1、第二讲材 料 作 文,材料作文【命题分析】材料作文是指由命题者提供或指定文字(图画)材料,并附注相关要求,考生需要阅读、分析、提炼、联想并根据材料的内容、提示和要求自定立意、自选文体、自拟标题进行写作的作文形式。,(黄冈中考)读下面材料,按要求写一篇作文。从前,有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,有人却对他们说:“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的;白绢是做帽子的,而越国人是披发的。你们夫妻的特长在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢?”,要求:选择一个角度构思作文,600字以上;立意自定,文体(诗歌除外)自选
2、,题目自拟;不要脱离材料的范围及含意作文,不得套作,不得抄袭。,【典例回放】(遵义中考)根据下面的材料和要求写一篇文章。一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。”,要求:角度自选,立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名。,教你审题:第一步:读懂材料,全面把握“读懂”,就是要从整体上把握材料,千万不能只看只言片语就下笔作文。材料通过孩子与妈妈
3、的一段对话,揭示了“要有收获就要付出相应的劳动”或者是“生活中要懂得分享”的主旨,写作时要围绕这一主旨进行表达。,第二步:抓住关键,不断章取义作文材料往往有“点睛”之笔,特别是那些寓意性的材料,为了降低审题难度,往往在材料中间,或在材料之后,有关键句点明寓意。如“你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是付出相应的劳动”“你手中的东西,不能独自占有”就是关键句。,第三步:明确褒贬,确定文体审题不仅是审读材料本身,还要审读出命题者在材料中的情感倾向。命题者的情感倾向往往会在叙述材料的字里行间流露出来,所以考生审题时要敏感地把握。在此基础上确定选用最适合自己写作的文体。,第四步:明晰要求,规范表达题干
4、的要求在拟写标题、结构安排、文体特点、字数要求等方面做了具体的限制,在写作中要尤其注意,否则往往会谬之千里。,教你立意:1.从懂得分享,快乐生活的角度立意。分享是一种大智慧。分享能带给人们精神上的充实与快乐。叙述生活中与别人分享的乐事,从中体验生活的快乐与美好。,2.从一分耕耘,一分收获的角度立意。世上没有免费的午餐,天上不会掉馅饼。要想有收获,就一定得付出辛劳。没有春耕,何来秋实?选择亲身经历的“有耕耘才有收获”的事例展开叙述,写出独特的情感经历。,3.从自己动手,丰衣足食的角度立意。能做到的事情就自己做,从中体验到的是过程的快乐。叙述自己动手得到收获的经历,从中感悟生活的哲理。,4.从聚焦
5、文化,弘扬美德的角度立意。从底蕴深厚的传统文化或者用社会新闻或历史事件,谈付出、分享或奉献的价值和意义,弘扬社会美德。,【佳作展台】自己动手,分享快乐遵义一考生“吃橘子要先剥皮”,就像爸爸的教诲,“玩电动车要先收拾屋子”一样。,晚饭以后,我要求爸爸和我玩舅舅送我的电动车,爸爸说:“好哇,不过,要玩得痛快,我们是不是得先把屋子收拾干净?”于是我和爸爸一起搬书、扫地、搬移桌凳爸爸教我把小汽车、小动物、布娃娃等东西整理得整齐美观。房间整理完毕以后,我和爸爸一起站在屋门口检查了一遍:“啊,真干净!”我拍了拍手说。爸爸鼓掌称赞说:“孩子真棒!”,我抹着地板,地板很脏,怎么也抹不干净。“有什么办法把它抹干
6、净?”我问爸爸,爸爸把事先准备好的小拖把给了我,就这样,在爸爸帮助下,地板很快被拖干净了。洗拖把时,我发现水池里的水很脏,才恍然大悟,难怪爸爸要求先把屋子收拾干净。,这次收拾屋子,我尝到了劳动的愉快,也体会到了作为一个家庭的成员,为家庭做出一些贡献,是多么自豪的事情。屋子收拾好后,就该享受玩电动车的快乐了。我和爸爸在共同创造的洁净环境中,分享玩电动车的快乐,真是太刺激了。,电动车在宽敞洁净的屋子里横冲直闯,来去自由,爸爸和我跪在地上,呐喊助威。第一次见到爸爸孩子般手舞足蹈的样子,我心里有说不出的高兴。从那以后,我经常参与家庭和邻里之间的劳动。我们院子里的几户人家是轮流取牛奶的。轮到我家时,我先
7、是和爸爸一起去拿。拿回家后,由我挨家挨户去送。傍晚,我还挨家挨户地把空瓶收齐。,冬天,天气很冷。有一次我早早地和爸爸一起上街取牛奶。当时天色灰蒙蒙的,我还以为管牛奶的老爷爷不会那么早就来的,可是到了供应站,却发现老爷爷早就来了!卖大饼豆浆的阿姨们也早已摆好了摊位,准备着接待我们呢!,以前,我把喝牛奶当成是完成父母交给我的一项任务,时不时将牛奶偷偷倒掉。打从开始取牛奶、送牛奶后,我就慢慢懂得了一瓶牛奶的来之不易,每次喝牛奶都觉得特别香,一滴也不剩。“你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是付出相应的劳动。”这句话千真万确,我们要把它践行在生活中。,【点评】1.题旨鲜明,类比想象。开篇由此及彼,从“
8、吃橘子要先剥皮”想到了“玩电动车要先收拾屋子”的道理,记叙了“我”和爸爸收拾屋子、分享玩电动车的快乐的故事,表达了“自己动手,分享快乐”的主题。,2.描写生动,想象鲜明。文章中父子二人配合非常默契。爸爸因势利导,鼓励孩子参与劳动,儿子身体力行,珍惜劳动成果。一唱一和,相得益彰,人物形象鲜明而突出。3.首尾照应,结构紧凑。开头由“吃橘子要先剥皮”展开,结尾紧扣材料,既使结构紧凑,又升华了文章的主题。,【习作片段】拐杖资阳一考生 窗外,残阳即逝,草木在夏风的熏染下散发着香气,夏季过境,情意浓醇。,房间里的空调发出微微的响声,我翻了个身,发现天空被染成了绯红。还是走出房门,买根冰棍来一解夏日的炎热吧
9、。在附近买了冰棍后准备回家,路上一位拄着拐的老人正在余晖中一步一步地挪着。老人身穿一件黑色布衣,配着棕色短裤,脚上一双黑色布鞋,一根灰黑的拐杖显得陈旧,额头上豆大的汗珠不停地往下掉,打湿了他的衣服。就这样看了好久,若不是手上的冰棍融化到了手心,我也许都忘了还要回家。,就这样走三步退两步,最后我还是留下来了,当然最开始只是带着那么一点好奇心。“爷爷,你怎么不回家,天气这么热?”他好像没听见还是继续挪着。这次我走近了,为了让他注意到我,我还故意用手在他面前晃了晃然后又重复了一遍刚才的话。显然他注意到了,慢慢抬起头:“不想回家,家里冷清。”,“您的儿子女儿们呢?”“他们啊,他们外出打工过年才回家一次
10、,有时忙,几年也不回来,连孙子我都很少看过。”老人的眼角分明湿润了,我不敢再问,怕他伤心。“孩子,你快回家吧,别热坏了。”,“没事,我再陪你一会。”此刻我忘记了炎热,心中凉凉的。“我送您回家吧?”我还是问道。“嗯,好!”爷爷慢慢站了起来,顺手拿起了那根发烫的拐杖。,【失误点评】1.审题欠精准,就“拐杖”写“拐杖”,未能挖掘“拐杖”蕴含的深刻含义。,“拐杖”具有多重含义:一是实指充当行走时的“第三条腿”的拐杖;二是比喻给人以精神上、思想上的帮助,对弱者的扶持,对迷失灵魂的救赎等;三是拐杖承载优秀文化,既是风雅也象征权势和地位。从使用对象上看,“拐杖”既可以帮助别人,也可以自我帮助。,2.立意不深
11、。仅仅围绕“拐杖”展开,叙写故事,未能突出“拐杖”背后的深刻含义,立意平淡。,【升格作文】拐杖资阳一考生窗外,残阳即逝,草木在夏风的熏染下散发着香气,夏季过境,情意浓醇。,房间里的空调发出微微的响声,我翻了个身,发现天空被染成了绯红。还是走出房门,买根冰棍来一解夏日的炎热吧。在附近买了冰棍后准备回家,路上一位拄着拐的老人正在余晖中一步一步地挪着。老人身穿一件黑色布衣,配着棕色短裤,脚上一双黑色布鞋,一根灰黑的拐杖显得陈旧,额头上豆大的汗珠不停地往下掉,打湿了他的衣服。就这样看了好久,若不是手上的冰棍融化到了手心,我也许都忘了还要回家。,就这样走三步退两步,最后我还是留下来了,当然最开始只是带着
12、那么一点好奇心。“爷爷,你怎么不回家,天气这么热?”他好像没听见还是继续挪着。这次我走近了,为了让他注意到我,我还故意用手在他面前晃了晃然后又重复了一遍刚才的话。显然他注意到了,慢慢抬起头:“不想回家,家里冷清。”,“您的儿子女儿们呢?”“他们啊,他们外出打工过年才回家一次,有时忙,几年也不回来,连孙子我都很少看过。”老人的眼角分明湿润了,我不敢再问,怕他伤心。“孩子,你快回家吧,别热坏了。”,“没事,我再陪你一会。”此刻我忘记了炎热,心中凉凉的。“我送您回家吧?”我还是问道。“嗯,好!”爷爷慢慢站了起来,顺手拿起了那根发烫的拐杖。“这次不用拐杖,我扶您吧,爷爷。”老人笑了,连连称道:“谢谢,好孩子”,天渐渐暗了,就这样我一手搀着老人,一手拿着拐杖,黄昏下,两个背影拉得很长很长。回家后,我无法静下来,因为心中充满了对老人的牵挂。,一个月后,听别人说老人搬走了,是他的儿子女儿们来了,走的时候老人笑得很开心,我也慢慢放下了心中的牵挂。其实,爷爷,下一次我还愿做您的拐杖,陪您走过那条小巷。,