1、西藏 2015 年下半年小学综合素质：“以人为本”的内涵考试试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是_。A信度B效度C区分度D难度 2、教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是_A：备课B：上课C：布置、批改作业D：课外辅导3、认知结构迁移理论的提出者是_A：桑代克B：贾德C：奥苏伯尔D：布鲁纳 4、班级授课制产生于（ ）A：16 世纪B：17 世纪C：18 世纪D：19 世纪5、依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是（） 。
2、A方向性原则B知行统一原则C教育一致性原则D教育连贯性原则 6、德育方法是_A：布鲁纳B：胡塞尔C：杰特D：惠勒 7、教育活动中的师生关系是()。A上下级关系B行政管理关系C教育教学关系D监护与被监护关系 8、学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的_A：制度文化B：组织文化C：物质文化D：观念文化 9、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于_A：垂直迁移B：水平迁移C：一般迁移D：具体迁移 10、我国正式颁布义务教育法的时间是。A：1957 年B：1982 年C：1986 年D：1990 年11、勤奋和懒惰属于下列哪种特性?A：气质B：性格C：能力D：兴趣 1
3、2、 ”不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家_A朱熹B孟子C孔子D荀子 13、格塞尔的” 成熟势力学说 ”倡导A：先天决定论B：遗传决定论C：后天决定论D：环境决定论14、A、B、C 、D 是 a、b、c、d 的原因，A 是 a 的原因，B 是 b 的原因，C 是c 的原因，所以， D 与 d 间有因果联系。这是。A：剩余法B：共变法C：求异法D：求同法 15、以下不属于学校法律关系基本特征的是_。A学校与学生B学校与家长C学校与教师D学校与政府 16、当代教师素质能力的集中体现是_A：桑代克的尝试错误说B：苛勒的顿悟说C：巴甫洛夫的经典性条件作用论D：杜威的分阶段说 17、智力活
4、动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是_A：原型定向B：原型操作C：操作整合D：原型内化 18、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是_A：教师申诉制度B：学生申诉制度C：学校事故D：法律救济 19、合同当事人希望通过仲裁作为解决争议的最终方式，则必须在合同中约定仲裁条款，因为仲裁是以_为原则的。A自愿B自由C承诺D要约 20、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A系统化B联想C替换D组块 21、陆机是西晋时期杰出的书法家，他的平复帖是
5、我国古代存世最早的名人书法真迹。在诗文方面，陆机也颇有建树，他与弟弟陆云俱为著名文学家，合称“二陆” 。下列作品中，不属于陆机作品的一项是（ ）A：文赋B： 赴洛道中作C： 吊魏武帝文D：西北有高楼 22、在被猫、狗咬到以后，为了遏制狂犬病的发生，最好是在以内打狂犬疫苗。A：24 小时B：36 小时C：48 小时D：60 小时23、根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几 下爬过。这时的婴儿处于 （ ）A：感觉运动阶段B：思维准备阶段C：思维阶段D：抽象思维阶段 24、1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，提出素质教
6、育的重点是培养学生的创新精神和。A：道德品质B：健壮体魄C：实践能力D：创造能力E：重视个别差异25、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是（ ）A：夸美纽斯B：康德C：赫尔巴特D：卢梭26、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合_。A发展适宜性原则B价值性原则C基础性原则D兴趣性原则二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在_。A由教师发挥主导作用B借助工具认识事物C认识对象的间接性D认识方式的间接性E学生是不成熟的认识主体 2、中学生作为接受教
7、育的未成年公民，享有公民权中最基本、最重要、内涵最为丰富的（ ）A：人格尊严权B：人身权C：隐私权D：名誉权3、教育目的要回答的根本问题是（ ）A：教育为谁服务B：谁掌握教育的领导权C：什么人应接受教育D：教育要培养什么样的人 4、衡量教师社会地位高低的指标性因素有_。A教师的权威B教师的积极性和责任感C经济地位D政治地位E文化地位5、教育目的的评价作用不包括。A：评价学校的办学方向B：指明受教育者的发展方向C：检查学生的学习质量D：评价教师的教学质量 6、提出认知结构迁移理论的心理学家是。A：苛勒B：布鲁纳和奥苏伯尔C：贾德D：桑代克 7、班级管理法主要有（ ）A：说服教育法B：榜样示范法C
8、：活动教育法D：情境陶冶法 8、下列属于操作性条件作用的基本规律的是。A：强化B：逃避条件作用C：回避条件作用D：消退E：惩罚 9、三结合教育合力的基本形式是_A互相访问B通讯联系C家长会D教育讲座E家长学校 10、比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是。A：在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性如穿珠子、使筷子、用剪刀等B：让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字C：到大班时尽量让儿童多训练写字D：坚持每天认、读、写 12 个简单的字。积少成多11、学校教学工作的基本组织形式是_A：论语B： 孟子C： 学记D：春秋 12、 ”课程是经验”的观点具有的特点是_。A强调学习者是课
9、程的主体及能动性B突出课程的综合性和整体性C课程从学习者角度出发和设计D课程联系学习者个人的经验E课程外在于学习者，凌驾于学习者之上 13、创造力的两个主要成分是。A：创造、想象B：创造性想象、创造性思维C：普通的创造力、伟大的创造力D：幻想、憧憬14、班主任学期计划一般包括（ ）A：基本情况B：班级工作的内容C：班级工作的要求和措施D：本学期中主要活动与安排 15、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是_。A重视课程的标准化建设B重视课程内容的现代化、综合化C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异 16、我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的
10、教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 ”这种教育目的属于。A：社会本位B：个人本位C：教育无目的D：社会发展与个人需要辩证统一 17、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是_。A自陈量表法B主题统觉测验C罗夏克墨迹测验D句子完成法 18、 ”真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的” ，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于_。A神学的教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论 19、教师要承担” 人类灵魂工程师角色 ”应该重点履行的职责是（） 。A决
11、定人的人生方向问题B决定学生的学习内容C校本研究D对学生有积极的教育期待E对学生的思想灌输和改造 20、安德森的产生式迁移理论是_的现代翻版。A：关系转换说B：经验内化说C：共同要素说D：形式训练说 21、影响时间知觉的因素包括_。A个体的兴趣和情绪B调节与幅合C感觉通道的性质D一定时间内事件发生的数量E一定时间内事件发生的性质 22、关于个体身心发展的动因理论有_。A内发论B外铄论C成熟机制D教育E多因素相互作用论23、由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对的依赖性更大。A：物质环境B：精神环境C：教育环境D：社区环境 24、一般说来，由_支配下的行为更具有持久性。A交往动机B外在动机C内在动机D无意识动机25、提出 3Q3R 五步阅读方法的心理学家是_。A杜威B鲁滨逊C奥苏伯尔D艾宾浩斯26、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合_。A发展适宜性原则B价值性原则C基础性原则D兴趣性原则
