1、五年级 语文 上册,人教版,19 “精彩极了”和“糟糕透了”,课件PPT,资料宝袋,巴德舒尔伯格生于1914年3月27日，美国纽约州纽约城，逝世于2009年8月5日，享年95岁。作为国际知名的编剧、作家，由巴德舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片码头风云最为人知晓 。,作者简介,预习检查,有感情地朗读课文，要求读准字音，读通句子，读得正确、流利。,字词乐园,我会认,腼 腆 誊 版 歧 谨,min tin tng,bn q jn,课件PPT,课件PPT,字词乐园,我会写,糕,go,写法：左窄右宽。“羔”字一竖不出头，四点相照应。,组词：蛋糕 糟糕 糕点,课件PPT,字词乐园,我会写,迪,d,写法：“辶”
2、要舒展，托住“由”；“由”中竖稍长。,组词：启迪 爱迪生,课件PPT,字词乐园,我会写,搂,lu,写法：左窄右宽。“扌”挺直有力，“女”横略长。,组词：搂抱 搂着 搂紧,课件PPT,字词乐园,我会写,豪,ho,写法：上窄下宽。“口”字偏小，布局要紧凑。,组词：自豪 豪放 豪气,课件PPT,字词乐园,我会写,誊,tng,写法：上宽下窄。上部撇捺舒展，盖住下面。,组词：誊写 誊清 誊样,课件PPT,字词乐园,我会写,置,zh,写法：上部扁而宽，“直”字中间三横间距均匀。,组词：安置 处置 置办,课件PPT,字词乐园,我会写,司,s,写法：“口”上面的一横略短，整体结构宜紧凑。,组词：司机 司法 公
3、司,课件PPT,字词乐园,我会写,妙,mio,写法：“女”做偏旁左伸右收，“少”字一撇舒展。,组词：奇妙 美妙 妙计,课件PPT,字词乐园,我会写,版,bn,写法：左右等高，“反”笔画伸展有力。,组词：版本 出版 晒版,课件PPT,字词乐园,我会写,慈,c,写法：上部点撇呼应，两个“幺”字写紧凑。,组词：慈祥 慈爱 仁慈,课件PPT,字词乐园,我会写,祥,xing,写法：“礻”右侧为点；“羊”中间横略短。,组词：吉祥 祥和 祥瑞,课件PPT,字词乐园,我会写,歧,q,写法：左侧部首短而偏上，最后一笔为提。,组词：歧义 分歧 歧途,课件PPT,字词乐园,我会写,谨,jn,写法：左窄右宽，右侧横画
4、较多，间距均匀，长竖要出头。,组词：谨慎 谨记 谨小慎微,课件PPT,字词乐园,我会写,慎,shn,写法：“忄”右侧点小而偏上。,组词：谨慎 慎重 慎独,课件PPT,字词乐园,多音字,埋,mn(埋怨),mi(埋没),课件PPT,字词乐园,多音字,搂,lu(搂抱),lu(搂草),课件PPT,字词乐园,词语释义,腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。一如既往：跟过去一样。,课件PPT,字词乐园,词语释义,谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。歧途
5、：错误的道路。,1. 课文的主要内容是什么？你如何理解“精彩极了”“糟糕透了”？,课文理解,8岁时，“我”写下了平生的第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。成年后，“我”体会到了父母的不同评价对“我”的成长所起的重要作用，“我”学会了如何正确地对待生活中的批评和赞扬。,课文理解,2. 文章可分为几个部分？ 本文按时间的先后顺序，可以分为两个部分： 第一部分（第114自然段）：讲述了“我”童年的一个故事。 第二部分（第1517自然段）：讲述了“我”后来对这件事的认识。,3.快速浏览课文第114自然段，用“”画出父母的评价，想想从巴迪父母的话中你体会到什么？,课文理解,记得
6、七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬雨点般落在我身上。,课文理解,记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬雨点般地落在我身上。,“我看，这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回远处。,课文理解,小组合作完成表格（用“”线画出“我”的表现和反应）,课文理解,再读课文，合作探究：填写表格,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意扬扬。,迫不及待地等待父亲的夸奖。,怀着自豪感等待父亲回来；用漂亮的花体字
7、誊写，用彩色笔画花边,眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,再也受不了了，扑到床上痛哭起来。,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗。,课文理解,说明父亲当时的意见是（ ），其实，父亲和母亲一样（ ）自己的孩子，只不过父亲比较（ ）,对的,疼爱,公正,课文理解,“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,课文理解,“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,再读课文，合作探究：填写表格,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意扬
8、扬。,迫不及待地等待父亲的夸奖。,怀着自豪感等待父亲回来；用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边。,眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,再也受不了了，扑到床上痛哭起来。,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗。,母爱的力量是灵感和创作的源泉。,父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”。,课文理解,课文理解,课文中用了一个词来写成年后的巴德回顾当年父母截然相反的评价时的心情，请速读课文第16和17段，找出这个词。,庆幸,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，
9、应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作,思考：“幸运”指什么？为什么说“幸运”庆幸？,课文理解,的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”,课文理解,首先，我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！,“精彩极了”与“糟糕透了”,鼓励 赞扬,严格 批评,图解结构,“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了
10、鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为题，赞赏“我”写诗的行为。,概括主题,“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。 不过，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,概括主题,写法点拨,本文将母亲与父亲对“我”写的诗的评价对比，将“我”小时候的感受和长大后的认识对比，突出了主题。,
11、拓展提升,联想生活中你的父母对你教导时的言语及自己的表现，写一则回忆童年生活的小短文。,心灵感悟,学了课文之后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？对赞扬和批评你的人是否有了新的认识？请把你的想法写下来，可以模仿书上的句子写，也可以自己写。,随堂练习,把文中你认为含义深刻的句子找出来读一读，再抄下来。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的,力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”,随堂练习,
