1、关于农村文化教育,231010 刘想成 彭洪波 马林 樊凯 黄斌,调查时间：2011年10月调查人员：彭洪波、刘想成、马林、黄斌、樊凯调查地点：徐州市铜山县,调查原因 在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机,调查内容乡村学校负债累累 杂费和书费让学生家长难以承
2、受师资力量严重不足，教师问题多多资源分配不公平,乡村学校负债累累,杂费和书费让学生家长难以承受,师资力量严重不足，教师问题多多,资源分配不公平,思考、感想、建议农村经济比较落后，教育与城市相比有着较大差距，农村师资力量不够，农村家庭因素影响子女教育问题。教育是一个国家持续发展的关键。要广泛动员高校和科研所参与。对于农村的扶贫不能局限于项目和基础设施的建设，要逐渐转移到知识和技术的扶贫上来，由高校出技术，由农民出劳力，资金由几方共同投资解决，城市的高等院校和科研院所通过参与农村教育改革，发挥自己的优势，使自己的科研成果尽快转化为生产力，促进农村的现代化。同时高校要通过培养农村职业技术人员，通过农村职业学校逐渐形成规模和效益，把农村职业教育办起来，使得当地农民可以就在当地打工，促使当地企业和产业的发展。要建立为农村经济和教育发展服务的科研体制，如建立农村教育研究所、农村科技推广培训中心、农村教育学院等。借鉴美国、日本、德国、韩国重视职业教育、继续教育和农村教育的经验，加强对农村发展的政策、科技、信息等各方面的理论研究,建议促进农村经济发展是解决农村义务教育的关键 深化农村教育改革是推动农村教育发展的强大动力,请大家多关注农村教育,谢谢观看,
