1、往事依依 于漪,于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。,作者简介,1、给下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ）郁（ ） 慷慨（ ）凝（ ） 镌（ ）谆谆（ ） 镂（ ）娥（ ） 婵（ ）2、题目中“依依”的意思是什么？,y,mio,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,lu,chn,检查预习,请同学们大声自由朗
2、读课文。 （注意音调、语气、感情）思考： 了解一下是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”。你能用一句话概括一件事吗？这句话力求精练、准确。,整体感知,依依往事,小时侯看山水画和插图,犹如身历其境。,学生时代读编织了童年美丽的生活花环。,两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心 中雕镂出鲜明的印象。,老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。,在作者所介绍的这些往事中有一个共同特点，那就是都与 “读书”有关，到底读书有什么好处呢？或者说于漪老师从中得到了什么启迪呢（即作者的成长源头）？（用原文中的话回答）,懂得了生动的形象可形成深刻 的记忆给我带来了生活乐趣使我热爱自然、获得美的享受激发了我的爱
3、国情怀 使自己的心和时代更加贴近了,作者写这篇文章的主题思想是什么？（可以用文中的话回答）,从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。,请同学们静下心来把课文再默读 一遍。思考：文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？,品味语言,（欣赏第二段 ）作者看到了哪些景色，哪些词句写到呢？作者为什么要描写梁山泊的自然风光呢？这段中哪些词语用的好，好在哪里？你还能说出哪些描写祖国风光的诗句呢？,水 泊 梁 山,梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子,何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜,从这段文字可以看出我是一个什么
4、样的人？理解下列词语在文中的意思 百看不厌- 身历其境-作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？,看评注图像水浒传所形成的生动的形象。,想象力非常丰富的孩子,（欣赏第四段）为什么作者说“编织我童年美丽生 活花环的，竟是一本让人家看不 上眼的石印本千家诗”？千家诗主要描写了什么内容？于漪老师为什么要引用这么多千家诗的诗句？表达了老师怎样的感情？你还能说出哪些有关四季的诗词？,“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。,对文学的热爱/对大自然的热爱/对祖国的热爱,一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，
5、真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春（宋）朱熹春日春城无处不飞花（唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月月中霜里斗婵娟,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天,春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。,山居夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,题榴花宋朱熹
6、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。,雪梅宋卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：,红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天南乡子田汉南归,晚春唐韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,冬景宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁),不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（咏柳）,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,接天莲叶无穷碧
7、，映日荷花别样红。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫),停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！,（欣赏第五段）第段作者写了些什么？比较一下两位国文老师的共同点和不同之处。,相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人， 讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗 词，爱好文学的激情不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师所讲的内容是一古一今讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃 一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里,找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？,一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃 一位则是情
8、满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响,模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟,田汉南归,孤独、惆怅、感伤,南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾 ）赏析 何处望神州？ 满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？ 悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪， 坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上，可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地
9、讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了他对时局的忧虑。上片写登亭所见景色，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺南宋最高统治集团的昏庸和软弱无能。,作者从小酷爱读书几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系？（提示：结合自己想一想，在自己的成长过程中对自己影响最大的一本书或电影。）,拓展延伸,语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 于漪,我希望大家牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书，就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。希望20年后的你们回忆起今天的依依往事时，依然会热爱语文。,教师寄语,
