1、桂林山水,授课人：苏向娟,1.回顾第一课时内容。2.学习桂林山的特点，继续感受桂林山水独特的风景。3.领会作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。4.感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情，同时激发学生热爱大自然，保护环境的意识。,学习目标：,课文结构,总-分-总 第一部分（1自然段） 桂林山水甲天下,1.想一想：漓江水的特点,漓江的水,静,清,绿,感觉不到流动,能看见江底的沙石,一块无瑕的翡翠,3、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？ 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,漓江,却,2、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？,4
2、.想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!,象鼻山,听录音 自由读课文3-4自然段找出本节的生字新词、并品读桂林山之美。,学习第3自然段提示：（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林山的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。（4）写泰山与香山，又是为了什么？,泰山,香山,1.桂林的山有什么特点？,奇、秀、险,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，
3、像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千 ；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,2.看着图片，你能用书上哪些词句来形容这些山？,拔地而起各不相连像翠绿的屏障像新生的竹笋,你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ？,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,奇峰罗列：罗列，排列。奇形怪状的山峰沿江排列。,(1)这句话中运用了什么修辞手法？,比喻、排比,(2)发挥想象，说一说桂林的山还想什么？。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像像像,桂林的山真秀啊，像翠
4、绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,(3)、这里运用了什么修辞手法？,比喻,危峰兀立：指山峰高高的的耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。,(4).这里运用了什么修辞手法？,夸张,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,齐读,3.写泰山与香山，又是为了什么？,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。,用泰
5、山和香山跟桂林的山作 比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点,课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时用了 句式。,课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。,奇 秀 险,桂林山,泰山香山,请看着提纲背一背第三自然段课文。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,1.说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思，“画”指什么？,连绵不断：指山脉河流
6、连接不断。,“画”指的是如诗如画的桂林山水美景。人置身其中，与美景融合在一起，如在画中游，表达了作者对桂林山水的赞美之情。,这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山.,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是,舟在碧波上,人在画中游,同学们文章学到这里，我们完全理解作者的感受了。的确如作者所说“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”。作者是把奇、秀、险的桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展现了一幅美丽的山水画。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”把这幅图画点缀的更美啦！作者怎能不陶醉其中呢？,梳理全文,桂林山水
7、甲天下。,桂林山水,文章结构：,总-分-总,漓江水的特点：静、清、绿。,桂林山的特点：奇、秀、险。,桂林山水美如画。,第1自然段：,第2自然段：,第3自然段：,第4自然段：,联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“，”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为。,联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“舟行碧波上，人在画中游”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为桂林山水很美。,人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大
8、风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。,桂林山水,一、检查字词 波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立 （ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（ ）,二、对词语的理解 兀立： 嶙峋： 连绵不断：,练习,shu png r jng fng lun xing wi,( ),( ),wi fng w l,( ),gui sh ln xn,( ),q fng lu li,( ),xng ti wn qin,( ),yn w m mng,b ln zhung ku,读拼音，写词语。,( ),( ),风景如画,桂林青山 奇秀险 独一无二,漓江秀水 静清绿 举世无双,文中运用了对比的写作手法来表现桂林山水的美。请同学们试着使用对比手法来写一段话。例： 秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。 这种花，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清香，也颇受人们青睐。,课后作业,
