1、,古乐府诗长歌行 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。,荀况,劝学,第一课时,第一课时,主讲：陈伟兴,学 习 目标,1、了解作者生平，注意诵读文章。2、学习本课涉及的文学常识。整体分析文章。3、明确认识学习的重要性。,劝学,关于作者荀况,1、荀况是哪个历史时期的人？,2、荀况是哪个思想流派的代表人物？,3、荀况提出的学说是？,战国,儒家,性恶论,荀子（约公元前前）名 , 字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想，主张性恶论。
2、,劝学,况,卿,关于出处荀子 荀况一生著述甚多，后人编成荀子，其中大部分是荀况的文章，其余为其门人所做。较之论语、孟子，荀子已成为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子共 卷，收文章 篇，其中劝学是 篇节选。,32,第一,20,劝 学,学习,劝勉,作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,朗读指导,中绳zhng 輮 ru 其曲q 虽有槁暴 yu go p 砺 l 跂q 日参省cn xng 知明zh 须臾y 跬ki 假舟楫ji j 生非异xng 蛟jio 骐骥q j 驽马n 锲qi 镂lu 螯o 蟮shn,劝学,翻译指导,翻译要求：
3、字字落实，以直译为主，意译为辅。翻译原则：信、达、雅翻译具体方法：留、删、补、换、调、变,劝学,在荀子看来，“学习”的最大特点是什么？请你从文章中找出一句最关键的话来回答这个问题。,一个中心,学不可以已。,一个中心,停止,译文：学习不可以停止,思考,“学不可以已”, 荀子到底勉励我们学习什么？从哪些句子可以看出来？,成为君子,做人的三个基本点,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,君子生非异也，善假于物也。,积善成德，而神明自得，圣心备焉。,做人的第一个基本点,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,名做状，每日,通“智”，智慧,连词，表示递进,译文：君子广泛地学习并且每天检查反省自己，
4、就智慧明达，行动不会犯错误了。,做人的第一个基本点,自读第一部分，有意识背诵,日参省乎己,青蓝，,冰，水，,木，轮，其曲，虽，,故木，金，君子,做人的第二个基本点,译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助各种客观条件罢了。,君子生非异也，善假于物也。,通假字，通“性”,借助,做人的第三个基本点,译文：积累善行养成品德，那么精神和智慧就自然会获得，圣人通明的思想也就具备了。,积善成德，而神明自得，圣心备焉。,表示顺承，那么,精神和智慧,语气助词，了,我们在刚才了解了儒家的“三个代表”、本文的“一个中心”和“做人的三个基本点”，“三个代表”指什么？“一个中心”指什么？“做人的三个基本点”指什
5、么？请大家将原文的语句背诵出来,小结,练习,荀子主张学习的态度，一言以蔽之，即“勤奋”、“刻苦”，难道仅有如此学习路径就畅通无阻吗？除了具备“刻苦”、“勤奋”之外，要想在学业上有所成就，还要讲究那些内容？,作业,1.预习第二、三、四段译文2.总结重点句式,欲知荀子对学习的态度又将做何高论，还会使用那些新奇的比喻？ 且待第二课时。,劝 学,谢 谢,展示第二段探究成果,读 表演朗读第二段译 翻译第二 段，注意指出重点虚词、 实词、词类活用、特殊句式等文言现象析 分析背诵思路,第二段,青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳
6、则直。金就砺则利。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,合作探究一(3分钟),第二段主要谈了学习的哪个方面，用什么方法来论证的，它们分别是如何论证后面观点的？,人工改造,提高,客观事物,客观事物,改变原来状况,君子(人),知明而行无过,胜于,寒于,引申,变化发展,引申,推论,博学而日参省乎己,青胜于蓝冰寒于水,提高自己,輮木为轮木受绳则直金就砺则利,改变自己,知明而行无过,学习的意义,(正面设喻),第二段思路,实词：已、青、蓝、中、槁暴、 就、金、 砺、 参、省、知虚词： 于、而、之、则、,重点词语,小结,学习文言文要能将文章用白话文读下来,学习文言文的高要求是能用文言文进行简单写作,背诵要先懂内容然后逐步减少提示信息,学习语文要养成用笔的好习惯,作业,1.预习第三、第四段译文2.总结第一、第二段重点句式,欲知荀子对学习的态度又将做何高论，还会使用那些新奇的比喻？ 且待第二课时。,劝 学,谢 谢,
