1、,连乘、连除（二）,教学目标:,1、通过从不同的角度观察积木块的组成，用不同的连乘算式来表示积木块的总数。,2、在比较的过程中使学生发现连乘的算式也满足乘法交换律。,新课导入,课前练习:,用递等式计算下面各题。,234,339,6484,=64,=99,=84,=24,=81,=2,连乘、连除（二）,探究一,探究二,新课探索,探究一,一共有多少块积木？,探究一,探究二,方法一,一共有多少块积木？,234,243,=24（块）,=24（块）,探究一,探究二,方法一,一共有多少块积木？,234,243,=24（块）,=24（块）,探究一,探究二,方法二,一共有多少块积木？,432,423,=24（
2、块）,=24（块）,探究一,探究二,方法三,一共有多少块积木？,324,342,=24（块）,=24（块）,探究一,探究二,探究二,234=24,432=24,324=24,243=24,423=24,342=24,仔细观察这6个算式，你发现了什么？,在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。,探究一,探究二,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习一,一共有多少块积木呢？请你用连乘的算式表示出来？,（ ）（ ）（ ）=（ ）,（ ）（ ）（ ）=（ ）,（ ）（ ）（ ）=（ ）,（ ）（ ）（ ）=（ ）,（ ）（ ）（ ）=（ ）,（ ）（ ）（ ）=（ ）,2 3 5 30,2 5 3 30,3 2 5 30,3 5 2 30,5 2 3 30,5 3 2 30,练习一,练习二,练习三,练习二,填空：,6,4,练习一,练习二,练习三,练习三,怎样简便就怎样算,572,3597,895,527,107,70,859,409,360, 3579, 59,45,练习一,练习二,练习三,本课小结,在连乘的算式中，交换任意两个因数的位置，积不变。,
