1、第二编 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第四节 诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,预热小练习,有一次，朱元璋“微服出访”回来，走到金陵郊外的一个渡口，正好遇上一群赶考的举子在等船。此处风景十分壮丽：万里长江滚滚东流，苍苍茫茫的钟山如同龙盘虎踞，偌大的采石矶(即燕子矶)屹立在江岸上。一个年轻的举子凝视着眼前的景色，脱口吟出一句诗：“采石矶兮一秤砣”，举子们听了无不称赞，可是朱元璋却冷笑一声说：“这个句子气魄很大，但恐难以为续啊！”大家面面相觑，不知如何是好，朱元璋见状不禁大笑起来，他说：“待我试续一下，好吗？”说完就高声朗诵起来：“采石矶兮一秤砣，长虹做杆又如何？天边弯月是钩挂，称我江山
2、有几多？”听这口气，果然厉害，竟然把江山看成自己的东西，举子们听了一个个目瞪口呆，不知这位先生是何许人也。,题目 请赏析朱元璋的续诗妙在何处。,参考答案：赶考的举子将“采石矶”比作“秤砣”，在续诗中，朱元璋将“长虹”比作“钩杆”， 将“弯月”比作“钩挂”，不仅形象生动，而且承接首句的磅礴气势。此外，朱元璋把江山称为己物，也体现了他的豪迈与自信。,知识储备,概括思想内容是理解诗歌中描写的物、人、事等生活内容，把握其情感基调，概括作者情感和主旨，体味作者的创作意图；深入分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。,考点分解,考点一概括思想
3、内容,例1(2014四川卷)阅读下面的清诗，回答问题。秋 暮 吟 望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注一枝：语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。,参考答案：诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。,【读懂诗歌】第一联：高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。第二联：远眺寒
4、山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。第三联：湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾，有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。第四联：深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。,题目：本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。,通关妙招,概括诗歌思想内容“四要领”,1. 借助背景动机，把握诗人内在情感诗言志，词缘情，情感是诗歌创作的基础。鉴赏诗歌时，一定要关注写作背景的介绍，从而懂得诗人要表达什么样的感情。2. 品味语言意象，领会景物蕴含情感诗歌借助语言描摹塑造形象，而诗歌创作讲求含蓄、凝练，所以作者常
5、常借助外物来抒情言志。作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是意象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。,3. 剖析结构画面，把握作者感情变化梳理诗歌结构，剖析诗歌画面，进而把握作者的感情变化。例如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，上阕写怀念古代英雄孙权和刘裕，这是切合题目的，下阕却写到“北伐失败”“扬州烽火”“神鸦社鼓”“廉颇尚能饭否”等四件互不关联的事，抒发的是虽有雄才大略却不被重用的慨叹。4. 抓住注解内容，提取诗歌暗示信息,【答
6、题模板】第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了”“抒发了(表现了)”。(也可以先揭示情感，再具体描述),对应直练,阅读下面这首诗歌，完成题目。南 湖 早 春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水 生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。,注南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。 题目：这首诗抒发了什么情感？请从情与景的关系的角度分析。
7、,参考答案：,这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳， 争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。解析：由注释可知，这是白居易遭贬后在江州时所留下的作品。前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。此前不久，被贬江州，现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头阴云未散，眼前不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的
8、情感。在谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将心头积存的愁苦完全摆脱。,作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者诗人自己的人生感悟(如苏轼题西林壁寓含的哲理)或生活理念(如刘禹锡的秋词表达的志向：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄)等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。作者的态度包括对事物、对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐等。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。,
9、知识储备,考点二评价作者的观点态度,例2(2014江西卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二)苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。注被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁：苏轼自称。【读懂诗歌】第一、二句：三四个天真活泼的黎族孩子吹着葱叶，来迎接我这个来自远地的老翁。第三、四句：不必对万里流放生涯过于在意吧，这小溪边上自有恬淡闲适的生活,解析：,参考答案,诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾皙曾
10、经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或：诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到儒家思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾皙描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度,本题考查概括评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。苏轼虽一生屡遭磨难坎坷，但因其思想受佛道思想影响颇深，所以总能以乐观旷达的胸怀来应对人生世事。另外，从诗歌前两句可看出黎族百姓对诗人的热情，从而引发诗人“莫作天涯万里意”的感慨，“莫作”二字写出诗人虽远在天涯(海南)却不必有伤怀之感；接着运用论语中曾皙言志的典故，借曾皙的志向说出自己现时的逍遥自在、随遇而安、积极乐观的人生态度。,请结合作者的思
11、想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。,题目：,通关妙招,评价诗人观点态度“四要领”1. 体悟要深入诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要“赋诗言志”，要抒发某种主观情感、人生体验或对家国世事的认识与感悟。因此，评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是评价的前提条件。2. 分析要细致首先，要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不能脱离原诗泛泛而谈。其次，注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。第三，注
12、意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既分析表达了什么，也分析是怎样表达的。,3. 归纳要全面有的诗歌作者要表达的情感不是单一的，要求我们在分析概括时能理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。如欧阳修的戏答元珍：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”全诗抒写的其实是作者由早春物候而感发的特定境遇下的深切感慨：既有谪居山乡的抑郁、寂寞，又有排遣内心苦闷的自我宽慰，更有身处逆境而不甘消沉的乐观、豁达。分析评价时必须几个方面都要兼顾，做到归纳全面，分析具体。
13、4. 评价要恰当一要避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。如有的同学一提到辛弃疾，马上就想到抗金报国、收复失地、怀才不遇，如果在分析他的西江月夜行黄沙道中(明月别枝惊鹊)时，也用这个观点去套，就会“牛头不对马嘴”。二要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，这对作者都是有失公允的。,【答题模板】第一种模式：第一步，旗帜鲜明地表态，不能模棱两可。第二步，结合诗句具体分析，一句一句说。第三步，归纳总结，扣住古人评价要点。第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。第二步，用历史的眼光、辩证的方法对
14、作者的观点态度给予中肯的评价。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。浪淘沙 题陈汝朝白鹭画卷张炎玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥游海上，静看鱼忙。应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底鹓行无认处，却对秋塘。注白鹭：有版本作“百鹭”。张炎：南宋词人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。白鸥：常用以喻隐士。鹓(yun)行：比喻官员上朝的行列。,对应直练,参考答案,诗中的白鹭孤单落寞。它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。诗人以白鹭自况，来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治抱负的无奈落寞之情。解析：这首词的题目是“题陈汝朝白鹭画卷”，从文
15、字中我们也很清楚地看到是在写白鹭，可是这白鹭竟写得如此落寞如此凄凉。虽然水清天阔，但是玉立清波，竟然无处容身，只有在寂静的秋塘边默默地看着鱼儿游过，陪伴它的只有寂寞的孤影和惨淡的斜阳。由注释可知，张炎并非不想奋起，他也曾积极入仕，可是混乱的时局，他这样的读书人根本没有容身之处。“花底鹓行无认处”一句中，“鹓行”比喻官员上朝的行列；可是他在这整齐的飞行行列中完全找不到自己的位置，只有孤对秋塘，静看鱼忙。,诗人塑造白鹭这个形象的用意何在？请试作分析。,题目：,规范演示,(2013全国新课标卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江
16、边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断 洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？注这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。 洲烟雨：指长满 草、烟雨空蒙的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。,现场批阅,题目：,上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？(5分),答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。,纠错笔记,阅读下面这首诗，然后回答问题。塞 路 初 晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧，汉将
17、旌旗在北门。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 注雍陶：唐代诗人。字国钧，成都人。一年曾多次穿三峡，越秦岭，在江南、塞北许多地方游历过，写过不少记游诗。后辞官闲居，养疴傲世。不知所终。,题目：,探究本诗的思想情感。,诗人通过写在塞路上行进时的所见，“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”的描写展示了一幅饶有边塞情趣的美好图画。讴歌了边塞初秋时节雨后新晴的明丽风光，使人感到清新、宁静和安谧，令人神往，从中寄寓着诗人希望和平的良好愿望。解析：探究诗歌的情感，要注意诗歌的标题、注释和诗中表情达意的词语。此诗的主要情感是“喜闻无战伐”，答题时注意联系一下前面的手法，即借景抒情的方式，通过什么样的图景表现
18、什么样的情感。,正确答案：,1. (2015河南适应性检测)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。儋耳苏轼霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬。垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣归。残年饱饭东坡老，一壑能专万事灰。注元符三年，哲宗去世，徽宗即位。政局发生了有利于元祐党人的变化，65岁的苏轼奉诏由儋耳(今海南儋县)内迁。此诗即作于此时。一壑能专：语出庄子秋水，后人以“专一丘之欢，擅一壑之美”表现隐逸思想。,考点巩固练,(1)简要赏析这首诗的第二联。_参考答案： (1)示例一：意象宏大，意境壮阔，意蕴深刻。选取“垂天雌霓”“快意雄风”等意象，加之“云端下”“海上来”营造了壮阔雄浑的
19、意境，暗示时局变化对诗人影响很大。示例二：使用了象征(暗喻、情景交融)的手法，表达深刻意蕴。写登高所见，既写眼前实景，又象征时局。“雌霓云端下”既是写眼前实景，又象征了政敌的失势；“雄风海上来”既是实写海风迅猛，又象征了内迁诏命的降临。,(2)诗的最后两联表达了作者什么样的情感？请简要分析。_参考答案：(2)既喜悦又无奈之情。儋耳喜获丰收，自己即将内迁，双喜临门，由衷高兴；年事已高，别无奢求，怅然无奈。,2. (2015陕西二检)阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。雨多极凉冷韩淲焉知三伏雨，已作九秋风。木叶凉应脱，禾苗润必丰。地偏山吐月，桥断水浮空。鸡犬邻家外，鱼虾小市中。,(1)首联“焉知”一
20、语写出了诗人怎样的情态？请简要赏析。_参考答案： (1)写出了诗人对天气突然转凉的惊诧(惊疑)的情态。伏天是一年中最热的日子，但今年的伏天，几场雨过，秋风忽起，转眼入秋，入秋之迅速始料未及，故用“焉知”一语表现诗人的惊讶。,(2)简要分析颈联和尾联的上句(“地偏山吐月”“鸡犬邻家外”)是怎样扣“雨”的。全诗表达了诗人怎样的情感？_参考答案：(2)这两句看似与雨无关，实则与“雨”相合。“地偏”句写碧天如洗，山月相映，空气清新，画面明净，这恰是雨过放晴的景象；“鸡犬”句写下雨时，鸡犬躲避于廊檐下或窝棚里，一旦放晴，便撒欢奔向门前屋后和野地。这两句形象而生动地写出了雨后水乡的特色。这首诗，题为“雨多
21、极凉冷”，但并无瑟缩之感，诗人着力描写雨后大地的蓬勃生机与清新景色，表现了作者心旷神怡之感和生活安逸的恬适愉悦之情。,3. (2015河南三市三调)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。客夜杜甫客睡何曾着，秋天不肯明。入帘残月影，高枕远江声。计拙无衣食，途穷仗友生。老妻书数纸，应悉未归情。注这是杜甫于公元762年秋流落梓州时所作。这年七月，杜甫送严武还朝，一直送到绵州奉济驿，正要返回，适逢徐知道在成都作乱，只好避往梓州。这时他的家仍在成都草堂。,(1)金圣叹评赞此诗首联和颔联“四句中并无一苦字而其苦无限”。请说说这两联是如何体现无限之“苦”的。_参考答案： (1)首联“客睡何曾着”一句用反问的语气
22、表示自己流落他乡后未曾睡着过，诗人正是内心焦虑，愁苦无奈，才夜不成寐；“秋天不肯明”一句采用拟人手法，通过写秋天的夜好像有心与人作对，偏偏不肯亮，来表现自己彻夜盼天亮，心愁夜永，长夜难挨。颔联借景抒情，情景交融，正因为愁苦失眠，才久久望月并真切地听涛，景之真实则情至苦。,(2)尾联中“应悉未归情”的“应”字，蕴含着诗人怎样复杂的情思？_参考答案：(2)应，应该，含“不确定”之意，表“担忧”之情。山高路远，战事阻隔，诗人虽已给老妻写了书信，但不确定能否到达，担心家书不通，担忧家人挂念。应，应该，含“推测、想象”之意，表“挂念”之情。诗人借书信已向老妻解释，想象着她收到书信后，了解情况不会再过于担
23、心自己了。流露出的不仅仅是对家人的思念，更多的是设身处地、细致入微的关爱。应，会，含“肯定”之意。此句借诗人的口侧面写出了老妻时刻在关注着自己的情况，诗人的每一封信每一个字她都会认真阅读，她总在挂念他，并且一直理解他。一个“应”字，生动地体现了诗人与老妻相知相爱的深情。,4. (2015洛阳第二次统考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。观雨陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。注南宋建炎四年(1130)，金兵大举南侵，陈与义避难湖、湘间，湖南守帅向子组织军民对金军进行了有力的阻击。本诗便作于此时。海
24、：暴雨。杜甫在安史之乱平定有望时曾作洗兵马一诗，结句为“净洗甲兵常不用”。,(1)诗人不解农耕，却“开轩危坐看阴晴”，这里的“阴晴”有怎样的丰富意蕴？诗歌的二、三联是如何具体表现“阴晴”变化的？请简要分析。_参考答案：(1)这里的“阴晴”既指天气变化，也暗喻当时抗金战争的形势。第二联先写阴云密布，接着写雨声四作，渲染雨来时的声势；第三联写暴雨中竹枝被压低又顽强挺起，山角处风云开合，晦而复明，象征由紧张到和缓的抗金局势。,(2)诗歌尾联两句均化用了杜甫的诗句，但皆反其意而用之，请对此作具体分析。_参考答案：(2)杜诗“床头屋漏无干处”写诗人屋漏又逢连夜雨的惨状，流露出对雨的厌憎之情，“净洗甲兵常
25、不用”表达了诗人对平定干戈天下太平，然后净洗甲兵、刀枪入库、弃置不用的渴望；陈诗尾联表达的则是喜雨之情，诗人不惜屋漏地湿，反而欣喜有此好雨来整刷甲兵，可以挥师北上、抗击金军。,5. (2015商丘二模)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天惜别严仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。注捩柂：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。,(1)试赏析“蒲帆重”三字所表达的艺术效果。_参考答案： (1)“蒲帆重”表面上写船帆凝重，实际上是暗示远行之客心情的沉重。词人选用具体事物，不直接写心情，却委婉写出离别人不愿远行
26、的沉重心情。含蓄蕴藉，回味无穷。,(2)词的最后两句在情感表达上有什么特点？_参考答案：(2)最后两句以悠悠不尽的东流江水，比喻绵绵不断的离别愁情，心中之情与眼前之景浑然融合。随着情感积聚的不断加深，最后两句情感表达更为浓烈，使主题进一步深化，令人回味不绝。,6. (2015兰州二模)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙送光州曾使君周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成。 注光州：南宋时期的边防重镇。青冥：这里指朝廷。,(1)请从虚实结合的角度对本词上阕进行赏析。_参考答案：(1)上阕
27、回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐相聚的怀念、对时光飞逝的感慨、对友人的依依惜别之情，丰富了词的内容，拓展了词的意境。,(2)本词下阕主要写了什么内容？表达了什么情感？_参考答案：(2)想象使君到任后的生活和心境，塑造了一个热爱边塞生活、渴望建功立业的使君形象。表达出对友人的勉励、期许之情。,7. (2015齐齐哈尔二模)阅读下面这首词，完成后面的题目。好事近刘子寰秋色到东篱，一种露红先占。应念金英冷淡，摘胭脂浓染。依稀十月小桃花，霜蕊破霞脸。何事渊明风致，却十分妖艳？注露红：红色的菊花。金英：精英，大自然精华英秀。何事：为什么从事。,(1)从修辞手法的角度简要分析“应念金
28、英冷淡，摘胭脂浓染”中的“念”“摘”两字。_参考答案： (1)“念”“摘”两字运用拟人手法， “念”字赋予红菊以思维色彩，“摘”字赋予红菊人的动作；生动形象地写出了红菊傲霜、卓然不群的品格。,(2)词的结尾两句(何事渊明风致，却十分妖艳)表达了词人矛盾的思想情感，请简要分析。_参考答案：(2)“渊明风致”表达词人希望像陶渊明一样归隐田园，固守本性。但“妖艳”句，透露出了其真正含义：词人之所以归隐田园是形势所迫，实出无奈，故其仍向往着某一天能够出仕为国效力。,8. (2015贵阳第二次质检)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。渔家傲题玄真子图(宋)张元斡钓笠披云青障绕，橛头细雨春江渺。白鸟飞来风满
29、棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。注玄真子：指唐代诗人张志和。渔童、樵青：指玄真子的两个奴婢。太虚：天空。浮家泛宅：指舟居。烟波老：指在烟波浩渺的江湖中终老一生。,(1)词的上阕作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎样的情感？请简要分析。_参考答案：(1)词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面，由景入情，表达作者对江南美景的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的向往。,(2)作者笔下的“玄真子”是怎样一个形象？请结合词的下阕作简要分析。_参考答案： (2)这首词中玄真子是个不求荣华(或清高)，
30、闲逸旷达(或超然物外)的渔翁形象。 “浮家泛宅忘昏晓”一句写渔翁安居舟上，怡然自得； “醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼”这三句，直抒渔翁不慕荣华，流连山水，不为世俗烦恼所困的超然物外的情怀。,9. (2015东北三校联考)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。越调柳营曲范蠡无名氏一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。注范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。,(1)此曲塑造了怎样的范蠡形象？请简要分析。_参考答案：(1)塑造了超然物外，
31、逍遥自在的隐士形象。主人公抛开吴越的政治斗争，泛舟五湖，尽享红蓼艳丽、沙鸥飞翔、明月当空的湖光美景，充满了对悠然垂钓、闲看流水的自在生活的憧憬。,(2)此曲的最末一句与李煜虞美人中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同？请简要分析。_参考答案：(2)李词运用比喻，以水喻愁，形象地写出了失国愁怀的绵长不尽。此曲采取了虚写的手法(通过想象)，写出了主人公所期待的春来江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象，表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。,10. (2015长春三调)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。江上寄山阴崔少府国辅孟浩然春堤杨柳发，忆与故人期。草木本无意，荣枯自有时。山阴定远近，江上
32、日相思。不及兰亭会，空吟祓禊诗。注定：究竟。祓禊诗：疑指王羲之诸人的兰亭集诗。,(1)这首诗表达了什么样的感情？“春堤杨柳发”一句对表达这种感情有何作用？_参考答案： (1)这首诗表达了对远方友人的深切思念之情。 “春堤杨柳发”触景生情，交代了春天这一时间背景，“杨柳”勾起了诗人对昔日离别情景的回忆，“发”字有绵延生长之感(或：写出了春意盎然的景象)，增添了诗人对远方友人的绵绵不尽的思念之情。,(2)诗歌颔联“草木本无意，荣枯自有时”与前后诗句有怎样的关联？请简要分析。_参考答案： (2)“草木”一句承接诗歌首联“杨柳”意象，诗人临景而生发哲思，表达心中的无奈；以草木荣枯喻人生苦短，以草木无意
33、衬人间有情，为后文表达思念之情起势。,11. (2015邢台一模)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。题鹤林寺壁(唐)李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲。春晚游鹤林寺寄使府诸公(唐)李端野寺寻花春已迟，背岩唯有两三枝。明朝携酒犹堪赏，为报春风且莫吹。 注鹤林寺：今江苏镇江南郊著名古寺，唐文宗时李涉贬官南方曾游。,(1)请指出两首诗运用的手法有什么不同并作简要分析。_参考答案：(1)李涉诗运用了欲扬先抑的手法，写自己终日醉生梦死、带着勉强情绪登山赏春是抑，写自己偶过鹤林寺与僧谈话、偷来平生难得的闲暇是扬。李端诗运用了虚实结合的手法，写春末意兴盎然地寻得山寺旁两三枝难
34、得的野花，央求春风切莫吹落这野花是实写，想象明天携酒重赏这野花是虚写。,(2)两首诗表现的感情有什么异同？请作简要赏析。_参考答案：(2)同：两首诗都表现了春末游寺的快乐。李涉诗表现的是逢僧谈话、难得清闲的快乐，李端诗表现的是寻得佳花、爱惜难舍的快乐。异：李涉诗还表现了惜春与怀才不遇的惆怅。终日醉梦、勉强登山、慨叹清闲难得，透露着惆怅情绪。,特别讲解从题材角度把握思想内容和观点态度,一羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠知识储备,例1阅读下面这首诗，完成后面的题目。淮上即事寄广陵亲故韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？注诗作于
35、淮阴，诗人此时离开广陵(今扬州)，沿运河北上将渡淮西行。【读懂诗歌】首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，给人一种空旷孤寂之感。颔联，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，寂寞变成了凄怆，羁旅之情更为深重。,颈联轻轻点出“离思”二字，像凄风偶然吹开帷幕的一角，露出了诗人憔悴的面容。尾联写在迷蒙雨幕上添一只疾飞的伶仃小鸟。这小鸟，从“独”字看，是失群的；从“下”字看，是归巢的；从“东南”二字看，是飞往广陵方向的，那儿是诗人亲故的所在。鸟归东南，离巢愈近；人往西北，去亲愈远。此情此境，诗人内心凄苦，发出深沉的一问：“广陵何处在？”这一问，怅然长呼，四野回响，传出了
36、期望回答而显然得不到答案的曲曲苦情，写出了想再一次看见亲故而终无法得见的心理状态。而正在此时，声声暮钟，不断地、更深沉响亮地传到耳边，敲到诗人心里；迷蒙雨雾，更浓密更凄迷地笼罩大地，笼罩心头。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。,解析：,参考答案,这首诗表达了诗人漂泊异乡的孤寂之悲和对广陵亲故的思念(或：离别亲故的伤感)。尾联写独鸟飞向东南离广陵愈近，反衬诗人前往西北去亲故愈远，突出了诗人的满腹愁思。,题目中“寄广陵亲故”与诗下注解中“作于淮阴”“离开广陵”等暗示性语言告诉我们这是一首思乡怀远之作。诗歌中的意象与景物描写也是理解诗歌情感的一个突破口。诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟
37、蹰的情态，给人一种空旷孤寂之感。接下去，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，添一只疾飞的伶仃小鸟。这小鸟，从“独”字看，是失群的；从“下”字看，是归巢的；从“东南”二字看，是飞往广陵方向的。既是失群的小鸟，你能睹物而不及人吗？既是归巢的小鸟，你能不想到它尚且有一个温暖的窠巢，而为诗人兴“断肠人在天涯”之叹吗？,这首诗表达了什么样的思想感情？尾联中“鸟”这一意象对表达这种情感有什么作用？,题目：,阅读下面两首诗，完成后面的题目。除夜白居易岁暮纷多思，天涯渺未归。老添新甲子，病减旧容辉。乡国仍留念，功名已息机。明朝四十九，应转悟前非。除 夜 有 怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身
38、。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正飘泊，明日岁华新。,对应直练,【读懂诗歌】第一首：时到岁末，我依然远在天边，内心急切地思念家人。过了除夕夜就又老了一岁，病痛憔悴了容颜。我一心只想着家乡，功名利禄的进取心已经衰歇。到了明天我就四十九岁了，应该悟透了从前的汲汲追求都是不对的。第二首：三巴的道路多么迢远，我走在万里艰危的征程。乱山上的残雪在黑夜里闪光，一支烛火陪伴着我这异乡的人。离开亲人们已越来越远，和童仆的感情分外深厚起来。哪堪漂泊在天涯，又适逢明朝岁华更新。,两首诗分别抒发了作者怎样的思想感情？,题目：,参考答案：,白诗抒发了作者身在异乡，思乡思亲的浓浓伤感之情。崔诗是除
39、夕之夜旅居的感怀，侧重抒发了作者羁旅在外的孤苦心境。解析：白诗开头直写岁末思归的情感，第二联写自己年岁增长，疾病带走了往日容颜。第三联再次写到思归情感，并表明自己对于功名已经淡泊了。最后一联点明此时年龄，说明将要进入“知非”之年。整首诗，抒发了诗人身在异乡，强烈的思归之情。崔诗写诗人身在异乡，深感羁旅艰危。三、四两句写凄清的除夕夜景，渲染诗人落寞情怀。五、六两句写远离亲人，连童仆也感到亲切，更表达出思乡之切。最后两句寄希望于新年，漂泊之感更烈，自然真切。,二咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰知识储备,例2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛
40、马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,【读懂诗歌】春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原田春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。,题目：这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,表现
41、了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,解析：诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾水”“远村”“牛马”“春草”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。,阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。武 昌 怀 古栖一战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨
42、漫天。堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。注栖一：唐末五代诗僧。台榭：孔颖达疏尚书曰：“台，积土为之，所以观望也。台上有屋谓之榭。”后世多称“歌舞台榭”。,对应直练,题目：作者为何发出“堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船”的感叹？请结合全诗作简要分析。,参考答案看到昔日战乱不休的城池如今已是悄然无声，山川之上，昔人遗迹还历历在目；歌舞欢乐仿佛就在昨日，而当年热闹的台榭却已荒凉冷落了七百年，历史的悲剧不断重演，眼前之景又令人烦忧。此情此景，令作者发出兴亡如梦、世事皆空的感叹。解析：这是一道情感探究的题目，探究的重点是作者产生情感的原因。结合此诗的题目可知，此诗的抒情方式是怀古伤今，内容是作者见到古迹时的
43、感慨。答题时注意结合诗中的“尽悄然”“昔人遗迹”“笙歌罢吹”“台榭荒凉”等重点词语概括诗歌的内容。,三山水田园诗山光水色养性灵，登山观海总溢情知识储备,例3阅读下面这首诗歌，回答问题。晓 至 湖上(清)厉鹗出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生， 弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开， 三两列舴艋。安得学野凫， 泛泛逐清景。注湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,【读懂诗歌】出城天色刚破晓微明，站立水边让我心意稍微宁静。水面泛起的薄雾弥漫开来仿佛与天相连。水中的苇草弯曲下来发出声响，遥远的青山如黛，仿佛连淡淡的影子也若有似无。一会儿过后晨日初起，远处三三两两的小舟泛在水上。怎么才能够学得野
44、鸭一般，能去追逐那远方的清影呢。,题目：这首诗情感丰富，请作分析。,解析：要注意题目当中“丰富”一词的提醒。可结合具体的诗句来分析诗人的情感，如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句，清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。表现了诗人平静闲适的心态，愿像野凫一样回归自然的情怀。,参考答案：喜爱幽静，如诗中写道“人意静”“寒雾生”等。亲近自然，如“临水”“稍见初日开”等。向往自由，如“学野凫”“逐清景”等。自由暂不可得的惆怅，如“安得”。,阅读下面这首词，回答后面的问题。菩萨蛮黄庭坚半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。
45、江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。,对应直练,参考答案下阕抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷。解析：“江山如有待”，作者向往大自然的美好，却推开自己不说，而从对面着笔，将自己热烈的感情移植到无生命的江山自然上，通过拟人化的描写，表现那种人与自然交流相亲、物我不分的情感意绪。作者自然地想到了开隐逸风气的陶潜，将自己对山川自然的企慕之意，又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上，从而突出了全词隐逸的主题。 “问我去何之，君行到自知”，作者决心归隐，但到底
46、去何方，却无可告知，不过如随之而去，一定会明白他的踪迹。,题目：对应直练本词表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。,四送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情知识储备,例4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送别杜审言宋之问卧病人事绝， 嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。注孙楚：西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。龙泉剑：传说在豫章丰城有紫气，识宝之人挖地四余丈，得一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。,【读懂诗歌】病卧在床停止了一切事情，慨叹你远行万里。不到河桥上送你了，江边树木含着远离之情。这番离别，你将经过冯翊、湘江一带，也正好缅怀孙楚、屈原等高贤们。你终将会像那龙泉剑一样，在丰城脱颖而出。,解析：解答这类题目，其一般的技巧有如下几点：要扣住所考之字与诗词中景物的关联，体会画面的色彩和意蕴；分析该字运用了什么表现技巧，有什么表达效果；体味作者寓含在景中的感情，或者把握住作者的心境。 本诗中的“嗟”并无特殊的表达技巧，其艺术效果体现在结构上，此字在首联之中，提挈全篇，表达诗人感情。所以，要从下文入手，看诗人表达了什么感情以及怎么表达的。,
