1、1知识与技能掌握二面角的有关概念能够求二面角的大小2过程与方法通过二面角的平面角的空间模型，培养空间想象能力3情感态度与价值观建立学习空间向量的自信心、培养学习数学的兴趣,重点：能够找出二面角的平面角，求二面角的大小；利用二面角的面的法向量求二面角的大小难点：在适当位置找出二面角的一个平面角以及判定二面角的大小与法向量夹角之间的大小关系,1二面角平面角的作法(1)定义法由二面角平面角的定义可知平面角的顶点可根据具体题目选择棱上一个特殊点求解用到的解三角形知识(2)垂面法作(找)一个与棱垂直的平面，与两面的交线就构成了平面角(3)三垂线定理(或逆定理)作平面角，这种方法最为重要，其作法与三垂线定
2、理(或逆定理)的应用步骤一致,2二面角的求法(1)几何法：其步骤为：作(找)出二面角的平面角；写出(或证明)作(找)平面角的过程；计算：利用解三角形知识求解(2)向量法方法一：分别在二面角l的面，内，并且沿，延伸的方向作向量n1l，n2l，则可用n1，n2度量这个二面角的大小,1从一条直线出发的_所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二面角的_，每个平面叫做二面角的_，棱为l，两个面分别为，的二面角记为_2一个平面_于二面角l的棱，且与两个半平面的交线分别是射线OA、OB，O为垂足，则_叫做二面角l的平面角3平面角是_的二面角叫做直二面角，相交成_的两个平面，叫做相互垂直的平面,4二面角的平面角
3、，它的两边在_内，且都_于棱，两个条件缺一不可5本节约定，二面角的范围是_答案1.两个半平面棱面l2垂直AOB3直角直二面角4二面角两个面垂直5(0，),例1如图：ABCD是正方形，V是平面ABCD外一点，且VAVBVCAB，求二面角AVBC的大小,说明(1)所谓定义法，就是在二面角的棱上取一适当点作出平面角，然后解三角形即可(或者作(找)一个与棱垂直的平面，与两面的交线构成的角)(2)求二面角的步骤：作(找)出二面角的平面角；写出(或证明)所作平面角即为所求二面角的平面角；利用解三角形的知识求解,解析SABSAC90，SA面ABC.AC为SC在底面ABC上的射影又ACB90，SCBC.SCA
4、为二面角SBCA的平面角,例2如图，四棱锥PABCD中，PA底面ABCD.底面ABCD为边长是1的正方形，PA1，求平面PCD与平面PAB夹角的大小,分析解答本题可首先求出平面PCD和平面PAB的法向量，再求其夹角大小，然后转化为平面PCD与平面PAB夹角的大小,在本例中求二面角APBD的大小,例3如图，已知平行六面体ABCDA1B1C1D1中，底面ABCD是边长为m的正方形，侧棱AA1的长为n，且A1ABA1AD120，求二面角A1ABD的余弦值,分析由于不易建立空间直角坐标系，故可借助于向量所成的角，求二面角大小解析如图，过A1作A1EBA交BA的延长线于点E，ABCD为正方形，,如图所示
5、，甲站在水库底面上的点A，乙站在水坝斜面上的点B.从A、B到直线l(库底与水坝CD的交线)的距离AC和BD分别是a和b，CD长度为c，甲乙之间拉紧的绳长为d.求库底水坝所成二面角的余弦值,例4正三角形ABC的边长为4，CD是AB边上的高，E、F分别是AC和BC边的中点，现将ABC沿CD翻折成直二面角ADCB(如图)在图中求平面ABD与平面EFD所成二面角,辨析求二面角大小，一要注意准确计算，二要注意观察二面角是锐角还是钝角，以确定求出来的余弦值是正还是负,一、选择题1设直线l的方向向量为a，平面的法向量为b，若ab0，则()AlBlCl Dl或l答案D解析因为ab0，所以ab，故选D.,2正方
6、形ABCD所在平面外一点P，PA平面ABCD，若PAAB，则平面PAB与平面PCD所成的角的度数为()A30B45C60D90答案B解析DPA为二面角平面角，而在RtPAD内，APD45.故选B.,3如图正方体ABCDA1B1C1D1中，E、F分别是BB1和DD1的中点，则平面ECF与平面ABCD的夹角的余弦值为(),答案B,二、填空题4正方体AC1中平面ABCD与平面A1BCD1的夹角为_答案45解析A1BA为平面角,5在正三棱柱ABCA1B1C1中，各棱长都相等，E为BB1的中点，则平面AEC与平面ABC的夹角为_,三、解答题6在正方体ABCDA1B1C1D1中，求平面A1BC1与底面ABCD所成角的余弦值,
