1、熔化的凝固 【学习目标】1知道熔化和凝固的含义。2知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。3了解熔化图象和凝固图象的物理意义。4. 知道熔化吸热、凝固放热及应用【学习重点、难点】1 探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。2 指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来【学习器材】铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 铁圈及石棉网 冰 烛蜡 多媒体【学习内容】一、熔化和 凝固问题一：什么是熔化和凝固1发现问题（学生自学）【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸 上。观察到什么现象？【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化
2、。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。（教师精讲）:熔化与融化的区 别：融化专指冰雪化成水的过程，就像人们常说的“冰雪消融”，而熔化则泛指所有的固体变成液体的过程。2常见的熔化和凝固现象有哪些呢？熔化：物质从_ _态变为_ _态的现象。如：冰化成水、炼钢厂将铁化成铁水。凝固：物质从_ _态变为_ _态的现象。如：水结成冰、钢铁厂的铁水变成铁制品。问题二：探究冰和烛蜡的熔化1（学生自学）阅读 P39，活动 2.42观察熔化实验，记录数据，并思考 以下问题冰的熔化什么温 度开始熔化？熔化过程中温度怎么变化？蜡烛的熔化什么温度开始熔化？熔化过程中温度怎么变化？3数据记录在下表中时间（min） 0
3、 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 温度（）冰状态温度（）蜡烛状态4根据表格数据，画出温度时间图像问题三：晶体和非晶体1（学生自学）由上述实验可知： 冰在熔化过程中温度 ，需要 热。蜡烛在熔化过程中温度 ，需要 热。2晶体和非晶体（P40）（教师精讲）：（1）晶体熔化的条件 ：达到熔点；继续吸热（2）晶体熔液凝固的条件：达到凝固点；继续放热（3）同种晶体凝固点和熔点相同（4）非晶体没有熔点和凝固点（5）常见的晶体和非晶体晶体：各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等（6）熔化图像晶体的熔化图像 非晶体的熔化图像 （7）凝固图
4、像晶体 凝固图像 非晶体凝固图像（8）晶体在 熔点温度时，可能有三种状态：固态、液态和固液共 存态。例题：烧杯中装有 0的碎冰，把一个装有 0碎冰的试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰：（ ）A、不熔化 B、熔化一半 C、全部熔化 D、无法判断问题四：熔化和凝固的应用1学生自学）阅读 P41，图 2-32，2-33， 2-34，2-35说一说图中如何利用熔化和凝固。2（展示演练）说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。（当堂检测）：1两盆水里都有没熔化的碎冰，一盆放在太阳下，一盆放在阴凉处，在冰没有熔化完时，两盆水温相比（ ）A阴凉处的那盆水温高 B
5、水温一样C阳光下的那盆水温高 D无法判断2南极科考队使用酒精温度计 而不是水银温度计，是因为酒精的（ ）A沸点低 B密度小 C凝固点低 D比热大3某日气温为-8，云龙湖湖面上结了一层冰，此时（ ）A冰的下表面温度为 0 B冰的上表面温度为 0C冰的上、下表面都温度为-8 D水底温度为-84如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得 的信息说法正确的是（ ）A海波的沸点是 48 B海波在 BC 段吸 收了热量 C海波在 CD 段是气态 D6min 时海波已全部熔化5北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在 时需要 热而使菜窖里的空气的温度不致 ，使菜冻坏。6在东北，人们冬季喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现很多小孔。小 孔产生原 因是因为豆腐里的水先后（填物态变化名称）而形成的。7铅的熔点是 328,那么温度是 328的铅其状态是（ ）A一定是液态 B一定是固态 C一定是固液共存状态 D三种情况都有可能（总结评价）：项目 小组自学得分 小组展示得分 小组堂清得分 本人得分得分【课后作业】补充习题本节练习
