1、04-05 天津一中期中形成性阶段检测语文试卷（卷） 一基础知识（30 分） 1. 加点字读音错误最多的一项（ ） A 亘 hng 古不变 倾圮 p. 追溯 shu 脊 j 背 B 疾风劲 jng 草 媛 yun 女 隽 jun 永 坎坷 k. C 泾 jng 渭分明 祈 q.求 拙 zhu 劣 l 泥 n 古 D 锲 q 而不舍 熨 y 帖 慰藉 ji 炫 xun 耀 2. 下列书写字形完全正确的一项（ ） A 游目聘怀 心弛神往 纯萃 没精打采 B 弃甲曳兵 莫衷一是 休憩 狼藉 C 头晕目炫 恰如其份 寥廓 饥谨 D 真知卓见 不落窠臼 婀娜 恪守 3. 下列句子横线上依次填入的词语是（
2、 ） 没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出_高的诗歌作品的. 既然这十七年_犹如涓涓细流般逝去,一切不言自明,就让我继续走过. 满园都是草木竞相生长而弄出的响动,窸窸窣窣，片刻不息.这都是真实的记录，园子_但并不_. 鉴赏诗歌,要认真体会诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真 诗的意象. A 品位 时光 荒芜 衰败 揣摩 B 品味 时光 衰败 荒芜 揣测 C 品位 时间 衰败 荒芜 揣摩 D 品味 时间 荒芜 衰败 揣测 4. 下列加点词解释正确的一项是( ) A 怅寥廓(惆怅失意) 贻笑大方(指修养高,明白道理的人) 漪沦(水上的波纹) B 望洋兴叹(眺望大海,形容失望的样子) 宁谧(安静)
3、挥斥方遒(强劲有力) C 峥嵘(不平凡,不寻常) 踟蹰(心里迟疑,要走不走的样子) 粪土当年万户侯(视如粪土) D 软泥上的青荇(绿色水草) 油油地在水底招摇(故意大张声势,引人注意) 风致(美好的容貌和举止) 5. 下列加点成语、熟语使用正确的一项( ) A 我常常不置可否地思考一些微不足道的问题。 B 花未眠这众所周知的事,忽然成了新发现花的机缘。 C 我拿他当最好的朋友,而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密,真是日久见人心. D 他家是服装个体户,在我告别时,非要送我几件高档衣服不可,真是大方之家. 6. 下列文学常识表述不正确的一项是( ) A “著书十万余言,大抵寓言,人物土地
4、,皆空言无事实,而其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也.”鲁迅先生的这段文字准确的评价了孟子的创作风格:气势磅礴,感情激越. B 散文大致可以分为抒情散文、叙事散文、说理散文.李乐薇的我的空中楼阁是一篇托物言志的抒情散文. C 死水是诗人闻一多的代表作,它明显的继承了法国现代派先驱波德莱尔“以丑为美”的写法. D 语录体散文集论语多三言两语为章,言简意赅,发人深省,是儒家思想的重要理论著作，与孟子大学中庸合称“四书”. 7. 下列各句中,没有语病的一句是( ) A 我愿意是急流这首诗中,作者裴多菲采用博喻的手法,讴歌了爱情的力量和愿意为爱情奉献自己的坚贞信念. B 学生作文出现语塞
5、,往往是由于他们下笔前没有统筹安排表达的步骤所造成的. C 我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少鲜血,献出了多少宝贵的生命啊! D 在交际活动中,说写者所表达的意义和听读者所理解的意义应当是大体一致的,但又不可能完全一致. 8. 标点符号使用正确的一项是( ) A 我们走过许多弯路，但是错误，常常是正确的先导。 B 今年春天，这个省的沿海地区要完成三千七百万土方的河堤加高和河口截流改造工程,任务重、工程难，规模大。 C 主持人问马主任文教改革的趋势是什么?又问“3+x”中的“x”的含义是什么?马主任耐心作了回答。 D 这种怪模怪样的衣服，你穿着走在街上、去开
6、会、去上班,就不怕别人笑话吗? 9. 对下列句子的修辞方法及其表达作用解释不正确一项是( ) A 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ 空中楼阁既描述了夜晚时小屋的形态，又暗示小屋美如仙境，使小屋成为理想的生活和自由的精神象征 B 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有 用热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞，是乐景写哀情的手法 C 那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影 沉静光芒用了拟人手法，实际是说，人在满园弥漫的光芒中，
7、能够沉静的思考时间和身影喻指无穷的宇宙和个人的历史 D 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的 用拟人的手法描绘了怒放的荷花和含苞待放的荷花美丽的姿态和迷人的情态，表现了作者淡淡的喜悦心情 10填在横线上与上下文衔接最好的一组是（ ） 小山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花_（a花好比人的面庞，树好比人的姿态b树好比人的姿态，花好比人的面庞）树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，_（a去呆想，去默坐，去窥看自己的心魄，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪b
8、.去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魄） A a,a B a,b C b,b D b,a 二诗歌鉴赏（6 分） 11 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 A 这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀 B 这首诗以超然而珍惜的感情写了一刹那的意境，给予了深刻的哲理 C 这首诗表现了人物、事物间息息相关、互相依存、互相作用的关系 D 这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多相对的关系。 12 对下面这首新诗分析不正确的一项是（ ） 秋晨 于赓虞 别了
9、，星霜漫天的黑夜， 我受了圣水难洗的苦孽， 你方从我背上踏过， 欢迎啊，东曙，你又已复活！ 在这最后的瞬间，我睁眼 双手抱住太阳的脚，看 叶颤，花舞，听市声沉醉， 直到落下欢欣的眼泪！ A 第一节着重写告别秋夜的心情，反衬对秋晨的企盼和欢迎星霜漫天突出秋夜的凄冷；圣水难洗的苦孽，说明黑夜给人带来的痛苦 B 你方从我背上踏过的你与你又已复活的你所指的对象相同，都指东曙 C 第二节写秋晨的情态先是抱住太阳的脚（射进室内的光线），再看叶颤花舞，听市声沉醉，直到喜极而泣，思想活动极有层次 D 本诗主要通过拟人手法，表现对光明的渴望，语言简洁、形象、生动，耐人寻味 三、课内文言基础知识（10 分） 13
10、、对下列加点词的解释错误的一项是（ ） A、夫子哂之（微笑） 比及（到） 因之以饥馑（接着） 舍瑟而作（站起） B、如其礼乐，以俟君子（如果） 弃甲曳兵（曳：拖；兵：兵器） 谨庠序之教（谨慎） 勿夺（失去、耽误）其时 C、劝（勉励）学 木直中（符合）绳 善假（借助）于物 其言不让（礼让） D、声非加疾（强）也 直不百步耳（只是） 而绝（横渡）江河 请以战喻（请允许我） 14、请找出加点虚词意义用法都不同的一项（ ） A、吾尝终日而思 子路率尔而对曰 B、青取之于蓝而青于蓝 则无望民之多于邻国也 C、以吾一日长乎尔 五亩之宅，树之以桑 D、今吾睹子之难穷也 不如登高之博见也 15、下列句子中没有
11、通假字的一组是（ ） 涂有饿莩而不知发 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 假舆马者，非利足也，而致千里 望洋向若而叹曰 声非加疾也 则知明而行无过矣 莫春者，春服既成 A、 B、 C、 D、 16、下列句子不含词类活用现象的一项是（ ） 以天下之美为尽在己 黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 君子博学而日参省乎己 五十者可以衣帛矣 不违农时，谷不可胜食也 且夫我尝闻少仲尼之闻 斯天下之民至焉 移其粟于河内 A、 B、 C、 D、 17、选出句式不同的一项（ ） A、吾长见笑于大方之家 B、不吾知也 C、以为莫己若者 D、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 四、课内现代文阅读（8 分） 阅读下面文
12、段，完成 1821 题 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 18、对“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的赏析，不准确的一项是 A、将静态的月光比作“流水”，不仅写出了月光的柔和与素淡，而且也使画面更加生动形象。 B、句
13、中的“泻”字用得好，它把无形的月光写得可感可触，从而使描写对象的形象更加鲜明。 C、如果不用“泻”而改用“照”字，不但与“流水”不搭配，画面也少了流水的声音，从而也少了幽静的意境 D、本是静态的画面，通过“流水”的比喻和“泻”字的选用，从而产生了静中有动，动中显情的意境效果 19、“我以为这恰是到了好处”中的“恰是到了好处”是指什么（ ） A、虽是满月，但不能朗照 B、既能酣眠，又可小睡 C、在这种环境气氛中酣眠 D、在这种环境气氛中小睡 20、对“如梵婀玲上奏着的名曲”的理解不正确的一项是（ ） A、这是将视觉形象转化为听觉形象的描写手法 B、这是通感手法，目的是突出环境气氛的和谐 C、将光
14、与影的和谐组合比作小提琴奏出的名曲 D、描写了一幅光影相间、和谐协调之美的画面 21、为这个文段拟一个标题，恰当的一项是（ ） A、荷塘上的月色 B、月色下的荷塘 C、月夜的荷塘 D、荷塘的月夜 （卷）五22 默写（6 分） （1）携来百侣曾游，_ （2）曾记否，_，_ （3）_，岁岁重阳，今又重阳， _ （4）故木受绳则直，_君子博学而日参省乎己，_ （5）故不积跬步，_，不积小流，_ （6）叶子底下是_的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见_了 六、课外文言文阅读（ 8 分） 阅读下面文言文，完成 2326 题。 建文三年，燕兵掠大名（大名府）。明年五月，燕兵至江北，六月丁卯，燕兵渡
15、江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。 先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。 成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？” 成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。孝孺之死，宗族亲友前后坐诛者数百人。
16、23.下列各句中加点的词语解释正确的一项是（ ） A.明年五月 明年：第二年。 B.或劝帝他幸 或：或者。 C 磔诸市 诸：众多的 D 成祖发北平 发：发迹 24 对下列虚词的意义和用法，判断正确的一组是（ ） 即事不济 死即死耳 孝孺慨然就死 曲罢悯然 A与相同，与相同 B与相同，与不同 C与不同，与相同 D与不同，与不同 25 下列各句词类活用现象有一句与其他三句不同，请选出。（ ） A 予欲法周公辅成王耳 B 成祖颔之 C 孝孺力请守京城 D 风乎舞雩 26 翻译下面两句话： 孝孺曰：“成王安在？” 译文：_ 至是欲使草诏 译文：_ 七现代文阅读（12 分） 黎明的眼睛 端木蕻良 三月清
17、晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全身，对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说春天来了！ 就这样，春天从窗口走近了我们。 但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！ 我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑了房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，到晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。 最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时候他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上顶篷。至于窗子，就谈不上了。 房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。 窗子，自
18、从它出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。 随着时间流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤做房子了。 有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来 窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。 当然，多少诗人赞美过窗子，多少歌手唱过窗子，多少情人的眼睛凝望过窗子 窗子的变化，是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的大眼睛。在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。 窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会
19、随着明暗变换颜色，窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的天敌，又可以送进来他需要而又不易到的芳香和养分 有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿听到的声音关在外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的 打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影而是迎接一个新的世纪！ 27、本文描述的主体是“窗子”，但标题却是“黎明的眼睛”，根据文意，请说明（分） （）“窗子”在文中的含义是否一样，请具体说明。 答：_ （）“窗子”和“眼睛”有什么内在联系？ 答：_ 28、文中“没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤做房子”，结合文意，概括指
20、出作者这样说的理由。（分） （）_ （）_ （）_ 29、这篇散文表明了作者对生活怎样的态度？据文回答（限字以内）。（分） 答：_ 30、对这篇散文的赏析，错误的两项是（分） （ ） A、“随着窗子开凿的扩大，人类文明的曙光也随着扩大”。从文章的结构和内容来看，这句话是起 着顺承递进作用的。 B、文中作者非常注重遣词造句，通过对词的选择，表明自己的思想感情。如“第一片阳光便飞到人 们的全身”“突然看到青山闯了进来”“新的空气就会猛扑过来”中的“飞”“闯”“扑”等都表现了“打 开窗子”的喜悦之情。 C、这篇文章通过叙述窗子的从无到有，从单一到多样，表现了现代生活中的窗子的多变，其主旨就是为了赞颂
21、新生活。 D、这篇散文的抒情方式是间接抒情与直接抒情相结合。如“春天来了”“打开窗子吧”等是直接抒情。 文中写“窗子”的发展变化运用了虚实结合的方法，这既为议论作了铺垫，又为描写作了陪衬。 八、作文（20 分） 31、阅读下面提示语和要求，写一篇小作文。 刚刚结束的军训生活，会有不少值得回想、回味的细节，请从军训生活中选取一个场面或一件小事或一个人物，可记叙，可描写，也可有一点抒情、议论，写一写自己在军训中的感受和思考。 【要求】： 1、选材要真实，写出趣味，有点意义 2、不要写成军训生活流水账或编故事 3、以小见大，体现感受和思考 4、标题自拟 5、字数 200 字 三、试卷讲评分析 一、基
22、础知识（30 分） 1C A，亘 gn 溯 s 脊 j B，全正确 D，锲 qi 炫 xun 2B A，骋 驰 粹 C，眩 分 馑 D，灼 3A 4C A，寥廓：指宇宙广阔 B，望洋：仰视的样子 D，招摆：摇摆而引人注意 5B A，不置可否：不说对，也不说不对 C，“日久见人心”应改为“人心难测” D，“大方之家”误用因为望文生义。 6A 鲁迅的评价对象应是庄子及其创作风格 7D A，“讴歌.坚贞信念”不搭配 B，“由于.所造成的”属句式杂糅 C，“我们的革命先辈”与“这些革命战士”主语重复，应删掉一个。 8D A，第二个逗号应去掉 B，“任务重”后的顿号应改为逗号 C，第一个问号改为逗号 第
23、二个问号改为句号 9C “沉静光芒”非拟人写法；“时间”和“身影”喻指内容是错的。 10B 二、诗歌鉴赏 11A，对此诗的中心概括错误 12B，“你”所指代对像不同。前者指“黑夜”，后者指“东曙” 三、课内文言文基础知识 13B “如其礼乐”，如：至于 14C “以吾长乎尔”，以：因为 “树之以桑”，以：拿、把 15B “涂”通“途” “有”通“又” “知”通“智” “莫”通“暮” 16A 美：美景，名词作动词用 王：称王、统一天下，名词作动词用 日：每日，名词作状语 少：认为.少、轻视，意动用法 17A 被动句；其他三句均为否定句宾语前置。 课内现代文阅读 18C “泻”字的表达效果，根本无
24、须要求流水声而是表现月光有形无声的特点 19A 20B 突出的不是“环境气氛和谐”而应是光和影的和谐之美。 21A 五、 22默写 略。提示：背诵下来，还要写正确应能得分 六、课外文言文阅读 23A B，或：有的人 C，诸：兼词，译为“之于” D，发：发兵 24C “即”：如果 “即”：就 “然”：形容词词尾，译为.的样子。 25C，力：极力、尽全力，名词作状语。 A，法：效法。名词作动词用 B，颔：点头同意。名词作动词用 C，风：吹风。名词作动词用 26译文参考 1孝孺说：“成王在什么地方？”（这是疑问句宾语前置句） 2到了此时（成祖）想让（孝孺）草拟诏书。（这是省略句，译时应补上相应成分）
25、 27 （1）不一样。 前面的窗子是指人们联系自然和社会的纽带；后面的窗子是比喻，喻指人的心灵之窗，指迎接新世纪的心态。 （2） 形相似。窗子是房子的眼睛 眼睛则是心灵的窗口 作用相似，指联系外界的媒介，联系自然、社会的纽带 28 （1）自然和社会的纽带（或：窗能联系室内外，通风透光） （2）窗子是房屋最鲜明的象征（或：窗使房子更美观） （3）人类文明随着窗子的扩大而扩大（或：窗子是人类文明进步的标志） 29热爱生活，欢迎改革（或：新生物，新世纪等） 30C 其主旨概括错误，应结合文中结尾一段的内容来思考。 八、作文 31略。请按要求写，写片断或短文并不容易，要扣住感受和思考写军训生活的片断。
