1、大学语文,导学提纲,何英爱,目录,孙武始得西山宴游记忆刘半农君雨忆傅雷相片都江堰致巴特雷上尉的信,席方平神鸟宣州谢眺楼饯别校叔云秋兴摸鱼儿再别康桥告白,课文辅导 重点难点提示 思考与练习,请点击课文,孙武,课程辅导1了解司马迁及其史记的基本情况；2能借助注释及古汉语基础知识将全篇译成通顺的现代汉语；3主要内容及主题思想；本篇是春秋末期著名军事家孙武的传记。通过孙武在吴国操练宫女的故事，一方面赞扬了孙武超人的胆识和才能，同时也讽刺了吴王的傲慢和无能。,司马迁,目录,下一张,课程重难点提示本文层次结构,孙武,开篇第一句话概要介绍了孙武是齐国人“以兵法见于吴王阖庐”至 “卒为将”。详细描述了孙武见吴
2、王期间的过程。是作品的核心部分。全文最后一句话。既是归纳全篇，又是对 孙武的总评价。,第一层第二层第三层,目录,下一张,本文写作方法和艺术特色首先，选取材料集中、恰当。作者子从孙武一生的众多活动 中只选择了一个事件操练宫女。这个事件看似一般平常，实则鲜明突出地展示了人物的个性，可谓小中见大。其次，通过细节描写来突出人物个性。司马迁在写作时尽量避免概的叙述而是具体细致地描写人物的活动，通过一系列的细节来突出孙武超人的胆识和才能再次，通过矛盾冲突来表现人物。本文通过一系列紧张斗争的场面，把人物置于矛盾的焦点，让人物在紧张的斗争中，表现他们各自的性格特征。最后，通过人物对话来表现人物的神情态度和性格
3、特征。,目录,下一张,始得西山宴游记,柳宗元,课文赏析指南,了解柳宗元及其永州八记等散文创作情况；（参见课文的“题解”部分及“简析”的第一自然段）借助注释及古汉语知识将作品译成通顺优美的现代散文；积累一些词汇；归纳本文的中心思想：本文是一篇游记性质的抒情散文，作者在文中描写了“西山”秀丽的景色以及作者“游西山”的经历。同时也抒发了个人被谪后的“醉梦”心情。文章共分为两大部分，层次清楚，见课后简析。,目录,下一张,重难点特别提示,一，熟悉生字：惴、施施(y)、衽、岈、蹙、觞二，写作方法和艺术特色借景抒情和语言精炼及“顶真”修辞方法的运用。古人在不得志时，往往敢怒不敢言，但又需要排遣，于是写山水文
4、章就成了最好的发泄方式。“人生今朝不得意，明日散发弄扁舟”，无论陶渊明，还是李白都是如此，柳宗元是封建时代文人，也属此辈，于是这种寄情山水，借景抒情的文章便成为中国古代一种代表性的文种而写得妙趣横生，情景交融。这种寓情于景，借景抒情的写作方式实可借鉴。语言是表达的工具，我国的古汉语词语凝练内涵丰富，加之古人的字斟句酌，反复推敲则更见绮丽，柳宗元的这篇散文便是其佼佼者之一，文中不仅用词准,目录,下一张,确，动作神行兼备，同时也透出作者的用心。至于“顶真” 辞 格 手法的运用及表达效果，学习指导书中自有分析，在此不再赘述，请参见学习指导书的第33页。,再有“始”字的在题目和正文的作用和效果（运用）
5、。柳宗元被贬永州后，寄情山水型诸笔墨，写了不少游记，其中永州八记尤为著称，永州八记是八篇独立的散文，又是相互联系的，犹如中国的“通联画”，而始得西山宴游记便是其中的“第一幅”，所以题目中用“始得”二字；就本文而言，则用以突出西山景色是永州风景中最特殊的一个，强调真正的游山玩水，应以游西山为始。文中还两次用“始”点题，足见其造文和用意上的匠心。,目录,下一张,忆刘半农君,鲁迅,课文赏析指南,鲁迅及其创作生涯以及他与刘半农的关系可参见课文的题解与指导书的重点难点提示部分。本文的主要内容及作者的思想感情：本文是鲁迅为悼念刘半农这位五四新文化运动的先锋而写的记人散文。作者从两个不同角度回忆了刘半农的一
6、生，以此昭示天下人，要为新文化运动而战，而不应该消沉。作者在文中流露的思想感情是复杂的，在赞誉中夹杂着、惋惜，是爱与恨的交织。而这种交织又是经常体现在他的许多作品中的，对此同学们应该深刻领会，如他对,目录,下一张,阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等，同学们可以通过多读一些鲁迅的作品去体会。文章的结构，课文后简析部分正分析的明确，其写作特色参见学习指导书第35页。其创作的艺术特色可参见课后简析的最后一段。关于写作的启示鲁迅一生以杂文创造为主，同学们在中学阶段都没少读其作品，我们应向鲁迅学习的地方有三：一是他的正直和善良，对敌人决不屈服，对人民怜爱有加正是这种思想感情，才使得他能写出真正的好作品，虽短小
7、却精悍。如果能够写自己的真情实感，而不是虚假作势，其作品是会被人接受 并感染人的。二是凝练的笔法，鲁迅一生从事写作，每文都是短篇，文中绝无拉杂的词句，这与他的学识有很大的关系，这不免让我们想起“百,目录,下一张,草园与三味书屋“，中国古代文化的精华对他的熏陶。三是以小见大的创作手法，无论是短篇小说还是杂文，鲁迅都能 以最平凡、最细小之处挖掘出深刻点，这是写作者对生活的认真观察与深刻思考分不开的。“立意要新，开掘要深”是他的座右铭，这一点，永远值得我们学习。希望同学们能从中领悟出写作的真谛。,目录,下一张,雨 课文赏析指南 1了解作者生平及其创作情况。 2学习作者借前人名诗名句写自己心绪的手法；
8、 3解释并掌握下面两个词语：虚糜、霖。 重点难点提示 1、作者生平及创作情况见题解部分。 2、郁达夫的创作一直是处于低调的，这主要是因为他所处的时代是一个令人心情沉郁的时代，国难当头，因此，在作者的眼中和心中，一切都是那么的悲凉，因此，自然界中的景物也都变成了他托物咏怀的意象。本篇就是在这样的心绪之下写的。,目录,下一张,本文层次段落分析 第一段，由雨想到水灾，由水灾想到治河的人的渎职，从而发出人生的感慨。第二段同样说雨，特别是江南的雨，于是“春夏秋冬”四季不同的雨也就成了一种暗示。 本文写作艺术特色 作者不直抒胸臆，而是寄情于物，借物抒怀，体现了中国文人的传统，是一种继承。其实，郁达夫作为“
9、创造社”的一员，是十分强调“为艺术而艺术”的，即讲求对艺术形式的刻意追求，正因如此，文章也在这方面体现出了功力。,目录,下一张,忆傅雷 课文赏析指南 1了解傅雷的生平及其译著情况； 2掌握以下词语：拂逆、矫情、骄矜、讥诮、从谏如流、虚怀若谷；做到读音准确、掌握词意及用法。 3掌握通过对人物的言行举止的生动传神的描绘来表现人物性格并寄寓情怀的写作手法。,目录,下一张,重点难点提示 傅雷的生平及其译著情况： 傅雷是现代著名翻译家、外国文学研究家。1908年生于上海，早年留学法国，研读法国文学和美术史。从三十年代起，一生致力于法国文学的翻译和介绍。他的译著在国内外享有很高的声誉，其中以巴尔扎克的 名
10、著最为著名。曾任上海市政协委员、中国作家协会上海分会书记处 书记。“文化大革命”中因不堪忍受折磨和屈辱，与夫人一起汉语含冤去世。 词语解释及用法见文后注解；,目录,下一张,本文写人手法及写作借鉴 一个人的性格主要是通过一个人的语言、 表情、动作及为人处事的方式来具体体现的， 因此，描写一个人的性格也应从这些方面去努力， 尤其是个性特点的外在表现。 如张飞、 李逵， 语言粗犷、毫无顾忌、 直话直说， 我们说他性格豪爽， 其表情大多双目圆睁， 嬉笑怒骂皆在脸上， 毫无遮掩， 欲哭则嚎啕， 欲笑则放声， 十分外向； 其动作皆大胆、 粗鲁、 莽撞， 绝无丝毫扭捏做态；其为人处事多豁达大度， 不计前嫌，
11、 敢爱敢恨，此类人物性格鲜明，通过描写，跃然纸上。作为,目录,下一张,以语言描绘人物，大多采取此种方法，而且，多采用工笔细描，才使人物栩栩如生，真实可信。本篇作者在表现傅雷的性格方面，采取的就是这种手法，其细腻之处，尤见情趣。 对此种手法，我们既应会鉴赏，也应会应用。,目录,下一张,相片 本文赏析指南 1了解作者生平及其创作简况； 2了解作者的创作风格与特色； 3划分段落并归纳每段的段意，归纳主题； 4学习本文的写作手法； 5掌握下列词语：验讫、良民证,目录,下一张,课文重点难点提示 孙犁的创作风格和 特色 孙犁的创作是独具特色的，我们以前曾学过他的作品，如荷花淀。他在创作上的特点明显表现在以
12、下三个方面： 一是通过夫妻关系表现妻子特别是年青妇女的美德。她们热爱丈夫，善良勇敢，爱憎分明又柔情似水，充分体现了中国劳动妇女的传统品格。作者善于抓取这样一个题材去创作，可谓慧眼独具。,目录,下一张,二是语言清丽，生动。从创作上看，孙犁的作品风格淡雅，诗意浓厚，就象一篇篇抒情散文。 三是以小见大。孙犁的短篇多是通过撷取生活中的点滴事情反映一个大的主题 本文 思想内容： 一滴水珠，映出太阳的七色之光，一篇不足千子的短文，反映了一个时代，它以“妻子”寄上在敌人刺刀下为“良民证”照的相片给丈夫的别出心裁的一件小事，表现了广大人民的意志，渗透了深刻的历史内容。,目录,下一张,本文的写作手法一、大处着眼
13、，小处落笔。二、用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格。掌握下列词语：验讫：检验完毕，含有合格的意思。良民证：在日伪统治时期，日本侵略者为“强化治安”而向其占领区居民强行颁发的身份证。,目录,下一张,都江堰 课文赏析指南 1、掌握以下词语： 惊悸、邈远、废驰、濡养、华章、 修缮、雍容、喧嚣、众目睽睽、遴选、 浚理、锸、圭臬、韬略、澄彻、劝诫、衮衮。 2、掌握本篇布局谋篇上的特点。 3、掌握本篇写作的角度。,目录,下一张,课文重点难点提示词语解释：惊悸：因惊慌而心跳得厉害。 邈()远：遥远。 废驰：(政令、风纪等)因不执行或不被重视而失去约束作用。 濡()养：滋润养育的意思。 华章：华美的诗文(多
14、用于歌颂)。 修缮：修理(建筑物)。 雍容：形容文雅大方、从容不迫。,目录,下一张,喧嚣：声音杂乱；不清静；叫嚣、喧嚷。众目睽睽：大家的眼睛都注视着 遴选：选拔；挑选。 浚()理：意为疏通、治理水道。 锸()：挖土的工具，铁锹。 圭()臬()：圭：测日影的仪器。臬，射箭的目标。比喻准则或法度，本文指治水的原则。 韬略：用兵的计谋。,目录,下一张,澄()彻：同“澄澈”，清澈透明。 劝诫：劝告，警告。 衮衮()：书面语连续不断；众多本文在布局谋篇上的特点此文不足三千字，用“史”“水”“人”来安排整体的结构，用全方位的时空对比，使文章层层深入，具有很强的逻辑力量。这是作者在布局谋篇上的统筹能力。,目
15、录,下一张,致巴特雷上尉的信 课文赏析指南 1、了解作者及其创作情况； 2、熟读课文； 3、理解本课的深刻含义,目录,下一张,课文重点难点提示： 1、见文章题解部分； 2、重点为第二、三、四、五、六、七自然段。 3、本文的深刻含义： 第一，雨果不愧为“伟大的雨果”，他对英法统治者及其侵略强盗行径的控诉是相当彻底的。 第二，圆明园是人类文明的结晶。 第三，贫穷落后就要挨打。,目录,下一张,课思考与练习题一、词语解释1、史记 2、司马迁 3、孙子兵法4、柳宗元 5、唐宋八大 家 6、郁达夫7、若丧考妣 8、韬略 9、驷不及舌10、要津 11、扬绛 12、讥诮 13、刚第特14 、孙犁 15、余秋雨
16、 16、都江堰 17、雨果二、选择1、“汝知而心与左右手背乎？”此句中“而”的意思是：A、而且；B、你们的；C、你们；D、你,目录,下一张,2、“约束不明，申令不熟，将之罪也。”此句中“约束”的意思是：A、限制；B、纪律；C、管理；D、管制；3、“吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。”此句中“且”的意思是：A、而且；B、况且；C、暂且；D、将要；4、“王徒好其言，不能用其实。”此句中“徒”的意思是：A、白白地；B、仅仅；C、徒弟；D、死亡；5、“于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。”此句中“卒”的意思是：A、突然；B、最终；C、士卒；D、死亡；,目录,下一张,6、自余为僇人，居是州，恒惴栗。（1）此句
17、中“僇人“，应解释为：A、犯人 B、受刑之人 C、背着罪名的人 D、坏人（2）此句中“是”，应解释为：A、表示肯定 B、表示否定 C、这个 D、那个（3）此句中“惴”应解释为：A、焦虑 B、担心 C、恐惧战栗 D、担心如焚7、缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。（1）此句中“缘”应解释为：A、名词 B、动词 C、形容词 D、副词,目录,下一张,（2）此句中“穷”应解释为：A、贫困 B、尽头 C、极端 D、费尽8、“苍然暮色，自远而止，止无所见，而犹不欲归。”此句中“犹”应解释为：A、仍旧 B、如同 C、犹豫 D、如何9、然后之吾向知未始游，游于是乎始，故为之文以志。（1）此句中“为”应解释为
18、：A、充当 B、变成 C、做 D、是（2）此句中“志”应解释为：A、志愿 B、记录 C、标志 D、志士,目录,下一张,10、我们应责备治理黄河的人，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚糜国币，一旦有事，就互相推诿，但救目前。（1）此句中“搪塞”应解释为：A、糊弄 B、堵塞 C、敷衍 D、蒙骗（2）此句中“虚糜”应解释为：A、浪费 B、声张 C、浮华 D、虚度11、生之于死，喜之于悲，都是如此，谁及天时，又何尝不然？此句中“何尝”表示：A、疑问的语气 B、反问的语气 C、肯定的语气 D、否定的语气,目录,下一张,12、“天街小雨润如酥”（1）此句唐诗的作者为：A、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、韩愈（2
19、）此句中“酥”应解释为：A、酥软 B、酥油 C、酥松 D、酥麻13、忆傅雷一文之所以能真切地表现傅雷的性格，写出了一个“地道的傅雷”，是由于：A、作者以正确的立场观点全面地反映了傅雷的一生B、善于抓取生活细节，观察细致，体察入微，对人物的言语举止作生动的描绘C、多方面收集材料，表达人们对傅雷的一致评价,目录,下一张,D、凭着对人物的独特了解和相知之情，从不为人们所注意以至容易被误解之处，展示出傅雷的境遇、心态的个性14、我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。此句中“堰”的作用为：、A、排水 B、拦水 C、蓄水 D、渗水15、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节
20、延伸，延伸的距离并不比长城短。（1）此句中的“突兀”应解释为：A、高耸； B、出乎意料；C、急剧变化；D、突破（2）此句中的“浸”应读为：A、qn：B、jn、C C、qn、C、jn,目录,下一张,16、这里明显出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。（1）此句中“浚”应读为：A、zn、B、jn、C、su、D、lng（2）、此句中“濡养”应解释为：A、赡养；B、滋润养育；C、抚养；D、滋养哺育三、简答1、始得西山 宴游记所用“始”字在题目和正文中有何作用？2、指出始得西山 宴游记中“顶真”修辞方法的,目录,下一张,运用及表达效果。
21、3、在忆刘半农君一文中，鲁迅说“我爱十年前的刘半农而憎恶他的近几年”，为什么？4简析忆刘半农君一文的写作特点。5、郁达夫是如何在雨中借他人诗句来写自己的心绪的？6、傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”？7、忆傅雷一文中，作者选用了哪些具体材料来表现傅雷对待工作、对待翻译事业的认真态度？8、相片是怎样以一张旧照片的故事赞扬“妻子”的宽广胸怀与崇高思想的？,目录,下一张,9、以相片为例，说明“从日常生活中清滤出那些有分量的素质，以巧妙的艺术构思精确地反映了时代精神”，是孙犁作品的特点。10、为什么说都江堰作者在本文创作的取势上有不同凡响之处？11、致巴特雷上尉的信分为几部分？大意如何？12、这封信有
22、何深刻含义？四、论述题以孙武及其课后练习中的选段为例，说明史记表现人物的手法。,目录,下一张,（一）通过本课的学习你应当： 1、了解蒲松龄及聊斋志异的创作。 2、掌握本篇的主题思想和艺术特色。 3、借助文后注释能将本篇译为现代文，并着重掌握以下字词： 戆、拙、笞、惨恒、朴纳、胫股、梏、逆旅、墀、罹、廨。 提示： 1、见课文题解部分；,席方平,目录,下一张,2、 （1）主题思想：本篇通过塑造为伸冤雪恨、不畏强暴和利诱而坚决与恶势力做斗争并最后取得胜利的人物席方平的塑造，反映了作者对当时社会黑暗势力棗政治腐败，贪官污吏的控诉，以及对忠于孝道、为父伸冤、不畏强暴和利诱而与恶势力进行不屈不挠斗争的人物
23、的歌颂。 （2）艺术特色： A、本文的基本格式是历史传奇和“传奇”的结合，并有完整的故事。 B、塑造的人物形象栩栩如生，具有鲜明的性格特征。 C、故事情节曲折有致，想象大胆，惊人而又丰富。,目录,下一张,D、擅长营造气氛，心理描写与细节点染表现突出。 E、语言典雅秀丽，生动活泼。 3、见课后注释。,目录,下一张,（一）通过学习本课你应当： 1、了解作者及其创作简况 2、掌握作品的艺术特色，主题思想。 3、掌握以下词语：背水一战、蹊跷、沮丧、俸禄、冷峻。 4、学会鉴赏小说。 （二）提示： 1、见本文题解部分。 2、 （1）艺术特色：,神鸟,目录,下一张,A、情节结构成“放射状”，由点及面广泛地反
24、映了变革时期的社会问题； B、艺术渲染出神入化，创造出独特的意境； C、在简约的勾勒中展现出典型而又具本质意义的社会现象，并作了强烈的对比； D、构思独特，人物形象鲜明； E、大量地运用了比喻等手法，使语言时而表现得热烈，时而表现的冷峻和犀利，形象而且富于情感意味。 （2）主题思想： 作品明显地表达了在变革时期，高雅艺术,目录,下一张,与低俗的社会情趣之间的冲突，艺术家的艺术追求与一些人对艺术的冷漠之间的冲突，也反映了艺术家成功的焦灼、狂喜及失落的沮丧所表现出的意志薄弱。作品从一个侧面引发出读者对当今社会变革中产生的种种社会现象及人与人之间的关系的一种深深的思考。 3、见文后注释。 4、小说是
25、诸多文学体裁中的一种。小说的发展已有较长一段的历史了。无论从哪个角度来说，它都离不开人物、环境、情节、结构等。因此，鉴赏小说也无非是从这些方面去考虑。至于如何鉴赏，同学们可以去找一些文学鉴赏类的书籍，从理论上对小说进行理解，,目录,下一张,然后再多读一些作品，这样，既培养了自己的理论素养，也增加了自己的阅读经验，然后通过分析和比较，就可以进入到鉴赏之中了，不过这只是入个门，若要深入进去，则要到书海之中去遨游了。,目录,下一张,（一）通过本篇学习你应当： 1、了解李白生平及其创作生涯； 2、掌握本篇的内涵及艺术手法； 3、背诵并能默写本篇。 （二）提示： 1、见题解部分； 2、内涵见简析部分：艺
26、术手法主要掌握诗升降浮沉的感情变化，这部分内容见学习指导书的86页简答部分第2题。 3、着重记住这里的名句。,宣州谢眺北楼饯别校书叔云,目录,下一张,（一）通过本篇学习你应当： 1、了解杜甫生平及创作简况； 2、背诵此诗。 （二）提示： 1、见题解部分。 2、着重记住“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”一句。,秋兴(八首选一),目录,下一张,（一）通过本篇学习你应当： 1、了解辛弃疾及其创作简况； 2、背诵这首词； 3、掌握在词的创作中使用典故的作用。 （二）提示： 1、见本篇题解部分； 2、应注意理解某些词句，作为背诵的基础； 3、见学习指导书第87页第4题。,摸鱼儿更能消几番风雨,目录,下一张,（一）通过学习本篇你应当： 1、了解徐志摩创作简况； 2、理解本课中作者感情变化的脉络； 3、背诵全诗。 （二）提示： 1、见本篇题解部分； 2、见学习指导书第90页简答第1题。,再别康桥,目录,下一张,（一）通过本篇学习你应当： 1、了解海涅创作简况； 2、掌握诗的艺术手段及其创作特点； 3、背诵全诗。 （二）提示： 1、见题解部分； 2、艺术手段见教材第162页至163页； 3、创作特点见学习指导书第91页简答4,告白,
