是针对某些问题进行深入的探索与研究，揭示语言中尚未被认识或认识不够充分的语法问题，探讨语法的研究方法和理论，强调学术性和创新性，如吕叔湘的汉语语法分析问题。,2.教学语法,教学语法也称学校语法，是在语法教学中使用的语法。通常采用比较成熟、大家公认的观点，讲授基本的语法知识，着重规范化的语言教育，使学生能正确地使用语言。如高校教材现代汉语中的“语法”部分。,
