1、第十三单元人类与地理环境的协调发展,考情精解读,A.考点帮知识全通关,目录CONTENTS,考点1环境问题考点2可持续发展考点3走可持续发展道路的必然性和途径,考纲要求,命题规律,命题分析预测,知识体系构建,考向环境污染问题分析,方法突破方法1 环境问题的答题思路方法2 分析某地可持续发展战略的思路读图归纳读图循环经济模式图的判读,C.考法帮考向全扫描,B.方法帮素养大提升,考情精解读,考纲要求命题规律命题分析预测知识体系构建,考纲要求,人地关系思想的历史演变人类所面临的主要环境问题可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径走可持续发展之路,命题规律,在高考中,通常以某区域的环境问题切入,要
2、求考生根据区域地理特征分析环境问题产生的原因及危害,并应用可持续发展的观点提出解决当地环境问题的措施,考查考生判断、分析、论证地理问题的能力。,命题分析预测,知识体系构建,A.考点帮知识全通关,考点1环境问题考点2可持续发展考点3走可持续发展道路的必然性和途径,1.环境问题产生的机理和表现,考点1环境问题,2.人类面临的主要环境问题(1)环境污染及其衍生出的问题环境污染问题,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,由环境污染演化而来的问题,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(2)生态破坏问题,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(3)自然资源短缺问题,地理 第十三单元人类与地理
3、环境的协调发展,(4)我国当前突出的环境问题我国北方的沙尘暴愈来愈频繁。我国东部季风区的水旱灾害问题。我国土地的荒漠化、土壤的盐碱化、水土流失问题。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,我国华北地区水资源日趋紧张。我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。,辨析比较,环境污染、生态破坏和资源短缺的区别与联系环境污染是指人类随意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降。生态破坏是指人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和生活。资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺;生态破坏往往引起资源短缺;资源短缺往往引起生态破坏。,
4、地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,1.可持续发展的内涵,考点2可持续发展,辨析比较可持续发展观与传统发展观的区别,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,2.可持续发展的原则,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,3.实施可持续发展的途径(1)控制人口规模控制人口规模、减轻人口对生态环境的压力是协调人地关系的根本措施。(2)转变发展模式,实现循环经济循环经济是以环境无害化技术为手段,以提高经济效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化。(3)适度消费生态环境及资源是有限的,适度消费提倡满足基本需求条件下的适度、适量消费,以减轻对资源、环境的压力,实现资
5、源的可持续利用和人类的可持续发展。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,1.走可持续发展道路的必然性(1)庞大的人口基数,考点3走可持续发展道路的必然性和途径,(2)严重的资源短缺,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(3)深刻的环境危机,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,2.中国实施可持续发展的途径(1)循环经济的原则和特点,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(2)实现循环经济的途径工业上推行清洁生产在产品生产过程和预期消费中,既能合理利用自然资源,把对人类环境的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,是社会经济效益最大的一种模式。环境效益:实现了资源的可持续利用,
6、并在生产过程中控制大部分污染,减少工业污染的来源。经济效益:可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,农业上发展生态农业用生态系统的观点,将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道,充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。目的:形成生态上和经济上的良性循环,实现农业的可持续发展。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,1.循环经济与传统经济,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,辨析比较循环经济与传统经济、低碳经济的比较,2.循环经济与低碳经济,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,B.方法帮素养大提升,方法突破方法1 环境问题的
7、答题思路方法2 分析某地可持续发展战略的思路读图归纳读图循环经济模式图的判读,环境问题的考查往往以区域图、关联图及文字材料为线索,以社会关注的环境问题为主线,主要考查环境问题的判断(类型、表现及分布)、产生的原因、造成的后果以及治理的措施等。,方法1 环境问题的答题思路,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,示例1阅读材料,回答下列问题。材料一下图为某地区的干燥度分布示意图。注:干燥度是某地一定时段内可能蒸发量与降水量的比值。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,材料二酒泉、武威、兰州等地自古是重要的粮食、棉花及优质瓜果产区。近年来,酒泉等地
8、农民在瓜秧周围的表土上铺一些小石块,以提高西瓜的产量和质量,这就是“压砂技术”。(1)根据材料一描述图示地区干燥度的分布规律,并简析其成因。(2)简述酒泉利用“压砂技术”能够提高西瓜产量和质量的主要原因。(3)图中B湖面积日趋缩小,有专家提出“治湖的关键是治河,治河的关键是协调人地关系”的治理思路。试分析B湖面积缩小的原因,并提出治理措施。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,答题思维,(1),(2),地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(3),地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,答案,(1)规律:总体上由东南向西北递增;在西部山地由南向北递增。成因:受夏季风影响,降水由东南
9、沿海向西北内陆减少;气流遇山地(祁连山)抬升,多地形雨,降水由南向北减少。(2)减少土壤水分蒸发和土壤侵蚀(保持土壤水分、肥力);增大瓜田日温差,有利于有机物的积累。(3)原因:A河水量减小,断流期延长;全球气候变暖,蒸发增强;上游引水较多,中下游水量减少。措施:退耕还草(恢复天然植被);合理分配、利用河流上中下游的水资源;发展科技,提高水资源的利用率;节约用水;推广耐旱作物,发展节水农业。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,1.分析各区域区位特征、地理环境形成过程、人类活动与人地关系等地理环境背景。2.了解各区域发展的优势条件从区域自然环境、资源、交通、科技、市场等方面进行分析。3.
10、了解各区域可持续发展的限制性因素从自然灾害、资源短缺、环境污染、生态破坏、基础设施、经济结构、人力资源和对外开放程度等方面来分析。4.分析各区域可持续发展的措施:(1)合理开发利用资源(包括自然资源、人力资源),发展优势产业和特色产业,方法2 分析某地可持续发展战略的思路,促进资源的可持续利用(土地资源、水资源、生物资源农业发展;矿产资源、能源资源工业发展;旅游资源旅游业发展)。(2)发展科技,加快科技进步,促进产业升级(优化产业结构,降低资源能源消耗,减少环境污染,提高产品质量,提高国民经济效益等都依赖科技创新,因此要转变经济增长方式,大力发展循环经济)。(3)加强基础设施建设,加快产业结构
11、调整,促进产业化经营。(4)因地制宜发展生态农业,大力推行清洁生产和文明消费,发展循环经济,建设资源节约型和环境友好型社会。(5)促进对外开放。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(6)发展教育,实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。(7)重视生态环境保护和生态建设,防治各种环境问题。(8)科学防御自然灾害,建立防灾减灾体系。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,我国某地区农业科技园区循环经济模式图,读图循环经济模式图的判读,1.把握主题,梳理过程该图为“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”,图中展示了该生产模式的资源投入、生产过程、产品消费及废弃物处理的全部过程。2.分析
12、演变,寻找突破图中与水源、技术同属于作物种植的区位条件,是种植业为畜禽养殖提供的饲料,分别是农业对沼气和沼渣的利用,是沼气生产的原料来源。因此,此图的突破点是按照箭头顺序理清循环经济“投入产出”的过程。3.增添信息,验证关系把要添加的信息依次填入该循环经济模式图中,重新理顺一遍,按照“资源产品再生产”的流程验证物质和能量在循环经济中的合理性。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,4.联系理论,表述意义循环经济是实施可持续发展的具体实践,因其以资源减量化、再生化为原则,以经济活动生态化为目的,所以对于此类循环经济模式图的意义分析,可以按照可持续发展的三大内涵进行:(1)生态上,节约资源,减
13、轻生态环境问题;(2)经济上,减少成本,增加产出,提高收入;(3)社会上,安排就业,提高生活质量。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,示例2下图示意某生态工业园区的产业链模式,其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流向,读图回答(1)(2)题。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(1)图中甲、乙、丙分别代表A.建材厂、火电厂、盐场B.盐场、火电厂、建材厂C.建材厂、盐场、火电厂D.盐场、建材厂、火电厂(2)该生态园区中A.火电厂的“三废”均得到了有效利用B.图中箭头表示能量流动的是C.该工业园区没有废弃物排入自然界D.乙适宜建在大河入海口,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,读
14、图指导,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,解析,第一步,分析流程示意图的类型。该图为某生态工业园区的产业链模式示意图。第二步,找出解题的关键。箭头表示物质、能量流动过程,其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动,这是读图的关键。第三步,理清图中各环节的关系。丙为化工厂、海水淡化厂等提供物质和能量,可知丙为火电厂;乙以太阳辐射为能源,以海水淡化厂的废弃物为原料,该废弃物含盐高,可知乙为盐场;丙为甲提供能源和原料,甲为建材厂。第四步,判断图中的其他问题。火电厂和化工厂都有虚线箭头向外,说明废弃物没有得到有效利用;箭头分别来源于太阳辐射和火电厂,表示能量流动;河流入海口海水盐度较低,不利于晒盐。
15、,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,答案,(1)C(2)B,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,C.考法帮考向全扫描,考向环境污染问题分析,本单元内容在高考中往往是以可持续发展这条主线来设置试题,试题贴近生活,取材真实,主要考查环境问题的成因及可持续发展措施等,树立考生以可持续发展观看待事物发展的理念,侧重考查地理核心素养中的综合思维、人地协调观。题型以非选择题为主。,考情揭秘,示例2 2015全国卷阅读图文材料,完成下列要求。下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加重趋势。,考向环境污染问题分析
16、,(1)判断河套平原的地势特点,并简述理由。 (2)指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题,并简述原因。(3)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。 (4)提出治理乌梁素海污染的措施。,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,命题立意本题以我国河套平原引黄灌溉为切入点,考查地形地势的判读、水污染及其防治、区域可持续发展等知识,同时考查考生获取和解读信息、调动和运用知识分析问题、解决问题的能力,侧重考查综合思维、人地协调观等地理核心素养。答题思维 (1),地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,(2),(3) (4),地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,答案(1)特点:西高东低,南高北低(
17、或西南高,东北低)。理由:引水口在西南部,出水口在东北部;或灌渠多呈西南东北走向。(2)问题:泥沙淤积。原因:黄河含沙量大,引水入灌渠后流速变缓,泥沙易沉积。(3)河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖,化肥、农药的使用使得湖水污染加剧;当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。所在区域气候干燥,降水少,湖水以水渠进入和排出,吞吐量较小,流动性差,污染物在湖中积累,污染逐渐严重。(4)减少化肥、农药的使用,改变种植结构,采取绿色生产;严格执行工业和生活废水的排放标准,控制入湖废水排放量;及时清淤,采用生物措施净,地理 第十二单元交通运输布局及其影响,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,化;执行环保法,加大违法排污处罚力度;加大环保宣传,增强人们的环保意识等。,本题主要考查环境污染的原因和防治措施。环境污染的原因主要从以下两个角度进行分析:一是区域自然环境、人类活动是否有利于污染物的稀释和净化;二是自然环境和人类活动产生污染物数量的多少。在分析环境污染原因时,既要分析自然原因,又要分析人为原因。环境污染的防治措施要针对问题及其原因提出。,答题反思,地理 第十三单元人类与地理环境的协调发展,
