1、目 录作 业 设 计 方 案1一 、 单 元 信 息基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称英 语 九 年 级 第 二 学 期 人 教 版 Unit 14I remembermeeting all of youin Grade 7.单 元 组 织 方 式 自 然 单 元 重 组 单 元课 时信 息 序 号 教 学 内 容 课 型 课 时1 I remember 听 说 第 1、 2 课 时2 A graduation speech 读 写 第 3、 4 课 时3 Language in use 语 言 应 用 第 5 课 时二 、 单 元 分 析(一 ) 课 标
2、要 求本 单 元 主 题 内 容 为 “ 人 与 自 我 &人 与 社 会 ” ， 话 题 为 “ School days (在 校 时 光 ) ” 。 教材 选 编 了 多 模 态 语 篇 ， 包 括 对 话 、 诗 歌 、 演 讲 稿 等 连 续 性 文 本 和 图 表 、 图 示 等 非 连 续 性 文本 以 及 音 频 等 。 根 据 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 (2022 年 版 ) (以 下 简 称 课 程 标 准 )要 求 ， 从 语 言 目 标 、 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对 本 单
3、元 的 课 程 内 容 进 行 分 析 。1. 语 言 目 标 ： 分 享 过 去 的 记 忆 和 经 历 (Share past memories and experiences ) ， 并 展 望 未 来(Look ahead to the future ) 。2. 语 言 技 能 ： 听 说 方 面 ： 通 过 听 来 了 解 一 些 初 中 生 活 中 难 以 忘 怀 的 事 情 ； 用 所 学 知 识 与 同学 们 交 流 初 中 生 活 中 的 点 点 滴 滴 。 读 写 方 面 ： 结 合 自 己 的 经 历 来 理 解 所 学 内 容 ， 体 会初 中 生 活 中 的 艰 辛
4、与 快 乐 。 看 的 方 面 ： 观 看 多 媒 体 课 件 、 视 频 和 微 课 ， 感 受 学 习 历 程 ，难 忘 师 生 ， 难 忘 学 校 ， 鼓 励 自 己 。3. 语 言 知 识 ： 学 生 能 够 使 用 win a prize,be a volunteer,do a school survey,play the keyboard等 动 词 、 动 词 短 语 以 及 相 关 语 言 谈 论 过 去 的 经 历 。 学 生 能 够 运 用 I remember doingsomething.等 句 式 、 结 合 过 去 时 和 现 在 完 成 时 询 问 经 历 和 准
5、确 表 达 回 忆 与 感 受 。4. 情 感 态 度 ： 通 过 本 节 课 的 学 习 和 对 初 中 生 活 的 回 顾 ， 学 生 能 够 懂 得 更 加 珍 惜 初 中 生活 的 点 滴 ， 加 深 对 高 中 以 及 未 来 生 活 的 憧 憬 ， 树 立 远 大 的 人 生 目 标 。5. 学 习 策 略 ： 听 力 技 巧 ： 疑 问 词 提 取 法 ； 阅 读 策 略 ： 体 裁 +意 图 法 ； 写 作 方 法 ： “ 三 步 法 ” 写初 中 生 活 的 难 忘 经 历 ； 解 题 方 法 ： 词 义 辨 析 法 ； 语 境 分 析 法 ； 情 景 交 际 法 ； 语 法
6、 判 定 法 ；短 语 辨 析 法 ； 固 定 搭 配 法 ； 推 理 判 断 法 。6. 文 化 意 识 ： 体 会 学 习 与 成 长 之 路 的 艰 辛 与 努 力 ， 更 要 感 恩 一 直 陪 伴 我 们 的 父 母 、 老 师 和同 学 。 了 解 国 内 外 诗 歌 与 毕 业 发 言 稿 ， 加 深 对 文 化 异 同 的 理 解 ， 建 构 多 元 文 化 视 角 ， 提升 文 明 素 养 和 社 会 责 任 感 。2(二 ) 教 材 分 析本 单 元 主 题 内 容 为 “ 人 与 自 我 &人 与 社 会 ” ， 话 题 为 “ School days (在 校 时 光
7、) ” 语言 目 标 是 分 享 过 去 的 记 忆 和 经 历 ， 并 展 望 未 来 。 教 材 选 编 了 多 模 态 语 篇 ， 包 括 对 话 、 诗歌 、 演 讲 稿 等 连 续 性 文 本 和 图 表 、 图 示 等 非 连 续 性 文 本 以 及 音 频 等 。 通 过 本 节 课 的 学 习和 对 初 中 生 活 的 回 顾 ， 学 生 能 够 懂 得 更 加 珍 惜 初 中 生 活 的 点 滴 ， 加 深 对 高 中 以 及 未 来 生活 的 憧 憬 ， 树 立 远 大 的 人 生 目 标 。第1、 2课 时 诗 歌 中 对 过 去 三 年的 初 中 生 活 进 行 了 回
8、忆 :早 起 晨 读 ， 校 运 动会 ， 结 交 新 朋 友 ， 准 备艺 术 节 ， 学 习 外 语 。 并表 达 对 于 即 将 离 开 美 丽校 园 的 心 境 与 对 学 校 老师 的 感 情 。 通 过 呈 现 一 首 诗 引 导学 生 学 习 如 何 谈 论 难 忘 的经 历 及 展 望 未 来 ， 使 学 生在 学 习 语 言 的 同 时 ， 意 识到 初 中 生 活 的 美 好 ， 珍 惜当 前 与 老 师 和 同 学 们 相 处的 时 间 。理 解 和 欣 赏 诗 歌 体 裁文 章 掌 握 诗 歌 的 文 体 特 征并 在 生 活 情 境 中 进 行 应 用 。 ： 诗 歌
9、： 诗 歌 包 括 八个 诗 节 ， 按 照 过 去 -现 在 -未 来 时 间 顺 序 进 行 展 开 。： 谈 论 难 忘 的经 历 及 展 望 未 来 的 相 关 句型 ； 表 达 回 忆 过 去 与 经 历的 动 词 及 动 词 短 语 。 语 言上 让 学 生 回 顾 加 深 对 几 种时 态 、 句 式 及 固 定 搭 配 的理 解 及 运 用 。第3、 4课 时 这 是 一 篇 在 初 中 毕业 典 礼 上 的 发 言 稿 ， 属于 应 用 文 。 第 一 段 表 达祝 贺 。 第 二 段 提 出 对 同学 们 的 要 求 。 第 三 段 为同 学 们 勾 画 美 好 未 来 ，
10、并 给 出 忠 告 和 建 议 。 最后 给 同 学 们 提 出 希 望 ，不 要 忘 记 母 校 ， 深 化 了主 题 。 结 合 演 讲 文 ， 准 确 、细 腻 且 合 乎 逻 辑 地 回 忆 在校 时 光 及 对 于 未 来 的 展 望 。提 醒 同 学 们 要 学 会 感恩 ， 体 会 核 心 素 养 中 的 情感 教 育 。 ： 演 讲 稿： 称 呼 语 -问 候语 -正 文 -结 束 语 。： 使 用 动 词 、动 词 短 语 和 相 关 功 能 句 型以 及 相 关 语 言 进 行 表 达 ，学 会 描 述 难 忘 经 历 及 对 于未 来 的 展 望 。第 5课 时 本 课
11、包 含 单 元 话 题写 作 与 自 我 检 测 两 个 部分 。 写 作 部 分 要 求 学 生写 初 中 生 中 难 忘 的 人 或事 。 进 一 步 综 合 训 练 各 种句 式 所 含 的 时 态 与 句 型 结构 及 基 本 用 法 。培 养 学 生 的 整 体 归 纳能 力 ， 巩 固 学 生 对 目 标 语言 的 学 习 、 识 记 及 运 用 。 :记 叙 文 写 作 。： 描 述 难 忘 的人 或 事 ， 记 录 改 变 生 活 的方 式 及 感 受 。： 巩 固 应 用 单元 目 标 语 言 。本 单 元 的 课 与 课 之 间 联 系 紧 密 (见 下 图 ) ， 基 于
12、 “ 在 校 时 光 ” 的 话 题 ， 分 为 三 个 功能 板 块 ， 利 用 5 个 课 时 分 别 设 计 一 系 列 具 有 综 合 性 、 关 联 性 特 点 的 语 言 学 习 和 思 维 活动 ， 进 行 主 题 意 义 的 探 究 。 第 1、 2 课 时 旨 在 回 忆 在 校 时 光 ； 第 3、 4 课 时 关 注 展 望 未来 ； 第 5 课 时 着 重 分 享 经 历 。3(三 ) 学 情 分 析1.在 七 年 级 中 学 习 了 如 何描 述 过 去 经 历 以 及 学 校 规则 、 学 科 等 的 用 法 。 而 在八 年 级 中 学 习 了 展 望 未 来职
13、业 和 生 活 的 用 法 。 九 年级 第 四 单 元 也 学 过 运 用 usedto do something. 等 句 型 来叙 述 自 己 的 改 变 。 2.学生 们 都 有 学 校 生 活 经 历 ，单 元 话 题 贴 近 生 活 实 际 。 1.难 以 熟 练 运 用 一 般 过 去 时态 和 现 在 完 成 时 及 相 应 动 词或 短 语 学 会 询 问 经 历 和 准 确表 达 回 忆 与 感 受 。 2.缺 乏 诗 歌 及 演 讲 文 的 知 识基 础 。 3.难 以 准 确 、 细 腻 且 合 乎 逻 辑地 对 在 校 时 光 的 难 忘 经 历及 情 感 进 行 表
14、 达 以 及 对 于 未来 的 规 划 和 展 望 。 1.使 用 动 词 、 动 词 短 语 和 相 关功 能 句 型 以 及 相 关 语 言 进 行 表达 ， 学 会 询 问 经 历 和 准 确 表 达回 忆 与 感 受 。 2.结 合 诗 歌 及 演 讲 文 ， 准 确 、 细腻 且 合 乎 逻 辑 地 回 忆 在 校 时光 及 对 于 未 来 的 展 望 。 3.掌 握 诗 歌 和 演 讲 文 的 文 体 特征 并 在 生 活 情 境 中 进 行 交 际 应用 。4三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标( 一 ) 单 元 学 习 目 标1. 能 够 掌 握 重 点 单词 和 句 型
15、 。2.学 习 分 享 过 去 的回 忆 和 经 验 ， 并 且展 望 未 来 。3. 复 习 之 前 学 过 的语 法 知 识 和 句 型 结构 。4.运 用 目 标 语 言 训练 学 生 的 听 、 说 、 读 、写 能 力 。 第 1 、 2课 时 1 . 学 会 感 恩 ， 树 立 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观 。2 . 用 过 去 式 和 将 来 时 进 行 语 用 表 达 ， 能 谈 论 过 去和 未 来 的 生 活 .3 . 描 述 初 中 生 活 的 点 滴 ， 培 养 对 高 中 、 未 来 生 活的 憧 憬 。4 . 通 过 阅 读 诗 歌 “ I Remembe
16、r ” ， 回 忆 美 好 的三 年 初 中 生 活 ， 激 起 最 美 好 的 记 忆 。第 3 、 4课 时 5 . 复 习 之 前 学 过 的 语 法 知 识 和 句 型 结 构 ， 巩 固 目标 语 言 。6 . 通 过 阅 读 策 略 的 训 练 ， 理 解 关 于 毕 业 演 讲 词 的语 篇 内 容 。7 . 回 顾 过 去 的 初 中 生 活 ， 感 恩 母 校 、 老 师 和 同学 ， 并 树 立 远 大 志 向 。8 . 能 够 提 高 听 力 与 口 语 表 达 能 力 ， 引 导 学 生 们 展望 未 来 。第 5 课 时 9 . 能 够 灵 活 运 用 所 学 时 态
17、 描 述 过 去 和 将 来 的 生活 。1 0 . 能 够 针 对 所 熟 悉 的 初 中 生 活 ， 描 述 自 己 难 忘 的人 或 事 情 。1 1 .珍 惜 初 中 生 活 的 点 滴 ， 培 养 对 高 中 及 未 来 生 活的 憧 憬 ， 树 立 远 大 人 生 目 标 。(二 ) 单 元 作 业 目 标1.归 纳 、 巩 固 与 运 用 本 单 元 关于 回 忆 过 去 和 展 望 未 来 的 交 际用 语 。 提 升 情 感 的 语 言 表 达 能力 。 3.进 一 步 综 合 训 练 各 种 句 式 所含 的 时 态 与 句 型 结 构 及 基 本 用法 。4.培 养 学
18、生 的 整 体 归 纳 能 力 ，巩 固 学 生 对 目 标 语 言 的 学 习 、识 记 及 运 用 。 5.将 听 、 说 、 读 、 写 结 合 起 来 锻炼 学 生 的 综 合 运 用 能 力 ， 并 通过 对 学 生 进 行 情 感 教 育 ， 培 养他 们 的 全 面 素 质 。 第 1、 2课 时 1.巩 固 询 问 回 忆 和 经 历 的 动 词 、 动 词 短语 及 相 关 功 能 句 型 。 2.结 合 诗 歌 “memories” ， 学 会 根 据 韵 律 欣赏 诗 歌 ， 复 习 巩 固 动 词 或 动 词 短 语 造 句的 用 法 。第 3 、 4课 时 3.结 合
19、 视 频 ， 复 习 及 拓 展 职 业 名 称 及 未来 规 划 。 4.掌 握 演 讲 文 的 文 体 特 征 内 化 与 应 用 课堂 所 学 语 言 知 识 ， 并 在 阅 读 理 解 相 似 文本 的 过 程 中 进 一 步 强 化 。第 5课 时 5.通 过 演 讲 稿 的 写 作 ， 培 养 学 生 综 合 语言 运 用 能 力 ， 学 会 感 恩 。 6.综 合 运 用 本 单 元 的 目 标 语 言 完 成 “ 在校 时 光 ” 话 题 下 的 生 活 化 、 整 合 性 活动 。5四 、 单 元 作 业 设 计 思 路初 中 英 语 学 科 的 作 业 设 计 所 要 遵
20、循 的 基 本 原 则 为 ： 一 要 立 足 单 元 ， 课 时 作 业设 计 充 分 体 现 单 元 课 程 内 容 的 整 体 性 。 二 要 关 联 目 标 ， 建 立 起 作 业 目 标 和 学 习 目标 的 关 联 ， 以 目 标 明 确 的 作 业 设 计 保 证 达 成 单 元 学 习 目 标 。 三 要 区 分 类 型 ， 既 要 体现 作 业 形 式 的 丰 富 多 样 ， 又 要 体 现 认 知 水 平 的 递 进 发 展 ， 设 计 螺 旋 上 升 式 单 元 作业 。 四 要 关 注 时 长 和 难 度 ， 作 业 完 成 的 时 长 往 往 取 决 于 作 业 总
21、量 、 作 业 本 身 的 难 易程 度 和 学 生 自 身 的 学 习 能 力 和 水 平 。在 遵 循 作 业 设 计 基 本 原 则 的 基 础 上 ， 作 业 设 计 具 体 实 施 时 还 要 关 注 诸 多 设 计要 素 ， 要 特 别 注 意 以 下 几 个 关 键 环 节 ：( 一 ) 分 析 课 标 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 ， 确 保 作 业 设 计 依 据 的 科 学 性根 据 课 程 标 准 要 求 ， 基 于 本 单 元 的 主 题 内 容 “ 人 与 自 我 &人 与 社 会 ” 和 语 篇 话 题“ 分 享 过 去 的 记 忆 和 经 历 ， 并 展
22、 望 未 来 ” ， 从 语 言 目 标 、 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对 本 单 元 的 教 学 内 容 和 学 情 进 行 全 面 客 观 分析 ， 为 制 定 合 理 的 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标 提 供 科 学 依 据 。(二 ) 制 定 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标 ， 突 出 作 业 设 计 目 标 的 关 联 性在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 的 基 础 上 ， 制 定 本 单 元 的 学 习 目 标和 作 业 目 标 。 学 习 目
23、 标 关 联 课 前 、 课 中 和 课 后 的 所 有 学 习 活 动 ， 作 业 目 标 是 为 了实 现 学 习 目 标 和 检 验 学 习 目 标 而 设 定 ， 但 学 习 目 标 与 作 业 目 标 并 不 完 全 对 等 。 如本 单 元 的 主 要 学 习 目 标 为 ： 学 生 能 够 使 用 动 词 、 动 词 短 语 以 及 相 关 语 言 进 行 谈 论过 去 的 经 历 。 学 生 能 够 运 用 I remember doing something等 句 式 、 结 合 过 去 时 和 现 在完 成 时 询 问 经 历 和 准 确 表 达 回 忆 与 感 受 。 学
24、 生 能 够 结 合 诗 歌 及 演 讲 文 ， 准 确 、 细腻 且 合 乎 逻 辑 地 回 忆 在 校 时 光 及 对 于 未 来 的 展 望 。 本 单 元 的 主 要 作 业 目 标 为 ： 归 纳 、巩 固 与 运 用 本 单 元 关 于 回 忆 过 去 和 展 望 未 来 的 交 际 用 语 。 提 升 表 达 情 感 的 综 合 语 用 能力 。 进 一 步 综 合 训 练 各 种 句 式 所 含 的 时 态 与 句 型 结 构 及 基 本 用 法 。 培 养 学 生 的 整 体 归纳 能 力 ， 巩 固 学 生 对 目 标 语 言 的 学 习 、 识 记 及 运 用 。 将 听
25、 、 说 、 读 、 写 结 合 起 来 锻 炼学 生 的 综 合 运 用 能 力 ， 并 通 过 对 学 生 进 行 情 感 教 育 ， 培 养 他 们 的 全 面 素 质 。(三 ) 设 计 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 ， 体 现 作 业 设 计 内 容 的 整 合 性对 应 单 元 学 习 目 标 ， 根 据 课 时 教 学 内 容 确 定 课 时 学 习 目 标 ， 然 后 转 化 成 单 元作 业 目 标 和 课 时 作 业 目 标 ， 最 后 根 据 课 堂 教 学 情 况 反 馈 ， 整 体 设 计 课 时 作 业 和 单元 质 量 检 测 作 业 。(四
26、 ) 明 晰 单 元 作 业 设 计 的 基 本 操 作 流 程 ， 强 调 作 业 设 计 路 径 的 规 范 性作 业 设 计 的 基 本 流 程 为 ： 在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 的 前 提下 ， 先 分 析 单 元 目 标 ， 然 后 以 单 元 学 习 目 标 为 依 据 ， 明 确 作 业 目 标 ， 接 着 根 据 实 现作 业 目 标 的 需 要 ， 选 取 相 关 作 业 资 源 、 设 定 与 作 业 目 标 相 匹 配 的 问 题 任 务 ， 确 定适 当 的 作 业 时 长 ， 随 后 编 制 作 业 内 容 并 设 计 作 业
27、 评 价 (包 括 评 价 标 准 和 评 价 方式 ) ， 最 后 填 写 作 业 属 性 表 (见 下 图 ) 。作 业 设 计 流 程 图6五 、 课 时 作 业 第 一 课 作 业 (第 1、 2 课 时 )( 一 ) 预 习 感 知 类认 真 阅 读 这 首 诗 ， 找 出 这 首 诗 的 特 点 ,画 出 动 词 和 动 词 短 语 并 选 择 动 词 造 句(不 少 于 5 个 ) 。Many times I look backEspecially in June every yearMeaningful days we spent togetherOpinions to sha
28、re and beautiful songs to hearRemember every change you makeIndependent growth without fearEvery time I think of youSmiles from my heart appear作 业 目 标 激 活 已 学 的 表 示 回 忆 的 相 关 语 言 ， 学 会 阅 读 诗 歌 。设 计 意 图 调 动 学 生 对 于 该 话 题 的 语 言 知 识 经 验 ， 综 合 运 用 读 、 看 、 写 等 语言 技 能 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用
29、 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标目 标 语 言归 纳 及 定位 准 确 度 信 息 全 且准 确 80%信 息 准确 60%信 息 准确 60%以 下信 息 准 确动 词 造 句准 确 度 全 部 正 确 1-2 个 错 误 3 个 错 误 3 个 以 上错 误7Opinions to share and beautiful songs to hear这 是 一 首 藏 头 诗 ,每 行
30、的 第 一 个 字 母 连 在 一 起 就 是 “ memories ” ,这 首 诗 也 是有 关 回 忆 学 校 时 光 的 。 画 出 的 动 词 和 动 词 短 语 及 造 句 如 下 ：Many times I look back He turned to look back, but by then she was out of sight.Especially in June every yearMeaningful days we spent together Mary would like to spend together with her.f ilI remember w
31、e used to go and see them mostweekends.Every time I think of youSmiles from my heart appear Well have to think of a way to solve the problem.He has appeared in over 60 movies.(二 ) 巩 固 应 用 类阅 读 课 本 Section A 2d会 话 ， 扫 描 二 维 码 听 会 话 录 音 。根 据 会 话 内 容 ， 填 写 下 面 短 文 。Judy and Clara are talking about thei
32、r junior high school life. Clara says she will missMs. Lee and Mr. Brown the most because Ms. Lee (1) _ always (2) _ her inmath class. And Mr. Brown always (3) _ the time (4) _ things to herclearly (5) _ she couldnt understand anything. Judy will miss Ms. Griffin because sheencouraged her in English
33、 class, and Judys exam (6) _ doubled. They will (7)_ each of them a card and gift to say thank you.作 业 目 标 激 活 已 学 的 表 示 动 词 、 名 词 、 连 词 及 短 语 ， 学 会 复 述 会 话 。设 计 意 图 调 动 学 生 对 于 该 话 题 的 语 言 知 识 经 验 ， 综 合 运 用 听 、 读 、 看 、 写等 语 言 技 能 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头
34、作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评Remember every change you makeIndependent growth without fear8优 秀 良 好 合 格 未 达 标单 词 填 写 的准 确 度 全 部 准 确 错 1 题 错 2 题 错 3 题 及 以 上词 汇 书 写 的规 范 度 、 美 观 度 大 小 写 规范 ,无 涂 改 。 大 小 写 规 范 ,有 1-2 处 涂 改 。 大 小 写 有 误 ,有 3 处 涂 改 。 大 小 写 有 误 ,有4 处
35、 及 以 上 涂 改 。会 话 内 容 掌握 的 准 确 度 全 部 准 确 错 1 处 错 2 处 错 3 处 及 以 上( 1) was (2) patient with (3) took (4) to explain(5) whenever (6) scores (7) get(三 ) 拓 展 创 新 类初 中 生 活 马 上 就 要 结 束 了 ， 你 一 定 有 很 多 话 要 对 你 的 同 学 、 朋 友 或 老 师 说 ， 请 以 “ 毕业 寄 语 ” 为 主 题 设 计 制 作 一 份 海 报 ， 说 出 你 想 说 的 话 语 ， 表 达 祝 福 与 期 望 。1.至 少
36、写 出 3 句 ； 2.用 语 礼 貌 ， 书 写 规 范 。作 业 目 标 1. 准 确 地 使 用 本 单 元 的 核 心 语 言 向 同 学 朋 友 表 达 祝 福 与 期 望 。2 了 解 校 园 文 化 ， 增 强 文 化 自 信 ， 做 团 结 同 学 知 道 感 恩 的 毕 业 生 。设 计 意 图 1. 将 语 言 知 识 和 文 化 知 识 迁 移 到 生 活 中 ， 发 展 学 生 对 目 标 语 言 的 综 合语 用 能 力 ， 培 养 其 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 素 养 。2. 在 自 主 探 究 、 合 作 学 习 的 语 言 实 践 活 动 中 ，
37、了 解 并 热 爱 校 园 ， 增 强 其社 会 责 任 感 和 家 国 情 怀 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造完 成 时 间 20 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评9优 秀 良 好 合 格 未 达 标海 报 主 题 主 题 突 出 主 题 明 确 主 题 基 本 明 显 主 题 不 明 确海 报 设 计 色 彩 搭 配 合理 ,图 文 并 茂 色 彩 搭 配 较 合理 ,图 文 结 合 色 彩 搭 配 基 本 合理 ,有 少 量 图 色 彩 搭 配 不 合理 ,无 图海 报 内 容 用 词
38、 恰 当 ,内容 丰 富 用 词 恰 当 ,内容 较 为 丰 富 用 词 小 部 分 不 恰当 ,内 容 不 丰 富 用 词 大 多 不 恰当 ,内 容 单 薄海 报 汇 报 语 言 流 畅 ，表 达 无 误 语 言 流 畅 ,表达 大 部 分 无 误 语 言 较 流 畅 ,表达 大 部 分 无 误 语 言 不 流 畅 ,表 达 错 误 多10第 二 课 作 业 (第 3、 4 课 时 )( 一 ) 预 习 感 知 类列 出 第 1、 2课 时 已 学 动 词 和 动 词 短 语 ， 并 从 第 3、 4课 时 文 章 中 找 出 更多 的 短 语 和 句 型 相 关 表 达 ； 扫 二 维
39、码 观 看 小 视 频 ， 结 合 视 频 与 书 本 图 片了 解 文 章 中 出 现 的 职 业 名 词 和 重 点 短 语 ， 并 列 出 更 多 关 于 自 己 知 道 的职 业 (不 少 于 8 个 ) ， 猜 想 以 下 同 学 们 的 梦 想 。Language (读 文 章 ) Culture (看 视 频 )Verb phrases of experiences DreamjobsKnew(已 知 ) Ready to learn(将 知 ) Textbook(课 内 ) Extracurricular(课 外 )Challenges: Challenges:作 业 目 标
40、利 用 旧 知 导 入 新 知 ， 预 习 职 业 名 称 和 畅 想 未 来 的 内 容 ， 感 知 即 将 学习 的 内 容 。设 计 意 图 利 用 多 模 态 的 语 篇 形 式 ， 拓 宽 学 习 渠 道 ， 整 合 课 内 外 学 习 资 源 ， 激 活旧 知 识 ， 初 步 了 解 本 课 即 将 学 到 的 目 标 语 言 和 对 梦 想 职 业 及 未 来 规划 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 12 分
41、 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评11优 秀 良 好 合 格 未 达 标目 标 语 言 归 纳 及定 位 准 确 度 信 息 全 且准 确 80%信 息 准 确 60%信 息 准 确 60%以 下 信 息准 确视 频 、 图 片 观 察辨 认 准 确 度 全 部 辨 认正 确 1-2 个 辨 认错 误 3 个 辨 认错 误 3 个 以 上 辨认 错 误Language (读 文 章 ) Culture (看 视 频 )Verb phrases of experiences DreamjobsKnew(已 知 ) Ready to learn(将 知 ) Text
42、book(课 内 ) Extracurricular(课 外 )win a prizebe a volunteerdo a school surveytrain for sports dayprepare for artfestivalslearn English get a business degreebecome a managerplay in a bandget into a music schoolbe an astronautgo into space astronautmanagerteachersingerdoctorplayer firefighter, bossengin
43、eer, writerdentist, chemistlawyer, policemanspeaker,banker,gamer,nurse,driver,actor,pilot,waiter,judge,chefChallenges: How to use them Challenges: How to read them(二 ) 巩 固 应 用 类(1) 阅 读 课 本 Section B 2b的 文 章 ， 绘 制 文 章 的 思 维 导 图 ；(2) 小 组 思 考 讨 论 How to make a good speech?并 绘 制 思 维 导 图 。作 业 目 标 利 用 绘 制
44、 思 维 导 图 ， 归 纳 、 整 合 文 章 中 的 相 关 语 言 知 识 。设 计 意 图 形 成 结 构 化 知 识 ， 并 在 真 实 的 情 境 中 进 行 巩 固 、 应 用 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 15 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评1112优 秀 良 好 合 格 未 达 标合 理 性 、美 观 度 整 体 布 局 合理 ,核 心 主 题 明确 ,文 字 书
45、 写 规范 整 洁 ， 构 图 美观 。 整 体 布 局 合 理 ,核 心 主 题 较 为 明确 ,构 图 不 够 美观 。 整 体 布 局 合 理 ,核 心 主 题 基 本 明确 , 构 图 不 够 美观 。 整 体 布 局 不 合理 ,核 心 主 题 不 明确 ,构 图 不 美 观 。全 面 性 、逻 辑 性 概 念 关 系 正确 ， 层 次 清 晰 ,知 识 点 全 面 。 概 念 关 系 正 确 ,层 次 较 为 清 晰 ,知识 点 有 1-2 处 遗漏 。 概 念 关 系 基 本正 确 , 层 次 较 清晰 ,知 识 点 有 3-4处 遗 漏 。 概 念 关 系 不 正确 ,层 次
46、不 清 晰 ,知 识 点 有 4 处 以上 遗 漏 。(1) 课 本 Section B 2b思 维 导 图13(2) How to make a good speech?(1) 6 人 为 一 小 组 ， 结 合 课 本 对 话 与 听 力 材 料 ， 调 查 组 内 其 他 5 名 同 学 对 将 来 的 打 算 与规 划 并 填 写 表 格 。(2) 结 合 自 己 的 梦 想 职 业 与 未 来 的 规 划 写 一 篇 英 语 演 讲 稿 并 在 组 内 进 行 展 示 。Name HopeWhat do you hope to doin the future? I hope to d
47、o .14作 业 目 标 结 合 课 本 对 话 与 听 力 资 料 ,调 查 同 学 们 对 将 来 的 打 算 与 规 划 , 巩 固What do you hope to do in the future?等 句 型 。 结 合 自 己 的 梦 想 职 业 与未 来 的 规 划 写 一 篇 英 语 演 讲 稿 ， 提 升 写 作 能 力 。设 计 意 图 通 过 结 对 对 话 、 小 组 讨 论 并 写 作 演 讲 稿 等 形 式 ， 内 化 语 言 知 识 和 文化 知 识 ， 巩 固 新 旧 知 识 结 构 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用
48、 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 15 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评优 秀 良 好 合 格 未 达 标小 组 分 工明 确 度 分 工 明 确 ，活 动 有 序 分 工 较 明 确 ,活 动 较 有 序 分 工 基 本 明 确活 动 基 本 有 序 分 工 不 明 确 ,活 动 无 序英 文 书 写准 确 度 100%书 写 规范 准 确 85%书 写 规 范准 确 60%书 写 规 范准 确 60% 以 下 书 写规 范 准 确语 言 组 织流 畅 度
49、100% 连 接 自然 ,过 渡 流 畅 85%连 接 自然 ,过 渡 流 畅 60%连 接 自 然 ,过 渡 流 畅 60%以 下 连 接 自然 ,过 渡 流 畅语 言 使 用正 确 度 100%语 言 语法 正 确 85%语 言 语 法正 确 60%语 言 语 法正 确 60% 以 下 语 言语 法 正 确(1) 调 查 表 格Name HopeLi Lei to get a business degree and become a managerHuang Meimei to practice singing songs and become a musicianWang Linglin
50、g to learn English well and teach kids EnglishZhu Zhu to be an astronaut and go into spaceZhang Li to pass the exam to get into a good senior high school15(2) 演 讲 稿Hello, everyone! I come from Class One, Grade Nine. Now I am feeling so excited that Idont know what to say.How time flies! We have stud
