1、根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。 花生,猜谜语,15 落花生,人教版五年级语文上册第四组课文,花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。,二形成子房柄,一开花,三子房柄钻入土里,四形成果实,花生的生长过程演示,形成子房柄,开花,子房柄钻入土里,形成果实,许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,走进作者,许地山
2、（18931941）,许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。 台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。 在许地山十四五岁时，父亲出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。,资 料 袋,半亩,吩咐,榨油,品尝,茅亭,石榴,m,fn f,zh,chng,mo,li,生字学习,多音字,辟,榨,b,p,辟邪；复辟,开辟；辟谣,zh,zh,纠正读音,词语学习,半亩 开
3、辟 吩咐 榨油 石榴 便宜 品尝 茅亭嫩绿 居然 分辨 爱慕体面,可惜开辟居然吩咐爱慕分辨体面,表示出乎意料；竟然。,口头指派或命令。,值得惋惜。,开拓发展。,由于喜爱或敬重而愿意接近。,辨别。,（相貌、样子或穿着）好看；有气派。,词语解释,开辟（ ） 居然（ ）吩咐（ ） 便宜（ ）,开拓,叮嘱,竟然,居然（ ） 便宜（ ）爱慕（ ）,果然,昂贵,廉价,嫌弃,自由朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。,收花生,尝花生,议花生,思考,种花生 （ ） （ ） （ ）,（略写）,（略写）,（略写）,（详写）,兄妹们议花生,父亲议花生,由表及里,细读课文，思考问题,我们兄
4、弟姐妹是怎样评论花生的？分角色朗读课文。,花生的味美。,花生可以榨油。,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处。,谁能把花生的好处说出来？,兄妹们议花生,兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？,两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才
5、知道。”,父亲议花生,-,第一次,齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？）,父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的色彩、样子、果实生长的位置的比较说明花生没有外在的美丽，却有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻，不计名利。,读读第10自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃子、石榴、苹果,果实位置,外表,印象,埋在地里,鲜红嫩绿,挖起来才知道,高高地挂在枝头,矮矮地长,一见就生爱慕之心,桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？,朴实无华，
6、默默奉献，不慕名利。,父亲议花生,-,第二次,父亲的第二次议论是由父亲的话和我的领悟的话一起组成的。齐读后思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？你是怎么知道的？, 父亲讲落花生的用意，大家理解了吗？,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,父亲说：“对，这是我对你的希望。”,朴实无华，默默奉献，不慕名利，对他人、对社会有用的人。,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,父亲议花生,第二次,你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。,回答问题,你对作者的话理解了吗？“人要做有用的人，
7、不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思?,（有价值，有贡献）,（他人、社会、国家）,（外表）,（讲究外表）,这句话是“我”在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟。虽然我当时年纪很小，但我已经体会到了父亲对我们提出的要求：做人要做有益于他人、对社会的人，不能做只讲外表，对他人、对社会没有用处的人；人有没有用处，主要看他人、对社会有没有好处和贡献。,小结,作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。 文章借物喻人，揭示了要学习花生那样朴实无华，默默奉献，不慕名利的品格，做他人、对社会有用的人。文章还运用对比
8、从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了朴实无华，默默奉献，不慕名利，对他人、对社会有用的人。（脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己等品格）。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对他人、对社会没有用的人。,花生的品格,花生的品格： 朴实无华，默默奉献，不慕名利。,生活中有没有这样具有花生品格的人？,默默无闻、起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,老师您幸苦了,农民伯伯默默无闻地劳作,工人叔叔辛苦地施工,解放军叔叔站岗,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累
9、过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,学习小结,本文在写作方法或技巧上，有哪些值得你学习借鉴的地方？,借物喻人对比详略得当,A、只要你细心观察，钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生这三篇课文在写法上都有一个共同点，你发现了吗？B、这样由生动故事和得到的启示所组成的课文，你觉得有什么值得我们借鉴的吗？C、生活当中哪些事物也可以引起我们的启发？事：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、与同学约会而我未能准时到达物：梅花、竹子、荷花、蜡烛、小草、蜗牛等等给我们的启示,1、背诵文章中议花生说
10、的话。（4-14自然段）鼓励全文背诵。2、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。,练笔小贴士：,作业超市:,1、齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？,第一句讲过收获节的谈话一直到深夜。交待了时间及事情的结果，把事情叙述完整。,思考,第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了“我”在收获节上的收获之大，突出文章中心（结尾深化了主题）。,2、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,买种、翻地、播种、浇水。,这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。,3、“居然”写出了什么？在这里起什么作用？,“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料之外的惊喜。 强调了大家收获时喜出望外的心情。,因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。,
